教师不加强修养，教育就没有希望；教育没有希望，国家就没有希望。《教师必学的16堂修养课》强调的是教师的“修养”二字，即教师的自我教育。无论是想从事教师职业的人，还是已从事教师职业的人，都能学以致用。

《现代基础教育研究（第19卷 2015）》内容涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

数学教学应站在数学和文化的交集上，跳出数学教数学。学科间互相融合，课堂才会回味无穷。教师心中应有大教学观，打破学科间的壁垒，强化学科间的联系，挖掘数学中的文化内涵。

《凤凰花下 十年征途：厦门大学王亚南经济研究院建院十周年纪念画册》分“十年印象”“十年沉淀”“十年耕耘”“十年哺育”“十年浸润”五个方面收录照片，以形象直观的形式再现了WISE的成长足迹。《凤凰花下 十年征途：厦门大学王亚南经济研究院建院十周年纪念画册》撷取、汇集了WISE建院十周年来的若干精彩瞬间，它虽不是全部，但形象展现了WISE在国际化办学历程中的方方面面，它是WISE十年成长史的见证，也是珍贵的历史性图片资料。

《行知工程教育新思考系列·读写互促：探寻学以致用的语文教学》主要总结北京高校在2008-2012年间开展北京市级校外人才培养基地建设的成果与经验，重点反映和展示北京高校推进教育教学与社会实践的紧密结合，拓宽大学生校外实习实践渠道，深化产学合作教育，促进校外优质教育资源的共享，强化大学生创新精神与实践能力的培养等方面所进行的思考和取得的成效，以及结合学校实际对进一步开展高校校外人才培养基地建设的展望与规划。

《让语文教学更高效：批注式阅读教学探索》特色：1.通过文史哲课程的学习受到人文熏陶，使之拥有丰富的心灵和高贵的情怀；2.通过数理化课程的学习得到思维训练，培养智力活动的兴趣和习惯；3.通过全部课程的综合，了解人类知识的概貌，犹如在胸中画一张文化地图，为确定个人兴趣方向和今后专业选择提供依据。

《行知工程教育新思考系列：教育，就是做好普通的事》主要内容包括寻找传统教育智慧，解读教育现象，思辨教育时弊，思考语文教育，争论教育阵地，后记。

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