随着STEAM教育的逐渐兴起，国内已有不少中小学校开始逐步实施STEAM课程的开发与教学。遗憾的是，绝大部分学校或是热衷于对舶来的STEAM课程设计和实践案例进行简单的复制，或是停留于简单实验、手工制作的拼凑，缺少本土STEAM课程的开发，更忽视了STEAM教育强大的爱国教育功能。本土STEAM课程稀缺，适合教师使用的教材稀缺，能上好STEAM课程的教师稀缺成为目前我国创新教育急需解决的问题。基于此问题，作者将长期的教育教学、教师培训过程中积累的丰富经验集结成册。本书以嫦娥探月、蛟龙潜海、中国桥、中国路、中国车、中国港、中国绿为主题共分为7个单元。围绕一个主题设置3个子项目对该内容进行分析讲解。每个主题下涵盖了背景信息、学习目标、方案设计等模块。通过项目操作的方式对相应工程进行全面探究。

课程力，指教师的课程生产力，是卓越层级教师的关键能力。本书在前人已确立课程力外延的基础上，着力于课程力的本体内涵、存在价值、应对策略、哲学理据、重要表征、依靠背景、受众对象等展开实证分析，跨越常规视域。不但为一线教师架起新手至合格、合格至优秀、优秀至卓越层级的桥梁。开启了“教学主张”“教学建模”“精品课堂”“卓越课程”等修炼旅程，而且为教师教育和课程与教学论领域提供了新视角。本书是重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“中小学教师课程力协同提升研究”的研究成果，系卓越教师专业化发展的黄金教材。

学校教育生态是一所学校发展的实际状态，它既反映学校系统内部各因子的关系，也体现着学校内部与外部系统的相互作用状态。学校如果没有良好的教育生态，就不能更好地发展，学生也就得不到更好的引导。鉴于此，北京市通州区小学学校发展第一共同体的各个学校对生态学视域下的学校教育生态建构问题进行了探究，其中有对管理生态的思考和定位，有对课程生态的实践和探索，有对文化生态的规划和设计，有对班级生态的改革和创新……本书将各校建构教育生态的“思与行”经验集结成册，目的是互相交流借鉴，促进各校深入思考学校生态建构问题，完善学校教育生态的建构策略，努力让共同体内每一所学校都能够有良性的教育生态，有效促进学生健康成长。

本书系长沙市实验小学王云霞校长关于校园文化建设、课程改革等领域的思考与实践的文集，包括书香校园建设、家校合作共育、德育实践、课改减负增效、学校管理措施和教师核心素养六大主题内容，完整科学地阐释了学校管理原则。 作者是阅读的倡导者，课程改革的践行者。她知行合一，从阅读中寻找教育的真谛，从实践中领悟教育的本质。本书凝结了作者对当下教育生态的思考，对教研教改的创新、实践和经验总结，有助于激发学校管理者发掘学校核心价值，创建学校文化，完善家校关系，引导教师向学习型创新型人才转变；有助于教师踏上幸福的专业发展之路，促进自我成长。

本书是上海市现代音乐职业学校学科带头人主持编写的多种音乐和艺术APP实用操作技术简介的合集，主要包括音频篇、视频篇和创意篇三个部分。创意篇主要是对3D设计创意软件、陶艺制作软件、创意绘画、剪纸软件、图片处理软件、学做小导演软件、AI拼贴画软件做了简要的操作要领介绍；视频篇则对云端合奏、校园自媒体、字幕添加、网络录音、终端剪辑、会声会影、校园舞蹈视频等软件操作技术做了简要的系统介绍；音频篇对民乐、库乐队、音响、唱作人、云端室内乐、打谱等软件操作技术作了系统的简要介绍。每个单元都包括主题先到、软件介绍、技术连接、佳作欣赏、拓展实践五个板块。每个章节都是经过反复推敲案列、梳理素材、修改完善的结果。整个编写过程九易其稿，可谓精工制作。每个软件推荐、每个作品选择、每张插图点缀、每个艺术实践都反映出编写者的认真细致负责的情怀和良好的艺术素养。稿件设计精美，叙述的程序操作技巧简明扼要。

幼儿园音乐教育研究丛书·音频1

《教育人力资源管理（第10版）》阐述了美国教育系统在全面提升人力资源管理质量、优化教育人力资源配置、促进教师队伍长远发展、构建专业学习型社区等方面可资借鉴的具体方法，是教育行政管理者的必备参考书。本书第10版增加了世界前沿科技信息在教育人力资源管理中的应用，融入了更多真实的管理故事、精彩的案例分析、规范的绩效评估模板和样本，加上每章后面实用的建议和反思性行动，使得本书专业性、实用性、可读性、趣味性都很强。特别适合对人力资源管理感兴趣的基层校长、行政管理人员以及相关的专家学者阅读参考。

《首都师范大学教学信息化融合创新论文集》是面向我校各教学单位在职教师和教学管理人员征稿的一本信息化论文集，旨在深入领会习近平关于教育的重要论述和全国教育大会的精神，深入贯彻《教育信息化2 0行动计划》的要求，深入落实高校立德树人根本任，全面推动信息技术与教育教学深度融合，提升教师信息技术应用能力，推进教学范式转型，推动本科教学高质量发展。 文集汇聚了“互联网+”、人工智能、虚拟现实、移动互联、大数据分析等新技术与教育教学融合创新的研究及案例，从混合式教学、翻转教学、远程教学、协同育人、移动教学、直播教学等多视角对教育教学改革进行了深入探索，覆盖了文、理、艺、教等多个学科，涉及理论、制度、模式、应用、能力提升等多个方面，具有良好的示范性、引领性和推广性。

单元整体教学设计，是介于宏观课程设计与微观课时设计之间的“中观”教学设计，向上可以较好地兼顾课程整体目标和知识结构，向下可以合理协调课时之间的教学逻辑。单元整体教学设计具有整体性、进阶性、包容性、多样性、生本性、创造性等特征，其中创造性是其本质特征。单元整体教学设计是落实三维目标的重要抓手，是促进化学学科核心素养落地的应然需求，是促进课堂教学师生共同成长的必然追求，是促进教师整体提升把握课程与教学能力的重要抓手。

作品里，有作者从事体育教学、训练独到的心得和诀窍；有日常读书、静心研修的深刻感悟和灵感，有对学科教研、学校管理的精彩提炼和引领；更有对教育的随想和深度解读，在平实、鲜活的经历中，所表达的一些教育随想或过程性的印记。