本书以美国不同类型的7所精英高校为关键案例，运用质性取向下的多个案比较法，基于对52位招生官及利益相关者的深度访谈和相关文本的分析，发现美国精英高校均遵循目标导向、服务自身利益和使命的原则选拔本科生源。为了达成卓越、公平与多样化的共性目标，并满足不尽相同的机构利益诉求，美国精英高校采用了基于多个标准的综合评价、兼顾公平与效率的整体性审阅路径以及多手段并用的质量控制策略。这一录取决策机制的形成，是学术逻辑、文化逻辑、市场逻辑、政治逻辑、伦理逻辑、成本逻辑交织作用的结果，但每项逻辑发挥的作用及其强度存在差异。本书构建了原创性的多重逻辑作用模型，并提供了有关美国精英高校录取决策实践的替代性低的知识。

在我国经济进入高质量发展阶段的时代背景下，新建本科院校开展应用型转型，对于高等教育分类发展、培养经济转型升级需要的应用型人才具有重要意义。应用型转型的关键在于人才培养模式和科研导向的转变，而开展系统深入的应用型转型需要协调一致的组织转型作为保障。本书基于组织转型的理论视角，从学校和院系两个层面、多个维度分析组织转型机制，构建组织转型类型，并分析了组织转型维度与类型对应用型教学与科研的影响机制。本书采用定量分析方法揭开组织转型黑箱，是对组织转型机制的有益探索，为新建本科院校应用型转型实践提供科学参考。 \n

你是否因学生不服从课堂管理而筋疲力尽？ \n本书作者凭借在特殊教育和一线课堂中20多年的经验，融入许多久经考验的课堂管理技巧，提出了在课堂上营造积极学习环境的方法，帮助孩子们集中注意力，并使他们在学习过程中更加投入，帮助一线教师与那些难以接触、不爱学习的学生建立联系并取得成功。 \n书中的27条实用教育策略和方法，足以帮你应对各种各样的课堂问题。 \n

人的身体是“身”与“心”的统一，体育是对“身”“心”统一的“身体”的教育，是实现人的全面发展的重要途径。将“身”“心”割裂的体育实际是体育的异化，是对教育本质的背离。要实现对“身”“心”合一的“身体”的教育，就要实现从“规训”到“解放”的身体教育转型，以现代人文精神重塑体育的人文属性，最终实现体育在培养“人”方面的价值回归。

《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》书中提供了一张师生沟通地图，从接纳、欣赏、关爱、陪伴学生开始，以培养自我负责式的学生为目标，并在此过程中成为一位受学生尊重和敬仰的老师。书中通过许多案例来具体分析如何与学生沟通，如何构建良好的师生关系，同时提供了背后的师生沟通理论支撑。

本书是广东省外语艺术职业学院将党史学习教育与社会实践融会贯通，为了引导学生从经典中汲取精神养分，夯实思想根基，坚定理想信念；鼓励青年知行合一，自觉投入到社会实践中，组织全校青年学生学习党史后的所感、所思、所获优秀选篇。书中呈现出新时代的青年学生以实现中华民族伟大复兴为己任，有志向、有骨气、有底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望的积极向上的形象，以青春之我、为祖国的建设添砖加瓦，真正做到让青春之花在党和人民最需要的地方绽放。

本书在权利、认知、道德和审美四个方面批判了信息技术对学习自由的阻碍，并提出了相应对策来保障数字化时代的学习自由，以期更好地利用信息技术服务学习。

该书以北京地区大学分校（1978-1985）为特定历史阶段，以北京联合大学分校创建、发展与整合为背景，通过对陈大白、庞文弟、罗林、邱隔法、张奇生、孙煜、赵宗英、徐永利、梁怡、王利亮等北京市教育工委、北京市高教局老领导、北京联合大学分校的老领导、教师、校友等18位老同志进行访谈，以口述史的形式，展现北京地区大学分校创立的过程，调整与合并等具有代表性的重大决策和重大事件，分享了北京地区大学分校的老领导、在建立大学分校期间亲历的许多鲜为人知的细节。书中所均第一人称讲述，他们多为重大事件亲历者、决策者。

本书结集了小学语文界名师们发表在《小学语文教学》期刊上关于阅读教学研究的专栏文章，立足统编小学语文教材，从阅读教学教材、设计、文体、学生等方面阐释如何找到教学抓手，如何把握教学前提，如何确立教学重点，以及如何找准教学核心。本书内容不仅有阅读教学理论研究，同时还渗透了一些阅读教学案例、教学设计、教学策略的分析，兼具理论价值与实践价值，能为一线教师合理使用统编小学语文教材，开展阅读教学提供参考和启发。

近年来，随着城市化进程的不断深化，许多一线、新一线城市的开发区新兴起了许多“高起点”办学的学校，这些学校在政府部门、上级教育主管部门和所在地政府等多方支持下，肩负拓展教育资源、创建品牌教育、实践跨越式发展的重任。厦门实验中学正是这样一所新兴学校。她创立于2014年，是厦门市政府为实施"美丽厦门"战略规划，岛内外一体化，厦漳泉三地同城化而新建的完全中学，是厦门市直属公办学校，位于厦门市新中心城区。但是，一所新兴的学校如何从无到有？如何实现从先进办学思想的建构到办学行为的落地？如何进行课程的顶层设计并实现课程的校本化，打造精品课程？如何从细抓教学常规到构建教学精品，有效提升教学质量？如何从单一评价走向多元评价？如何将管理从粗放型升华为精细型，向管理要质量？针对这些问题，厦门实验中学提出了精新教育思想，从理论与实践层面进行探索，逐一突破瓶颈问题。 \n本书共分六章。第一章是惟精惟新的办学理论，旨在阐述精新教育理论体系，从“精”与“新”两个方面阐述精新教育的内涵与具体的办学路径与策略，并展现了惟精惟新校风引领下的校园文化象征。第二章是精新教育“一体两翼”现代化高效治理体系中“两翼”之一——“十个好”的治校方略，提出了新兴学校提升办学条件，提高教师业务水平，全面培育德智体美劳全面发展人才，实现“弯道超车”的十项具体策略。第三章是精新教育“一体两翼”现代化高效治理体系“两翼”之二——五个重要抓手，即：教材问文本与名著阅读、三维五步教学法、“五个四”校本作业体系、智力课程和经典式常规管理等五个方面。第四章是精新教育在学校内涵建设上的引领，在文明学校、达标学校、平安校园、智慧校园与活力校园的创建上都足见真章。第五章是精新教育在新时代背景下的教育探索，从新时代的教育特征的理论探索、红色基因的传承、立德树人根本任务下的教育质量提升和学校治理体系完善等四个方面进行具体阐述。 \n本书具有以下主要特点：一是体系完整，本书既有精新教育的理论建构与分析，也包括了精新教育理论体系下的具体办学策略与办学路径；二是创新性强，本书通过新的办学思路，围绕办学目标提出了诸多创新性的理论方法；三是应用性较强，本书研究内容注重理论与实践相结合，将研究方法应用于办学行为中，取得了理想的效果。 \n