细节决定成败，课堂教学也是如此。本书紧扣统编语文新教材，聚焦初高中语文课堂教学细节，精选名师教学案例，还原教学细节现场，解读课改理念依据，彰显细节教学魅力，阐释细节教学方法，助推教师从教学细节做起，改善课堂教学，提高业务素养。

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《图说知识产权中学版》根据《关于开展重庆市中小学知识产权教育试点工作的通知》组织编写，对发明创造与专利、商标与品牌、创作与著作权，以及商业秘密、地理标志等知识产权基础知识的学习分为五个单元：解码知识产权、文化创作与著作权、品牌与商标、发明创造与专利和探秘其他知识产权，旨在培养中学生知识产权意识，使中学生养成尊重知识、崇尚创新、诚信守法的知识产权文化观念。《图说知识产权中学版》以图文结合的形式向中学生展示了知识产权的内容，全书设计了七个出场人物，贯穿全书，对相关的问题进行一问一答，形式新颖，内容生动活泼，非常适合青少年读者朋友进行阅读。

本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，从幼儿体能发展及幼儿园体能教学活动的需求出发，遵循幼儿的年龄特点、身心发展水平和体育活动规律，以幼儿体能活动的主要内容和形式为线索组织编写，着重讲述了幼儿园开展体能课的主要内容，注重幼儿体能活动的科学性和体能发展的全面性。

本书是李庆华校长从教30年以来，在教育管理方面的经验与心得，是她教育思想的集中体现。本书从“初心·守望”“文化·立校”“管理·务实”“教学·真做”“队伍·涵养”“成长·可期”等六个方面系统阐述了乡村小学“悦心行实”的办学探索，其中不乏创新之举。例如：注重用文化引领学校发展，不论是琉璃河中心校的“三yue”文化，还是良乡中心校的行实文化；用“项目式学习”撬动、激发教师教学方式的变革和学生学习方式的改变；积极探索三校区“1+1+1”管理模式；建设“种子成长”课程，实现课程育人；打造“尚德求实，敦学共进”的行实班主任团队；构建家校社协同育人机制；等等。希望本书能让教育同行在教育思想观念、教育管理方式上获得启迪，有所借鉴。

这本书以作者20余年日益丰厚的校长阅历为经，以个性化办学思想的形成与发展为纬，较为全面地反映了一个躬身实践、力求创新的教育管理者的成长历程。“格局”“一座宅院·一所学校”“办教育就是办文化”……一段段办学经历读来既真切又真实，在娓娓道来的讲述中感受到了他对于教育、对于办学、对于管理的细致、专业、用心的思考。

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徜徉在追求教育本真的路上，追昔抚今，从孔孟老庄到夸美纽斯、卢梭，从杜威到陶行知，再到当代有名教育家顾明远，我们似乎看到了这样一条路——愈自然愈自在、愈简约愈本真，尊重自然禀赋、遵循发展规律，教育本应如此。一个真正的教育者，应该返璞而归真，坚守质朴、本色、宁静，努力探寻生命的真谛，顺着自然慢慢走。什么是教育？不好说清楚——照本宣科，心有不甘；要想有独到见解，谈何容易。那就大而化之——一枝一叶总关情，无时无刻不教育。世界原本很简单，教育原本很自然，我们应该洗尽铅华，觅得一种从容。

本书对美国、英国、法国、日本、新加波等13个世界主要国家的思想政治教育进行比较研究，重点研究世界各国思想政治教育的历史与现状，探讨各国思想政治教育与经济、政治、文化和社会之间的关系，揭示各国思想政治教育的内在规律及其发展趋势，从中吸取其精华与剔除其糟粕，为我国思想政治教育提供可供借鉴的经验与教训。

《为未来而教而学》是作者近几年的演讲文稿荟萃，这些演讲文稿，有的是针对校长和教育管理者的，有的是针对教师、学生和家长的。每一篇讲稿既各自独立，单独成篇，又一脉相承，相互印证，互为前提，充分展示了作者深厚的教育情怀，表达了作者对教育一以贯之的主张，诠释了作者对教育的深刻理解，反映了作者改良教育的信念与对策。