《为寻找适合的教育：上海市鞍山实验中学办学实践》从教育的哲学基础出发，阐述“适合的教育”的理论架构，包括“适合的教育”办学理念的哲学基础、理论依据和内涵体系。然后，以上海市鞍山实验中学的办学实践为例，阐述“适合的教育”的实践路径，包括为适合的课程——建设适合学生发展的课程；适合的德育——建立适合立德树人的育德机制；适合的教学——探索适合学习认知规律的教学；适合的评价——完善适合学生个性成长的评价，以及“适合的教育”的保障系统——构建适合专业发展的“教师课堂”；培育适合师生成长的校园文化；培育适合家校共育的育人生态。最后，结合学校的实践过程，反思展望“适合的教育”实践探索。

随着近代中国逐渐对外开放，西风东渐中的社会大众教育活动开始在华夏大地兴起。一九一五年，由江苏省政府组织筹建的江苏省通俗教育馆在南京城东南的半边街（今公园路）韬园旧址正式创建，这是近代中国设立非常早、影响颇大的通俗教育机构。民众通俗教育馆主要以“开通民智，改良风俗”为宗旨，进行综合性的公共大众教育，传播科学文化知识，开展社会实践，借以唤起广大国民的意识，不断提高其整体素质，逐步改善民生状况，力图改变当时中国封建社会的落后面貌。据档案记载，南京市市区自一九二七年七月即有通俗教育馆设立，一九三二年春改设首都实验民众教育馆，馆址设于三牌楼，以鼓楼为总馆，三牌楼为分馆，并于一九三四年起改称鼓楼民众教育馆。抗日战争期间，馆舍被占。一九四五年十二月复员，接收贡院街三十九号之一伪民众教育馆设施，设立南京市立第1民众教育馆，以夫子庙五十七号及贡院街原址为馆址，利用橒星门前六角亭及播音台为施教之用。该馆隶属于南京市教育局，设总务部、教导部、艺术部和生计部，内有书报阅览室、棋艺室、民众茶园，以供人们读书、看报、弈棋，培育种植技能。同时还开办口琴训练班、妇女识字班、聋哑补习班、商业补习夜校、附设中级补习学校等。举办全市踢键比赛、乒乓比赛等，让越来越多的民众学习文化、国术及演奏技艺，提高自身素质，改善不良习惯，陶冶个人情操。作为官方社会教育机构，南京市立第1民众教育馆在改良民众文化、改善民众生计、塑造公民观念等方面，发挥了积极作用。

苍苍中山下，泱泱长江边。一八八四年十月，美国基督教北美长老会在南京城西四根杆子（今莫愁路四一九号）创立了明德女子书院，这是为传播西方文化在南京地区兴办非常早的新式教会学校。当时，南京城内还没有任何一所公立、私立的女子学校，该校为南京女子学校先创，具有划时代的意义。开学之初，仅有一名学生，经过三年，也才有学生七人。之后，学校逐年增建新校舍，添招新学生，渐渐发展完善，到一九〇三年，已经有首届中学毕业生。明德女子书院校名取自《礼记，大学》：“大学之道，在明明德”。意为彰显人的美德，弘扬科学精神，其意隽永深远。明德治学严谨、教规严格，当时的学生多为政府官员、社会名流、工商富室、基督教徒的淑女闺秀。学校以“非以役人，乃役于人”作为校训，培养学生服务民众、服务社会的意识。毕业生除送一批去美国留学，大部分进入金陵女子大学继续深造。一九一一年辛亥革命后，明德女子书院更名为“私立明德女子中学”。一九二五年，学校推行新学制，分设高中部、初中部、小学部与幼稚园。此时，学校的教学设施、办学规模等都已在南京所有女子中学中首屈一指。之后，学校两度经历战火，被毁、被占。在抗日战争结束后，教会收回学校，校名及规模也得以恢复。一九五二年十月，私立明德女子中学收归国有，改校名为“南京市第五女子中学”。此后，又先后更名为“南京市群星中学”“南京市第三十六中学”，男女生兼收。一九八六年，恢复女校，定名为“南京市女子中等专业学校”。一九八九年，南京市幼儿师范学校迁入，两校合并。二〇〇五年十一月，启用“南京幼儿高等师范·女子中等专业学校”校名。二〇一六年八月，南京财经学校与南京市女子中等专业学校正式合并，更名为“南京财经高等职业技术学校”。

作者基于新课标和长期一线教学实践，提出如何在中学教学实践中贯彻新课标精神，切实提高中学生英语学科核心素养和促进英语教师专业发展。书中既有理论阐述，也有作者结合教学实际所举教学课例，许多课例在全国、北京市教学比赛中获奖。作者在本书中论述了中学英语教学的热点话题，例如开展英语小说阅读，培养学生文学素养；深入阅读文本，培养思辨能力；运用衔接和连贯，提高书面表达逻辑连贯性等。通过阅读本书，读者能够更深入学习和掌握中学英语教学有效策略，切实提高一线教学水平。

《新时代交大名师：2020年上海交通大学“教书育人奖”事迹汇编》由获得上海交通大学2020年“教书育人奖”个人奖一、二等奖和集体奖一、二等奖获奖个人及团队先进事迹共36篇文章汇编而成。为全面贯彻党的教育方针，推进落实全国高校思想政治工作会议精神，深入推进“学在交大”，增强广大教师“立德树人、教书育人”的荣誉感和责任感，2017年起，上海交通大学启动了首届“教书育人奖”的评选工作，每年一届，2020年为第四届。为充分展示获奖个人及团队的先进事迹，上海交通大学主页推出了“交大名师”专栏，对获奖教师的事迹进行展示，《新时代交大名师：2020年上海交通大学“教书育人奖”事迹汇编》将其汇编，旨在充分发挥获奖教师或团队带领示范作用，激励广大教师心有大我、至诚报国，教书育人、敢为人先，淡泊名利、甘于奉献，进一步坚持价值带领、知识探究、能力建设、人格养成四位一体的人才培养理念，全面加快中国特色世界优秀大学建设。《新时代交大名师：2020年上海交通大学“教书育人奖”事迹汇编》适合所有高校教育工作者和教育管理者阅读、参考。

《高校英语教师教育者学科教学知识发展研究（英文版）》在认知和社会建构理论基础上，以舒尔曼及其后来发展的学科教学知识理论模型为框架，旨在厘清中国高校英语教师教育者的学科教学知识形成和发展的过程。《高校英语教师教育者学科教学知识发展研究（英文版）》采用探索和解释的研究范式，通过问卷调查、正式与非正式访谈、案例观察以及收集教学研究资料等具体方法，研究高校英语教师教育者学科教学知识的构成、构成要素之间的关系、学科教学知识从何而来、知识的演进发展、影响高校英语教师教育者的学科教学知识的发展的因素等问题。《高校英语教师教育者学科教学知识发展研究（英文版）》适合高校教师教育者阅读，以期为其实际工作提供启示和建议。《当代外语研究论丛》是一个具有开放性和创新性的学术平台，旨在探索当代外语研究的新领域，多角度展示研究成果。《当代外语研究论丛》在为当代语言学、外国文学、外语教学法、翻译学以及跨文化比较研究、发展提供学者间交流机会的同时，继续学科融通、兼收并蓄的编辑理念，崇尚原创作品，力推新人新作。

学习的科学是中小学教师非常需要的资源，以帮助他们的学生改善他们在学校的思维、感觉和行为方式。这本书可让教师跨学科应用，是帮助学生学习并通过考试的技术。资深心理学家、有丰富学校工作经验的布拉德利·布什与牛津大学和伦敦商学院的高材生、有着过人的管理经验的爱德华·沃森强强联手，共同打造了这本关于学习的科学的教育著作，“什么是学习的科学，如何理解学习的科学，怎么实践学习的科学”这三个方面回答了“作为老师，应如何帮助学生在学校中表现更为出色？”的问题，破解了学术研究和教育现实一直以来存在的巨大鸿沟。 本书将77项有关学习主题的非常重要、非常具影响力的研究转换成了通俗易懂的语言文字，涵盖了记忆、动机、元认知以及行为、偏见和养育等领域，并将每项研究分解为“研究概况、主要研究结果、相关研究和课堂启示”四部分，以教师可理解、可操作的方式呈现在读者面前。 本书独特有力地揭开了各种关键概念的神秘面纱，将研究成果转换为课堂中的实用建议，这将增加教师对重要的心理学研究成果作出理解，从而帮助学生改善其在学校中的思维、情感和行为方式。从大规模研究到小规模研究，从古怪稀奇的研究到标志鲜明的研究，为教师提供了每项研究中所需要知道的事实和启示。 每一位老师都能从这本书的研究和提示中受益。

本报告以教育部《教育信息化发展“十三五”规划》和《广东省教育信息化发展“十三五”规划》为依据，以《广东省基础教育信息化应用融合创新指南》为参观，以“顶层设计—调研现状—提出建议”为主线进行报告框架的整体设计，对广东省基础教育信息化现状和水平进行了全面调研，从而摸清2018年度广东省基础教育信息化发展的基本情况，总结广东省基础教育信息化应用融合创新的成功经验、典型案例和需求不足等，横向比较我省各地市基础教育信息化发展各项指标的客观水平，以便了解我省基础教育信息化发展现状，并为今后制定出基础教育信息化政策及提前部署《教育信息化2.0行动计划》提供参考。

一代青年有一代青年的青春故事，一代青年有一代青年的历史际遇。然而，青春的底色，永远离不开“奋斗”二字。正如习近平总书记在对青年寄语中所言：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”新时代的交大青年，顺应历史潮流、勇担****、唱响时代旋律，用“功成必定有我”的使命担当，用行胜于言的激情和干劲为自己代言、为时代定义，争做时代弄潮儿。在他们中间，有赴汤蹈火爱国力行，义无反顾逆行在疫情防控前线的青年先锋；有奋不顾身施以援手，跳入深秋冰凉河水搭救落水女孩的青年英雄；有倾情奉献服务基层，奔赴老少边穷地区开展一线教学的支教达人；有响应号召扎根农村，带领困难群众致富创富共奔小康的青年扶贫干部；有心怀家国服务同学，团结带领广大青年学生与时代同心同向、坚定听党话跟党走的学生骨干；有与时俱进学习强国，助力莘莘学子成长成才，矢志不渝当好引路人的青年讲师；有自主创新科技报国，致力于交通强国基础研究，攻关超级高铁的青年科研标兵；有精勤求学自强不息，带头践行社会主义核心价值观、积极传播正能量的“向上向善好青年”……

《安徽师范大学校史续编（2008-2017）》由安徽师范大学校史研究中心组织编写，时间跨度上自2008年，下迄2017年，共十章，书末附十年学校大事记。该书以传承安徽师大文化、安徽师大精神为宗旨，以安徽师范大学建设与发展中的重要事件、工作为重点，突出历史演变，沿着历史的脉络编写而成，记叙了安徽师范大学近十年的办学和发展历史。