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师为画己者容，生为己画者慧。本书以发生在教室中的故事为基础，以学生给老师所画的画像为引子，记录了学校教育中发生的各种故事。本书特点如下： 1.形式新型：学生的画作内容皆为课堂上发生的趣事，老师则以画作内容为引子真实地记录与之相关的教育故事，探索教育的真谛； 2.精神可嘉：学生立志为老师画1000幅画，老师决心为学生换1000套衣服，并相互陪伴，以日记形式记录了班级教学中的点点滴滴； 3.教育价值：，呈现了一种新型的师生关系。本书有电子稿，字数为10万字。

教师教学能力的培养并不是孤立的，教师对其职业生涯的规划，教师自身的职业认同感以及教师自身心理健康水平都会影响教师的教学能力发展。为了培养素质全面、业务见长、专业突出、底蕴深厚的新时代教师，本书依据教育部发布的《教师教育课程标准》，围绕教师教育课程创新、教师教育课程结构优化、课程教学内容改革、教学方法和手段改进、教师养成教育的理念，从“心理健康与道德教育”和“职业道德与专业发展”的方面设计教材体系，是一本落地实用的教师教育类读物。本书结合生动鲜活的案例，为众多需要参加教育实习的师范生、广大新手教师提供帮助。

本书是为促进我国外语类高校、学科创新人才培养模式、提高人才培养质量而著的。本书旨在借鉴国外经验的基础上，基于对我国外语类人才培养模式流变的梳理，以吉林外国语大学为例，论述吉外的人才培养模式改革思路与实践探索，以期为我国外语人才培养质量的提升提供启发和借鉴。

《外国语言文学的本体与教学研究（第二辑）》是由重庆工商大学外国语学院编写、西南交通大学出版社出版的一本论文集。该书秉承第一辑的宗旨，为外国语言文学专业的教师、学者开辟了一个学术交流的窗口。该书内容涉及外国语言文学各领域，主要包括语言与翻译、文学文化、外语教育教学研究等。《外国语言文学的本体与教学研究（第二辑）》坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，鼓励学术创新，倡导学术交流，强调学术研究的前沿性和思想性相结合。论文作者均为高校教育工作者，他们有的是具有丰富教学经验的外语教师，有的是勇于创新的外语教育工作者。他们撰写的论文或研究新文科背景下的语言与翻译、文学和文化，或探讨外语教学改革的新思路、新方法。

本书精选蔡元培、陶行知、夏丏尊等十位近现代教育名家关于教育理念、教师成长、学生培养等方面的代表作品，探讨了“教”的本质、“学”的本质、“教育”的目的等关键问题，并提出了可行的解决之道，对于教师提高职业素养和专业修为极有帮助，是一部优秀教师案头可常备的书籍。

《用思维导图教语文》是张敏华老师自2011年开始的《在小学语文教学中提升思维含量》课题研究成果。她带领着她的团队将原人教版教材从一年级到六年级，以思维导图为抓手，进行了完整6年的课题研究。从2017年起，又将原课题实验延续运用到统编教材的教学实践中。事实证明，用思维导图这一直观的学习工具，能有效指导一线教师精准把握课文教学重点，大大提升了该课题实验学校间师生的教学效率和学习效果。本书在此课题研究基础上，紧紧围绕自2019年秋季起全国统一使用的义务教育教科书，以思维导图为抓手，精心设计教学重点，并作精彩公开课案例分析，手把手带领一线教师学习使用思维导图，并展示实验团队在使用思维导图前后的课堂变化。

本书共有六章，前三章介绍新时代农村幼儿园发展的价值取向、改革道路以及田园课程理论依据等，第四章和第五章介绍农村幼儿园田园课程的目标、资源、内容、课程实施、保障制度和评价，以现实问题为引导，提出相应的课程策略。第六章总结田园课程的构建与开展需要以家园共育为基石、以社区共构为催化剂、以园所联盟为试剂。

本书系统介绍和青年教师教学能力提升密切相关的技能，如教学设计原理与方法、高校课堂教学的有效性及其提升、如何准备好一堂课、说课备课的技巧与艺术、大学课堂教学的模式与方法、教学反思的认识与理解、教学研究的理论与方法、信息技术与课堂教学的深度融合等

世界的相互关联正日益紧密，但是在过去的60年间，一种无法通过对话或理性来解决的教条主义，却逐渐掌控着美国的政治对话领域——无论是居庙堂之高的政治家，还是处江湖之远的普通百姓，均缺乏理性。作者根据自己担任纽约大学校长期间，参与筹办上海纽约大学及纽约大学阿布扎比分校的亲身经历，分享了自己创建“全球体系大学”，通过大学教育对理性加以守护的思考、探索与实践。