暂缺简介...

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板书设计与书写是教师重要的基本功，是教师站稳讲台的基础。然而，对职初教师而言，板书却是他们比较薄弱的一项技能。本书涵盖了语文、数学、英语、道德与法治、音乐、体育与健身、美术、科学与技术学科的板书设计，分学科细化了板书的三大元素——课题、关键词句和图片，总结了各学科板书设计的一般步骤，并对优秀板书范例进行了解析，可谓实战宝典。

本书以“人人是胜者”的教育思想立论，创新性地提出“扬长教育”模式。全书以文集形式，分立德树人、因材施教、特别课堂、转型创新、产学研结合、管理文化等六篇，全面阐述了高职教育教学的本质、“扬长教育”模式的内涵及其实践路径。本书主张，教育不仅要“传道、授业、解惑”，还要“引出”和“激发”；坚持立德树人，不仅要教导学生进德修业，关键是教师要自立德业标杆，以高尚的道德力量影响学生的人格；职业教育不仅要教给学生知识与技能，更要培养学生良好的职业素养与习惯；在教育教学中不仅要培育学生的工匠精神，还要激励他们的创新创业激情。 高职院校面对文化基础与学习能力参差不齐的学生群体，不但要给学生提供优质的教育资源和标准的学习环境，更重要的是，以学生成长为中心，因材施教，因势利导，发现每个学生的优点，坚定每个学生的信心，促使他们各美其美、个性化成长。

为深入贯彻落实全国和重庆市高校思想政治工作会议精神，深入贯彻落实《中共重庆市委、重庆市人民政府关于加强和新形势下高校思想政治工作的实施意见》等文件精神，努力提高思想政治理论课教学质量和水平，切实增强大学生对思

作为全国优秀校长，作者对教育、对儿童、对学校有着不同寻常的见解。作者以教育家的眼光，于大家习以为常的小事件之中，体会出教育应有的真意，用充满智慧的办学创举，诠释教育的内涵与责任，以及今天我们如何做教育。

本书共七章，分成理论研究和实践探索两大部分。以马克思主义视域、教育学理论、中国传统文化视域下的实践育人为切入，通过分析我国高校实践育人的发展现状与问题、机遇与挑战，对实践育人的基本内容与发展内涵进行详细的介绍。从顶层设计及运行机制部分介绍了江苏大学实践育人的实施路径，主要为读者分析了实践育人中师资队伍、育人载体以及育人环境是如何建立的，并通过各种角色和角度的实践育人案例阐明了实践育人的探索，很后为提出了新时代实践育人的展望。

根据教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，“中外教育史”课程是教育学类专业的基础课程；根据全国硕士研究生招生考试大纲要求，“中外教育史”课程又是教育学专业基础综合考试的重要内容。基于上述背景，《中外教育史》按照课程大纲和考研大纲的要求，将“中国教育史”和“外国教育史”两门课程内容合二为一，力图在核心内容不变的情况下，尽量做到简明扼要、重点突出和线索清晰，以达到缩减教材篇幅的目的。《中外教育史》尽量突出中外教育发展历程中的基本线索，按时序梳理中国和外国的教育事件、教育制度和教育思想，以便读者对中外教育史有比较清晰的理解和把握。为引导学生阅读教育名著，《中外教育史》在每一编的正文之前，均选录了此时期部分教育家的名言名句，并标明了具体出处。

本书通过瑞吉欧早期儿童教育领域的专家、决策者、研究人员、管理人员、一线教师等的工作，展现了意大利婴幼儿保育教育体系的基本理念——全纳和以家庭为中心，论述了保育与教育的使命，突出了意大利保育教育工作在空间和环境方面的创新。

“为学患无疑，疑则有进”，本书通过对高中化学常见疑难热点问题进行解答与汇编，以期向读者展现“真实”的化学；并结合若干化学经典思想和哲学观点的论述，加深读者对化学学科本质及其价值的认识。 本书整体分为五个专题，分别是：专题一：《元素化合物》；专题二：《化学反应原理》；专题三：《物质结构与性质》；专题四：《化学实验》；专题五：《有机化学》。