本书探讨了可见的学习的典型概念，即浅表学习、深度学习与迁移学习的重要性。其中，浅表学习并不是意味着肤浅的学习，而是学生对概念、技能的初步学习，是学生深入思考的基础。深度学习则强调学生的巩固理解与应用，将某些浅表学习的知识拓展为更深度的概念理解。迁移学习则表现为，学生在巩固知识和技能的同时，将其运用到新的情境中。具体来说，本书通过设计丰富的案例，把握可见学习特征，引导教师站在学习者需求立场上，策划课堂，丰富资源。

《中学生物STEAM+节气劳动实践》提炼的24个实践案例，以节气时间为序，将STEAM理念融入各类劳动实践活动，推出一个节气一个劳动实践，同时形成了“任务驱动、原理探索、设计制作、优化拓展”的“四范式”策略，突出基于真实情境下提出的真实问题，强调对基本知识与技能的意义学习，指向分析、评价、创造的高阶思维发展。

阅读课应该是千变万化的，可当前的语文课堂存在千人一面的状况，学生乏味、老师没劲。黄厚江老师誓要打破这一现状。要让阅读课千姿百态，首先，不同的文体要有不同的姿态，有不同的阅读规律和教学价值，必然也要有不同的阅读方法和教学策略。其次，不同作者的文章，应该有不同的教学姿态，即使是同一作者的文章也会有不同的特点甚至风格。因而，学生的阅读，教师的教学，都应该随文变化。呈现千姿百态的模样。

《学习的创新与创新的学习》介绍了一个21世纪学习的理论框架，厘清了在错综复杂的21世纪生存和发展所需的各种素养。21世纪学习框架包含了学校学习的核心课程，更强调全球化意识、金融或经济素养以及健康议题。这些技能分为学习和创新技能、数字素养技能、职业和生活技能三大类型。本书提供了大量的案例、课堂实录、活动片段，深入浅出地解说了21世纪学习的框架，对21世纪教学和学习做了精彩的阐述。

课程系统建设是校长与教师自主意识觉醒的重要标志，是对教育权力思考与应用的重要途径。 《课程的超越：学校课程系统设计》首先从背景与理论出发，将教育改革背景与学校课程建设的理论拟合，分析存在的主要问题与成因，明确课程系统建设的基本理论体系；然后提供了学校进行课程系统建设的程序、工具、策略与方法，从“整体性”“扎根性”与“长脚性”三个特征进行课程优化；最后通过分析和分享优秀案例，将课程顶层设计、课程整合等一一进行剖析和解决，为学校提供看得见、摸得着的案例。

《有效的学校改进：理论探讨与案例分析》介绍了10个学校改进的案例及评析。这10个案例由北京市校长领导力提升项目的参与校长在专家细致指导下完成。每个案例讲述一所学校发现问题、界定问题、分析问题和解决问题的过程，分享学校改进中的得失经验。这些案例剖析学校管理中面临的真实问题，探寻解决问题的最佳方案。 既有可读性，也有启发性，不仅可以为管理者提供启发，更可为教育管理领域案例教学提供有力的支持。

混乱的课堂秩序，是学生对教师权威的挑战，教师只有具备良好的课堂控制能力，才能够把教学工作有序地进行下去，提升教学效率和质量，让学生们更好地学习知识。本书旨在给新教师指导教学中课堂控制这一方面的技巧，帮助年轻新教师快速掌握控课之道，打造宽严相济的高效课堂，并让授课三年以上的教师改变传统授课风格，成为孩子们心中好玩的老师。本书既有作者**并经过了实践检验的教学方法，又辅以大量的案例，便于读者像资深教师学习，通过动作、神态、语言吸引学生注意力，通过"激励+严厉+好玩”的有机结合，牢牢把握课堂氛围和教学节奏，打造高效课堂。

北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园创建于1995年，2013年成为市级示范幼儿园。华北电力大学回龙观幼儿园创建于2015年，是昌平区教委直属幼儿园。多年来，两所幼儿园依托于“两园一长”（即两所幼儿园拥有同一位园长）的优势，充分挖掘园内外资源，继承发扬园所“自然天成、和合共生”文化理念，对园所课程建设进行了深度思考和实践探索。两所幼儿园的管理者和教师齐心聚力，从理论到政策，从文化到资源，从思想到实践，经过系统梳理和提炼总结，逐渐构建形成了以“尊重规律、发展个性”和“融入环境、共同成长”为核心内涵的“自然共生”课程体系，完整描绘了体现“自然共生教育”的课程实践图谱。通过课程的落实，两所幼儿园协同发展，努力提升幼儿对自我、对生活、对自然、对社会的认识与情感，让幼儿从小就爱自己、爱生活、爱自然、爱家乡，并且热爱一切美好的事物，在广泛的体验与趣味的探究中，在亲密的交流与友爱的合作中，成长为身心和谐、乐于探索、品行良好的自信小公民，在科学、文化、艺术的特色教育中成就“求真”“崇善”“尚美”的品格与个性发展！

本书是高级教师、资深小学科学课教师梁惠娟多年教学经验总结。图书围绕如何提高小学科学课堂实效性、小学科学实验操作规范、小学科技教育活动的开展、“引探变升”教学方法和“析改创享”递进式实验教学说课流程等方面进行编写，收录了大量生动的课堂实践案例，具有极大的参考价值。书中还编入了作者多年来在教书育人、自我提升、创新教学、团队成长等方面的心得和随笔，情感细腻，引人深思。

《光影启迪教育：给教师的29堂电影课》系大夏书系畅销书《思维影响教育》的姊妹篇，作者围绕“生命课”这一主题，集中观看了近百部电影，从中精选出29部，如《天才捕手》 《小森林》 《阳光小美女》 《飞越疯人院》 《狗十三》 《传染病》等，探讨了人生的“出发与回归”，审视和反思了爱与如何爱、尊重与尊严、信任与专横、责任与梦想等人生中不可规避的重大话题。