《铸魂育人——思政教学与生涯教育融合课例》一书是福建教育学院特级教师李华、主讲教师李欣编著的中学思政教学与生涯教育融合课例。本书有四个专题：专题一思想政治课唤醒生涯意识：专题二思想政治课引导生涯探索；专题三思想政治课优化生涯体验；专题四思想政治课描绘生涯愿景。每个课例有思政教学与生涯教育融合的设计理念、教学目标（思政目标和生涯目标）、教学过程和教学参考。本书还附有思政课与生涯教育融合教学反思。思政教学是落实立德树人的关键课程，关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题；生涯教育注重引导学生发挥个人的优势和潜质，更好地服务社会。在思政教学中融合生涯教育，不仅能调动学生学习兴趣，激发学习热情，还能对学生今后的人生发展起引导作用。本书旨在推动思政教学与生涯教育融合，在教学内容、手段方式上不断守正创新，增强时代感和吸引力，让思政课绽放生命之光，帮助学生厚植爱国情怀，坚定报国之志，让学生步入社会后积极投身强国行动，真正实现自己的人生价值。

让儿童走向生活，是重庆市江北区玉带山小学80年办学历程的重要办学思路。学校在经历农村学校、城乡结合部学校、拆迁安置区学校、城市集团化的办学过程中，始终坚持教育生活化的研究和实践。2019年，学校探索出了基于生活的“1+1+1”学生学业评价改革，在创设生活情境中考核知识技能，在真实生活情境中考查问题解决能力，在多元生活情境中考评学习习惯，让学生的学习效果在生活中接受检验，并且经得起生活的检验。办学80年来，玉带山小学按照“学习者”认识世界、改变世界的空间维度和时间维度，从“学习者”身边熟悉的家庭生活、校园生活、社会生活资源人手，按照“学习者”的身心发展规律和认知水平的不同梯度，开展基于生活的课程体系设计，实现了儿童的学习目标、学习方式、教学方式、学习空间、学习时间、学习评价、学习内容、学习资源、学习主体等诸多变化，切实推动了儿童从学科走向生活。

很多时候 ， 我们的学生只获得了肤浅的、流于表面的知识 ， 而这些知识无法帮他们应对现实世界更复杂的挑战。在本书中 ，著名的教育家和畅销书作家杰伊·麦克泰和哈维·F. 西尔维提出了一个解决方案 ， 那就是教会学生自己进行意义建构。作者认为 ，这种 “获得” 理解的能力将使学生在学校、工作和生活中健康成长；同时强调了七种高阶思维技能 ，这些技能有助于学生获得知识和实现学习迁移。 《为深度学习而教》提供了一次机会 ，让学生参与到一种有意义的学习中来 ， 从而获得深度持久的理解，培养有价值的、可迁移的内在技能。

《“六会”教学法：基于核心素养的课堂教学》聚焦学生核心素养的提升，根据教学实际情况，构建了“六会”教学法，让学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，培养“六会”能力（会观察、会分析、会质疑、会应用、会合作、会坚持），逐步获得社会行为能力、合作能力、创造能力、管理能力和解决问题能力；让学生学会理解、尊重、学习他人，学会交流与沟通，促进学生全面发展，形成独立自主、富有批判精神的思想意识、判断能力和约束能力。

《写字教学三部曲》是作者18年教学经验与9年潜心实践“课内海量阅读”的结晶，是专为小学语文教师、家长而编写的识字写字指导用书，是《趣读识写一条龙》的配套教学指导书。 《写字教学三部曲》从“笔画—部首—字族”三部展开，以教学随笔的形式呈现，由29个基本笔画入手，到80个常用部首，再到100个字根的字族教学，详细地阐述了识字写字教学的操作过程。 《写字教学三部曲》具有较强的操作性、实践性，可作为小学语文教师识字写字教学实操手册，能大大提高识字写字教学的效率，同时对识字写字教学改革具有一定的促进作用。

《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长叙事》全书涵盖初任班主任需要面对的三个问题、班级教育氛围的营造、班主任教育机智的具体体现、班主任自我成长关键词、优秀班主任成长叙事等五方面的内容。通过夹叙夹议的叙事方式讲述一线班主任的教育理念和教育智慧，内容丰富，案例生动，对广大一线班主任和其他教育工作者来说，具有极强的启发性和操作性。

2016年11月，教育部、国家发展和改革委员会等十一部门印发了《关于推进中小学研学旅行的意见》，中小学研学旅行正式拉开了大幕。鉴于目前研学旅行领域发展现状与迫切需求，本书作者编著《研学旅行课程设计与实施》一书，力求弥补目前从课程与教学论角度论述研学旅行课程设计与实施类书籍的空白。本书可以作为高校中师范、研学旅行等相关专业课程的教材，研学旅行指导教师（辅导员）的培训教材，能够使广大研学旅行的从业人员、中小学综合实践活动课程教师得到理论及方法的指导，提升研学旅行课程设计与实施能力，从而对规范研学旅行市场，高质量地实施研学旅行课程，充分发挥研学旅行课程的教育价值起到积极的促进作用。

本书是青岛中学执行校长汪正贵力作。半个世纪以来，管理学理论发展迅速，但学校管理学似乎仍然停留在几十年前的水平。校长如何实现价值引领？激励教师的切入口在哪里？如何应对学校变革的压力？如何理解领导力的本质是影响力？如何领导你的上级？如何做到要事优先？如何讲好学校管理故事？……学校管理者迫切需要解决这些问题。本书作者自30 岁起便担任校长，有着20多年的管理经验。本书是作者多年学校管理实践经验的系统梳理和总结。本书超越了学校管理的常规研究范式，尝试从领导力的视角研究学校管理。作者从中小学管理实践出发，以问题的形式，围绕大量学校管理案例和实践做法，在理论的关照下，进行深度探讨。作者不仅从全方位领导力的角度讨论如何领导上级、横向领导、领导下级等问题，还讨论了学校管理者的自我领导力问题，关注了管理者的自我认知、时间管理、要事优先、压力管理等。本书适合中小学校长、教师阅读，也适合家长和大众阅读。

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本书是按照视频教材配合纸质教材的构架设计的，共包含70多个师幼互动和师师互动的视频，这些视频和书中第二章、第三章、第四章内容相对应。在结构上，本书共四章，第一章基本观念与基本方法，第二章歌唱课程，第三章韵律课程，第四章打击乐器演奏课程。本书旨在：第一，读者有机会通过实例操作来理解书中所提供的知识。第二，让读者能通过练习和“变式练习”来获得掌握书中涉及的技能。第三，让所有读者都能够使用简单的方法对自己的掌握的情况进行自我评价。