本书旨在帮助教育康复学及其相关专业学生或其他相关从业者，了解儿童构音语音的知识和技能，并针对特殊儿童的构音语音障碍进行科学化评估，制订训练计划，进行针对性康复训练，并能够随时监控治疗效果，指导和调整康复进程。

本书是广东岭南职业技术学院6年多探索DQP成果导向学分制改革的理论和实践总结。DQP是借鉴欧盟的欧洲学历框架开发出来给高等教育院校在设计学位课程体系中使用的一套“参考标杆”体系。本书创造性地应用DQP成果导向于高职教育中，不仅解决了高职教育学分制的难题，而且利用DQP作为职业能力、核心能力的表达工具，建立起高职课程开发、教学实施、教学评价和教学管理——依据学习成果的贯通的实现路径。书中将国外高等教育先进经验与国内实际相结合进行理论和实践探索，对于职业院校的教师、管理者和教学研究人员都有很好的参考价值。

高校辅导员作为新时期高校思想政治教育工作者，是大学生日常思政育人与管理的组织者、实施者和指导者。如何成为大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，如何努力成为一名“好”辅导员，是当前和今后一个时期，辅导员专业化和职业化发展的关键。本书结合辅导员素质能力大赛和辅导员日常工作中谈心谈话、理论宣讲、主题班会等内容，通过实证展示了辅导员日常工作内容，研究了辅导员提升职业能力的几种要素，并给予合理化建议，对高校辅导员工作做了有益探索。

“摆渡人”一词，初见于摘得五项世界文学大奖的畅销小说《摆渡人》中。笔者认为，将它引申为一种教育理念，亦恰如其分。对每一个踏入校门的学生而言，学校就是他们成长的“渡船”，教育工作者即是他们灵魂的“摆渡人”，引领其乘风破浪，行向人生美好彼岸。《做教育的“摆渡人”》这本书，记录了该书作者教育征程中的诸多思考与实践，是其始终秉持“以人为本，以生为本”的教育理念之印记彰显。书中着力强调的“标杆”意识、“垂范”意识、“精品”意识、“人本”意识，是书作者历经岁月的智慧积淀，也是成功施行学校教育的行动指南。掌舵学校之“渡船”，矢志教育之“摆渡人”——涵养学校生命气象，在平凡而充实的工作中，持续一段美好而温润的旅程！

《大学生创新行为与学业成就：概念、测量与影响因素》作为国家社会科学基金教育学一般课题的研究成果，以普通高校大学生为研究对象，提出大学生创新行为与学业成就的理论，编制大学生创新行为和学业成就测量量表，并通过抽样调查的方式对大学生创新行为和学业成就开展测量；同时，对情绪智力、自我效能感、心理资本等个体变量和创新氛围等环境变量之间关系进行定量研究。《大学生创新行为与学业成就：概念、测量与影响因素》特色在于提出大学生创新行为和学业成就的概念，取得一系列前瞻性的研究结论，对国内高等学校开展大学生创新教育和高等教育改革具有一定的指导意义，具有较为广泛的读者群体和学术影响力。

本书是幼儿园一线教师结合《纲要》《指南》精神和要求，从幼儿健康管理的主要内容、方法、意义和价值入手，分为7篇：概述篇、制度篇、流程篇、表格篇、规范篇、保教篇、预案篇，分别介绍了有关健康管理的20条制度、13个工作流程图、22张实用表格、18项工作规范及9大应急预案，全面、具体、实用。同时，保教篇中还包括教师一日保教工作要点、幼儿居家保教活动指导、保教活动指导建议、幼儿体能发展指标等。本书涵盖了幼儿园有关健康管理各方面的内容，是指导一线幼儿园进行幼儿健康管理的实用手册、必备案头工具书。

本书是作者匠心之作，记录了作者在青岛二中教育集团办学过程中所思、所想、所言、所行、呈现了他对教育理想执着追求的情怀、责任和使命。全书分为四大篇章，围绕尊重孩子、教育的价值、教育创新、教育智慧等关键词展开，提出了“尊重孩子是教育的基点”“教育的价值在于促进人的发展”“教育创新激发学生的发展动能”“教育新思维创生教育智慧”等核心观点，并系统回顾了青岛二中近年来开展的互联网+教学、学生发展的组织再造、创新人才培养模式的建构等教育工作。本书有助于教育工作者观察教育现实问题，解读教育政策观点，引导教育科学认识，启发教育深度理解，从而保持对教育的理性判断，使教育始终行走在尊重人、激发人和发展人的轨道上。

“中学生物命题与解题”是生物科学专业师范生培养的核心课程之一，旨在提升师范生中学生物教学的理论水平和实践能力。《中学生物命题与解题策略研究》是作者在重庆师范大学该门课程的长期教学实践基础上编著的。《中学生物命题与解题策略研究》共七章，第一章主要介绍现代生物教学论；第二章主要介绍生物学教学与学生能力培养；第三章主要介绍教育测量与评价；第四章主要介绍生物高考改革与应对策略；第五章主要介绍生物高考大纲（课标）解读与生物命题实践；第六章主要介绍高中生物试题解题策略研究；第七章主要介绍生物命题与解题教学案例探究。

为什么是“学业生涯支持”呢？这是《学业生涯支持：研究生思想政治教育创新研究》的出发点也是落脚点。通过好的教育给予指导，通过好的教育给予支持；通过好的教育激发生机与活力，通过好的教育优化环境、照亮前程。这就是学业生涯支持，对研究生的学业生涯支持。《学业生涯支持：研究生思想政治教育创新研究》将通过数据、案例、理论研究与逻辑推理告诉你：“研究生”是一个学生身份，其概括不了其作为一个具体的现实的人的全部实际情况，而应该透过其年龄、心理、情感、人际关系及研究生培养机制、学业任务、成才愿景等来多维地、立体地分析研究生及其学业生涯；研究生的稀缺性需求与成长性需求同样需要受到重视，研究生学业生涯的内涵（包括学习动机、学习模式、师生关系、学术素养、职业伦理等）与外延（包括情感关系、职业发展等）均应纳入研究生支持的范畴；研究生的学习是与导师的共同研究，师生关系质量取决于双方学术方向与学术兴趣是否具有一致性、专业领域与职业规划是否具有对口性、指导方式与学生个性是否具有针对性，等等。同时，现实中存在个别异化师生关系的劳动异化现象。处于成年早期的研究生面临化解亲密．孤立危机的心理成长任务，建立、维护及合理处理其情感关系一定程度上影响着研究生学业生涯的发展。实验工作中既有硬环境（仪器、设备、试剂等条件性因素）又有软环境（人际关系、学术氛围、管理模式等人为因素）；女研究生求学过程中既要重视和发挥其专业角色，又要兼顾和发展其传统角色，两种角色的协调及相互“哺育”考验女研究生的成长成才。希望通过该书，你可以看到一个立体的全面的“研究生”形象，更多的了解之后才能有真正的理解与支持。

《幼儿园应急管理与措施（上中下）全3册》以国家出台的政策法规、文件要求为依据，提供规范具体、可操作性强的应急管理制度、预案与处理方法，旨在帮助幼儿园管理者和教师在突发事件的管理与处理中，既能有章可循、借鉴参照，又能在潜移默化中增强危机意识，提高幼儿园管理与处理突发事件的能力和水平，实现科学高效管理。《幼儿园应急管理与措施（上中下）全3册》内容设计系统全面，共涉及幼儿园应急管理相关政策法规及案例分析、幼儿园应急管理制度、幼儿园应急预案、幼儿园应急演练方案、幼儿园应急处理方法、家庭应急处理方法六章。第一章、第六章的内容结合案例分析，可读性强，借鉴性强；第五章的内容涉及专业的医疗处理方法，我们参照了《学前儿童卫生学（修订版）》《人体解剖生理学》《幼儿园突发安全事故应急处理》等专业书籍，并征询、采纳了儿童医院、妇幼医务工作者的建议，力求处理方法科学有效；第二章、第三章、第四章的内容中，应急管理制度、预案与演练方案科学规范、具体实用，能够满足幼儿园管理者、教师在规范要求与实践层面更多的需求。该书是一本全面的幼儿园突发事件应急管理与处理的重要书籍。