《新时代大学生创业教育的理论与实践研究》在当代科技创新的时代背景中探讨当代大学生创业教育的理论与实践问题，以对“创业”这一概念的本质及特征探讨为起点，分析大学生创业教育的时代背景，归纳总结其他国家在创业教育方面的经验和教训，在统筹国内外经验与现实要求的基础上，提出了科技创新视域下大学生创业教育的新理念和新模式，辅以国内部分高校在创业教育实践方面的创新案例，为大学生创业教育的继续发展提供了有效经验，并指明方向。综上，《新时代大学生创业教育的理论与实践研究》兼具理论探讨与实证分析，是对大学生创业教育发展具有颇多益处的研究，希望能为有志于社会主义建设的青年大学生提供创业帮助，并为创业教育发展贡献一二。

我国高校每年为国家培养了大量工程技术人才，但其迫切任务是培养与国际接轨的工程师。然而工科的教育实践中还存在实践教学环节薄弱、实践教学资源不足等问题。科技发展日新月异，作为推动科技发展的主力军——工程师的作用不容小觑。

《基于人力资本视角的终身教育》基于人力资本视角，以终身教育为研究中心，在对终身教育的环境、战略性地位及历史渊源等背景的介绍下，给出了终身教育的明确定义，且与相关概念进行对比和分析，阐述人力资本与终身教育二者之间的关系，说明发展终身教育的重要性和必要性。通过对国内国外各地区终身教育实践情况的研究和教育立法问题的探讨，解析了我国终身教育面临的困境和存在的不足，给出了具有建设性意义的解决方案和发展方向。

《印学初阶》专述金石文字与书法篆刻的基础知识，既为这一古老而现实的综合学科教育填补空白，也为国学文化与传统艺术相关爱好的入门者另辟一个传承与弘扬的新视角。

《泽源：大连海事大学校友口述实录》以访谈的形式，充实海大“档案”——口述记忆，是收集学校记忆的尝试。这种尝试，不仅保护了学校的历史文化遗产，填补了历史空白，弥补了传统文献的不足，而且深化了对学校的认知，对海大的文化传承和校史研究工作大有裨益。《泽源：大连海事大学校友口述实录》首批选录了30位90岁左右高龄的老校友的所忆所感，并以对话的形式生动地讲述了老校友们的亲历亲闻、对海大的情感和对海大未来的期许，真实地记录了经历过上海航务学院、东北航海学院、福建航海专科学校三校合并成立大连海运学院时期的老校友的精彩故事和奋斗历程，以及老校友对并校前后一段历史的回顾，对学校的发展做出突出贡献的领导、老师的回忆，对后来学子的殷殷期望等。桩桩件件事，字里行间中，流露出的是老校友对母校的无限深情和良好祝愿。

本文通过五个章节介绍了发展生物学学科核心素养的教学设计的重要性、如何做教学设计、不同的教学策略、信息下环境的影响以及教学案例分析。

混合学习模式既为大学生提供了在线学习的方便性，又没有丢失传统教学的联系性。因此，这种模式引起了教育家的广泛关注。但是，目前混合学习模式界定比较含糊，其教学设计与实践相对复杂。同时，笔者注意到国内混合学习设计与实践领域存在四大问题：理论基础不清楚；学习者高水平认知目标与情感目标缺失；混合策略不具体；对混合学习模式的研究不够规范。为了呈现一个真正的大学混合学习模式，首先，要明确大学混合学习模式的理论基础是社会性建构理论；其次，要突出大学混合学习模式的学习目标指向了大学生批判性思维能力发展；再次，要探究大学混合学习模式的具体实施策略；最后，要检验大学混合学习模式的教学实践效果。当然，大学混合学习模式的检验需要符合量化研究和质性研究的基本规范。总之，本文的研究内容是大学混合学习模式的建构研究、大学混合学习模式的教学适应性研究和大学混合学习模式与传统教学模式的比较研究。

《航天幼儿园创新教育研究：逻辑思维与空间思维》包含乐高课程和无屏幕编程两部分，基于《3～6岁儿童学习与发展指南》编写。乐高课程重点在动手操作，通过搭建不同形式的作品完成活动，在这个过程中，通过教师的引导，培养幼儿的专注力、观察力和创造力；无屏幕编程则侧重于思维训练，其中引入了编程相关的一些理念，比如抽象化、问题分解、算法、模式识别等，通过编程游戏，培养幼儿逻辑思维能力和创造性解决问题的能力。

该文集的作者是课程与教学各研究领域的专家。作者针对该领域新的研究前沿问题和热点问题，从课程与教学的不同角度展开评论，重点对课程的价值、课程改革、课程与课程标准、课程与教学的整合、课程与教学方法、课程与教学评估、不同学科的教育教学、教师专业成长与发展等进行了深入的研究，阐述了课程与教学研究的新成果。入选文章对诸多教育教学问题均有独到的见解和主张，具有一定的使用价值，是从事教育研究者的参考用书。

《蒙台梭利教育理论与实践》是一本适合幼儿师范类学生学习的一种幼儿教育理论体系。蒙特梭利教育是知行合一、理论和应用并举的完整的一个体系。主要内容包括： 玛丽亚·蒙台梭利与蒙台梭利教育 ； 蒙台梭利教育原理 ； 蒙台梭利幼儿教育的原则与实践 ； 蒙台梭利教育环境的创设等。