《基于教育测量与统计的高等教育研究》从高等教育发展规律与教育科研的意义和特点出发，详细介绍了教育科研的一般过程和量化方法，通过大量高等学校教育科研的实例分析，探讨了教育测量与统计理论和方法在提升高等学校教师教育科研水平与质量中的重要作用，为高等学校教师开展教育科研提供了理论与实践相结合的研究范例。《基于教育测量与统计的高等教育研究》案例研究共分7个方面，涉及高等学校教育改革的各个层面，其案例均来自于江西理工大学的教学改革与教育科研实践，内容翔实、数据可靠，全面真实、实事求是地展现了一个地方高等学校20多年来的改革成果和经验。本书可供高等学校教学管理与高等教育研究部门参考，也可供高等学校教师、高等教育管理专业的研究生、本科生作为参考书。

写作与实践相随，与阅读同行，与思考为伴教师的写作，其意义在于向内与向外两个层面得到了统一的可能，同时展开的，便是对教育之意义的追寻在这本个人教育随笔中。《做一个有思想力的教育者》主要从以下四个方面呈现给大家，第一篇让思想告诉行动；第二篇创新教育与素质教育；第三篇教材教法篇；第四篇教育科研，这些文稿从理论的高度对当代教育前沿的东西进行了思考与诠释，同时也折射出作者爱学习、善思考、勤实践的工作风格，视角涉及课程改革、课标研究、教学模式的探讨等方面。

《大学生德育创新与发展的实践与探索》共收集论文52篇，作者主要为大学生思想政治教育工作第一线的辅导员，也包括了我校各系党政负责同志和班主任。论文集内容涵盖了思想政治教育、党团建设、学风建设、就业指导、心理健康、校园文化建设以及我校升格为本科后的办学思考等；既有理论研究、实践探索，还有特色经验交流、个案分析等。论文集记录了新形势下老师们对如何做好大学生思想政治教育工作的思考和探索，抒写着他们对这份工作的认真和执着，对教育事业和教育对象的热爱，体现了他们对教育公平和以学生为本的追求。

《走进交大每一天（套装上下册）》是一部简略讲述西南交通大学历史上重大事件的纪念文集。在内容安排上，《走进交大每一天（套装上下册）》以大事记的形式，按天排列，每天为一页，讲述历史上这一天西南交通大学发生的重大事件，并配有西南交通大学校史馆保存的相关珍贵图片，具体内容涉及西南交通大学自山海关建校到迁址成都长达百余年历史中的各项重大事件，从一个侧面展示了西南交通大学辉煌、坎坷的历史和在百余年办学历程中形成的精神和优良传统，有助于培养学生热爱母校的情感，并兼有对大学生进行爱国主义教育的作用。

为推动基础教育研究，我们采取了多项举措，如聘请重点中学特级教师为我院客座教授，主动参与并组织本市中学语文学会教研活动，积极申报各级基础教育课题，提高基础教育研究在学生毕业论文选题中的比例等等。经过多年经营，我院在基础教育研究方面取得了一些成绩。《遵义师范学院基础教育研究论丛：语文教学研究论文集》这本师生论文合集，集中展示了近十年来人文与传媒学院在这方面的研究成果。本论文集共收录师生语文教学研究论文46篇，按内容分为四编：作文教学、阅读教学研究、教材研究及其他、高考研究，基本上涵盖了中学语文教学的方方面面。

《研究型大学国际化研究》是美国岭南基金会和教育部社科司资助课题“中国研究型大学国际化发展研究”的主要研究成果。《研究型大学国际化研究》对中外高等教育国际化的文献进行了梳理和分析；对我国二十六所大学的国际化现状进行了调查；对部分研究型大学的教师、学生和管理人员进行了问卷调查和访谈；对清华大学、北京大学、上海交通大学和中山大学的国际化发展进行了个案研究。，《研究型大学国际化研究》在分析高等教育国际化的全球趋势和我国高等教育国际交流与合作政策发展的基础上，描述了我国研究型大学国际化的现状，总结了我国研究型大学国际化所取得的经验与存在的问题。针对我国研究型大学国际化的实际情况，提出了研究型大学国际化的评估指标体系及促进我国研究型大学国际化发展的思考和建议。

本书收集的论文涉及教育、教学、管理、教师、成长以及教学案例等方面，从中贯穿的主线是：作者以自身的教育教学实践为基础，以农村地区教育教学、管理等方面存在的实际问题为切入点，谈了作者如何推进教育公平发展，如何实施素质教育的理念，以不断地促进广大农村地区教育教学水平的提高，进而整体提高国民素质。

《幼儿教师教育一体化模式创新与实践框架》的价值，在于提出一连串具有创新性的观点。在理论创新上，提出总体理论模型，包括构建幼儿教师的胜任力模型、职业能力形成模型和不同阶段的能力图谱，为弥补长期以来幼儿教师教育目标、内容、方式设计过程中行动领域和能力体系分析不足的问题提供了理论依据。在实践框架创新上，提出分层分类培养培训整体解决方案，包括按照幼儿教师不同阶段能力图谱，设计幼儿教师五个阶段的培养培训目标和规格，构建五个阶段四类课程“理实”一体化内容及与方法匹配的完整体系，构建学前教育专业技能训练和改革的新模式，提出分散式合作学习模式及综合实践教学的“闭环控制系统”，构建“认知、技能、情感一体化”的艺、体创意教学模式。

教育公平是当前社会公平的重要课题，而两性教育公平则是教育公平的重要构成部分。进入21世纪以来，女童教育继续受到党和政府的高度关注，十余年来，我国先后两次颁布《中国儿童发展纲要》和《中国妇女发展纲要》，对女童教育提出了明确的发展目标和要求。《女童教育公平与教育质量研究》聚焦21世纪初十余年来我国女童学校教育，在性别意识和社会性别研究方法指导下扎根学校，以较大范围的实证调查为基础，注重女童的话语权和主体地位，对女童的教育机会、学业发展、身心发展、性别平等意识与性别观发展等多个主题进行了深入研究。《女童教育公平与教育质量研究》力求全面呈现当代我国女童学校教育发展状况，揭示和剖析阻碍性别公平教育的障碍，探索学校教育促进性别公平的有效途径和方式，以确保女童学校教育的发展质量。

优秀教学成果对于推动高等教育教学改革和提高教学质量具有积极的促进作用。多年来，哈尔滨工程大学继承了哈军工“一中二主三严”的办学传统和“善之本在教，教之本在师”的教育理念，以提高人才培养质量为核心，精心培育优秀教学成果，人才培养质量有效提升。《育人为本：哈尔滨工程大学优秀教学成果集》收集了2003—2013年我校在本科生教学、实验教学、研究生教育以及教育教学研究等方面一系列丰硕成果，主要包含专业建设、课程建设、教学团队、示范实验中心、国家教育体制改革试点项目、教学成果奖以及国家百篇优博提名等优秀成果，以供高等学校一线教师和教学管理人员交流、学习和参考。