《都市型农林高校研究生培养模式改革与实践（2014）》内容分为五个部分，前四部分（学位授权点建设与人才培养模式创新、研究生课程教学和实践基地建设、研究生教育改革管理研究和工作报告）主要反映了学校2014年以来开展研究生培养模式改革与实践的教育教学成果；第五部分（附录）收录了国务院学位委员会、教育部等近年出台的研究生教育改革部分重要文件。

本书通过本课题的研究，积极开展课堂教学改革，对于优化教学设计、推动有效教学起到了积极的促进作用；通过本课题的研究，学生成长与教师专业发展成效明显；通过本课题的研究，进一步挖掘了学校文化内涵和办学新路，提升了学校办学品质，让课堂成为充满人文关怀的精神家园，让教师幸福的工作和生活，让学生快乐的学习和健康成长。

内容包括：职教集团的组织机构、制度建设、运行机制，以及集团成员联合招生、人才共育、责任共担、利润共亨、联合办学共谋发展的集团化办学经验汲典型案例，具有很发的示范作用。本书适合职教工作者和关心热爱职业教育发展的人士阅读。

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本教材为中等职业教育课程改革规划新教材配套教学用书，共分五个模块，每个模块相对独立，具有明确的训练目标，可操作性强，可有效评价训练效果。各个模块由不同的任务组成，每个任务由题记、情景回放、任务导航、拓展训练、成功分享五部分组成，从体例和编写思路上均体现能力本位的教学思路 ，强化创业能力训练和相应行为习惯的训练及养成。本书可作为五年制高职院校、中等职业学校创业课程的教材使用，也可以作为学生创业初期的参考手册。

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《大学生安全教育》在编排上，注重理论与实践相结合，采用案例法，突出实践环节，设置了学习目标、情境导入、案例分析、小贴士、课堂讨论、知识拓展、本章小结、教学检测等栏目，旨在提高大学生的安全意识，增强大学生抵御非法侵害的能力，促使大家从现实案例中汲取教训、悟出道理、得到警示、掌握技能，促进大学生的全面发展和健康成长，使大学生以积极、健康、有效的方式处理生活中遇到的各种安全问题，关爱生命，珍惜大学时代的美好时光，努力学习，立志成才。《大学生安全教育》按照高校人才培养目标及要求，遵循大学生身心发展的规律及特点，结合教学实践编写而成。按照实用、科学的原则，《大学生安全教育》共分为九个部分：大学生安全概论、维护国家安全、注重消防安全、应对自然灾害、维护信息和网络安全、维护大学生心理和生理健康、维护大学生学习和生活安全、维护大学生人身和财产安全、掌握急救常识。除此以外还有大学生应该了解的相关管理、安全方面的法律法规。

《挫折教育新论》站在素质教育和培养合格人才的战略高度，针对青少年心理素质脆弱的现状，遵循青少年心理发展特点和教育规律，比较系统地阐述了挫折的基本理论，分析了青少年挫折反应及其成因，探讨了青少年挫折防卫机制、挫折承受能力、挫折心理疏导，并对美国、英国、德国、日本等西方发达国家青少年挫折教育进行了考察，提出了我国青少年家庭挫折教育和学校挫折教育的内容、方法、路径等。《挫折教育新论》既可作为大中小学开展心理健康教育和思想政治教育的研究资料或辅助教材，也可供相关学科、专业的研究生、本科生阅读学习。

创建于1879年的上海圣约翰大学，是上海乃至中国成立早的大学之一，在国际合作、人才培养等诸多方面，对近代中国高等教育产生过巨大而深远的影响。《圣约翰大学与华东师范大学》根据档案史料、校友及亲属访谈录，从办学渊源、学科发展、人才培养和教育国际化等角度考察、研究圣约翰大学与光华大学、华东师大的历史渊源、治学理念，以及校友对国家与社会的贡献，为中国高等教育的改革和发展提供历史经验。

《“分享教育” 让教育回归真实与自然》是实验幼儿园全体老师经过五年的“教研观摩”及“经典教案”积累而汇总的教案集。教案有利于教学水平的提高，认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。《“分享教育” 让教育回归真实与自然》是实验幼儿园全体老师智慧的结晶。