这是超级畅销书《致教师》的升级版，在之前版本的基础上进行了详细地修订，并添加了zuixin的4万多字的内容。 关注到每一个生命，每一个日子、每一个课程是一间教室能让人感到幸福的缘由之一。而这间教室里的引导者——教师的状态，更加值得我们去关注。

本书分12章，立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲讨论。后10章用具体的事实来解释各项建议之涵义。在这本书中，作者对小孩子从醒到睡、从笑到哭、从吃到撒、从健康到生病、从待

卡尔？威特，1800年7月出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。与那些过早失去后劲的神童们不同，他一生都在德国的著名大学里担任老师，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世。 ？？卡尔？威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了该书。《卡尔？威特的教育》中详细记述了教育卡尔的核心理念，一个人最终能否有所成就，其禀赋有一定的影响，但主要的还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才。

《磁性课堂：劳动技术课就这样上》为中小学劳动技术课程的课程建设探索。“磁性课堂”是作者从事了二十多年劳技教学后提炼出的高效的劳技课课堂模式，其以创设生活化情境为导向，以发展学生个性为目标，做到与课改同成长，引发学生的批判性思维和创新意识，形成了“分层、合作、探究、建构”的劳技教学特色，将学生的劳技学习引向“深度学习”；让学生在参加学习之前、之中、之后都能保持对劳动和技术的热度，并能持续地关注技术；让每一个来参加劳技学习的学生都能劳有所获、劳有所得、劳有所乐，让每一个学生获得学习的成功。

涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

本书是经济合作与发展组织（OECD）组织编写的聚焦数字时代学习科学**研成果的著作，包括从神经科学、社会、认知和行为科学、教育、计算机和信息科学、人工智能/机器学习、工程技术等跨学科视角的研究成果。书中汇集了学习科学几个主要方向（神经科学与教育、种族与教育、焦虑和动机对学习的影响、技术与学习、数字媒体与学习等）上的前沿研究，这些研究与教育实践结合密切。本书从研究方法到教育实践变革方面，对我国学习科学的研究和发展都有借鉴意义。

浙江工商大学作为一所具有百年历史的高校，通过牢牢把握“大商科”办学特色，不断完善“文化引领、融合创新、一体多元”的大商科人才培养体系，经过全校师生不懈的努力，已跻身国内一流财经类高校之列。广大教师对标“双一流”建设要求，在育人和教学实践中，取得了一批重要的研究成果。本书是我校教师教改理论成果的集中展示，在内容上涵盖了教学理念、教学改革、课程改革、实践教学等方面。论文集主要分为以下四个部分：第一部分，教学理念篇，共收录11篇论文。第二部分，教学改革篇，共收录15篇论文。第三部分，课程改革篇，共收录9篇论文。第四部分，实践教学篇，共收录10篇论文。本论文集凝聚了全校教师的心血，体现了我校教师对于教学前沿问题的理论探索与实践精神。

本书系《走进广州好教育丛书·好校长系列》之一，全书以作者扎根农村的教育经历为线索，从个人经历、办学理念、专业发展、学校管理、教师成长、家校沟通等多个方面展示了一位农村学校校长的办学历程，书稿真实反映一线办学实际，可读性强，有助于读者了解农村学校的发展。

此文集收集王昆扬在多元周期函数用Fourier级数逼近，多维球面上的可积函数用Fourier-Laplace级数逼近，以及一元正交和的基本性质（特别是正性），这三个领域的基础理论的研究论文。这些论文研究的问题，有些涉及所研究领域内的基础性理论问题，有许多是至今仍在被学者们继续研究的问题。对于球面函数的研究，涉及球调和的基础理论的系统建立。这些工作，当时都具有一定的难度；论文研究的结果都是王昆扬（和合作者）的新发现，有些具有基础性的理论意义。这些对于当今后继的研究者应该具有借鉴和帮助作用。

十年树木，百年树人。做好关心下一代工作，关系中华民族的伟大复兴。教育部关工委成立三十周年是我国改革开放和社会主义现代化建设取得瞩目成就的三十年，也是各级教育系统关工委和广大“五老”为党的教育事业薪火相传、做出积极贡献的三十年。值此之际，教育部关工委出版该套“纪念教育部关工委成立30周年”系列丛书。全套书用朴实的文字记录了三十年来教育系统关工委在做什么、为什么做以及产生了什么影响，这是教育系统关工委三十年来，特别是党的十八大以来发展历程的见证和忠实记录，也是“五老”风采的集中展示。这些“故事”为守护青少年健康成长而书写，为服务社会、服务家庭而书写，为关工委自身建设发展而书写，是对过去的总结，也是教育系统关工委助力立德树人的鲜活实践的凝练。