本书为“十三五”中国学前教育课题研究。家园共育是幼儿教育的可靠保证，是促进幼儿健康发展的必由之路。在新常态背景下，家园共育中存在着很多的问题。幼儿园以此为契机，旨在通过对家长、教师和幼儿园在家园共育中存在的问题及原因进行梳理，结合家园共育面临的新常态的背景，以幼儿园、幼儿和家长为三主体，在实际工作中构建家园共育亲师幼共同体、探索家园共育新模式、解决家园共育中所面临的各种困境，从而促成家长、教师、幼儿园三方的共同成长及和谐发展，全面提升家园共育的深度和质量，构建和谐教育生态，促进幼儿全面和谐发展。

《新时代高校辅导员工作室建设指导手册：全国优秀辅导员工作室案例集》将汇集整理全国各地不同层次高校的省级、校级辅导员工作室经验，以覆盖全层次、遍及各省份、涵盖多领域为原则，既介绍高校辅导员工作室、省、市重点支持的高校辅导员工作室的创办发展经验，又介绍普通高校、高职高专院校中的品牌特色辅导员工作室；既涵盖了大学生思想理论教育类、党团和班级建设类、学业和科技学术实践指导类工作室，也优选了心理健康教育与咨询类、校园突发事件处理与危机应对类、职业规划与就业创业指导类、校园文化活动指导类、社团活动指导类工作室。

本书以促进大学生身体健康为目的，从体育的功能与大学体育教育、体育与健康、大学生的营养膳食及锻炼的原则、方法几个方面引导大学生在学习掌握运动技战术的同时，树立主动参与运动和终身体育的意识、培养良好的团队精神和鲜明的个性气质。

本书是一本面向当代大学生的廉洁教育读本，共分十二讲，以通俗的语言，解释了什么是腐败，腐败的种种类型，腐败发生的原因，世界各国尤其是我国防治腐败的种种战略措施，从而向大学生普及了有关廉政的基本知识。该书观点鲜明、资料非常不错、论述深刻，具有思想性、引导性、可读性，是大学生加强廉洁教育的好教材。

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本书由教育理念篇、教学实践篇和教学情怀篇组成。教育理念篇展示了胡展航校长如何通过学习教育哲学和教育教学实践，逐步形成“立德树人，学用相长，知行合一”的教育理念，在办学追求方面，以形成人格作为最后目标，致力于培养具有国际理解、国家担当的现代君子，激发每个学生的潜能。教学实践篇介绍了胡展航校长在现代学校的制度建设和管理流程的研究和实践成就，以及如何通过文化教研，进行参与式课堂教学改革，以人为本，培养多元化人文素养的学生。教学情怀篇以胡展航校长在潮阳一中、二师附中，广东番禺中学的经历和故事，叙述了一位好校长言传身教、率先垂范、真学者、求真务实的当代校长新风范。

本书是适合中小学生学生学习的科普读物。本书以日常生活的问题为切入点，通过动手小实验形式引导学生发现问题、分析问题、解决问题。本书内容分为三部分：第一部分为品味生活（多变的蛋白质和茶的魅力）；第二部分是品质生活（美丽生活——面膜，多彩的肥皂）；第三部分是添彩生活（抗疫助手：速干手消毒剂，抗寒能手：暖身宝，有趣的果蔬电池，神奇的酸碱指示剂）。

《幼儿教师研修资源：美术与德育的融合》是将中华优秀传统文化渗透进幼儿园课程的具体研究和实践做法，提出“手为心动”的主张，致力于将幼儿美术活动融入主题课程，激发幼儿审美为先导的教学实践的研究，倡导德育为先，引导幼儿在充分感受客观事物的前提下，做到有感而发，为幼儿开启一扇通向美好生活的窗口。在本书中从折纸、剪纸、绘画等常用的艺术表现方法一一进行解读。 选择折纸和剪纸首先是基于两者均为富有中华传统特色的艺术表现形式，是我国幼儿园艺术教育中热爱本民族文化，建立民族认同感不可或缺的重要方面。其次，又从两者的表现形式如何结合幼儿年龄特点分别作了归纳和介绍，提倡按幼儿的能力和意愿，鼓励大胆尝试、随心所欲、天马行空地别出心裁和别具一格的剪纸作品，大力彰显当下中华儿童极具童真的创新才能。在幼儿绘画专场，我们针对教师对艺术创造性的片面认识，直面如何处理内容和形式关系产生的困惑，明确地指出创造不用高大上，也不神秘，幼儿绘画功夫在材料、工具和表现方法，只是浅层次的创造，画外才是创造用之不尽取之不及的源泉，一切艺术创造的源泉均来自对生活的直接体验和捕捉不一般的亮点，创造的真功夫是在画外对题材的火一样的热情。离开生活体验只关注与技能的创造性是苍白无力的，也是毫无价值的。每次的研讨，每一次的“备-教-研”后，高质量的评价对教学活动和实施又产生了全新的反哺，期间总结了诸多行之有效的教学方法，在书后和盘托出，即“写在最后的话”，详细阐述了15个教学诀窍，以利与读者进一步的研讨，将“手为心动”进行到底！

《高校教师职业道德修养》在新时代新教育理念指导下，围绕高校教师“立德树人”总基调展开编写工作，呈现出以下主要特征：第一，把准教材的政治方向。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于师德师风建设的系列重要讲话精神，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，提高政治站位，做到“两个维护”，把政治建设放在首位，把准教材的政治方向，立足于更好地为人民服务、为我们党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。第二，注重教书育人的内在要求。不仅要让培训学员了解高校教师职业道德的具体规范和要求，更重要的是让他们树立正确的师德意识和科学的执教理念。一方面，道德是主体的自我立法，高校教师要在履行教育、教学责任和义务的过程中锤炼出坚强的道德意志，从而在体验为师之道的基础上形成内在的、运用自如的教育行为习惯；另一方面，高校教师具备了科学的执教理念，才会在教书育人的实践活动中，真正做到以身作则、言传身教。第三，突出职业道德养成的实践。注重理论联系实际，综合性地研究高校教师职业道德的建设问题，对道德与教师职业道德的内涵与本质进行探索，进一步明确高校教师的职业道德修养与规范的内涵，从高校教师的道德内化、道德品质、人格塑造等角度出发，挖掘高校教师职业道德的行为选择及评价问题，实现教师真正的道德、实践行为。注重马克思主义理论与伦理学、教育学、心理学、社会学等学科的有机结合，注重反映新时期教育部颁布的各项师德师风建设制度和规范，并辅之以大量的典型案例，增强说服力和感染力。第四，增强教材的实用性。教材观点鲜明，逻辑清晰，语言凝练，结构规范。每章开篇设立“学习目标”，便于明确内容主旨、理清思路、掌握要点。由案例引入正文，增强可读性、生动性，便于理解掌握、触类旁通。章末设有“思考与练习”，涵盖问答题和材料分析题，既有客观知识的掌握，又有主观的认识分析，还有理论联系实际的思考与运用，便于复习巩固、加深认识和理解。

本书以职业教育培育工匠精神为出发点，系统研究了“工匠精神的内涵与现代特征是什么”“工匠精神培育现状及影响因素是什么”“如何构建职业教育系统培育工匠精神的学校模式”等一系列问题。本书共九章，详细论述了工匠精神的核心概念与理论基础，工匠精神的本土传承历史及国外发展概况，职业教育工匠精神培育现状，职业教育系统培育工匠精神的学校模式、基本路径及保障体系，以航空工匠新生代人才培养为例给出了工匠精神传承与创新的具体做法，充分反映了职业教育工匠精神培育的发展现状与最新成果，具有较强的实践性、推广性和借鉴性。本书为职业院校人才培养，特别是工匠型人才培养提供范式，可作为职业院校工匠精神培育的指导用书，还可为教育行政部门工作人员提供参考和借鉴。