本书为清华大学110周年校庆系列重大活动之一——2021大学校长全球论坛五场论坛嘉宾发言稿件实录。五场论坛会议主题涵盖世界高等教育领域的热点话题，大学的愿景与新使命；全球碳中和：大学责任与行动；重思在线教育的未来与新使命；全球大学领导力；作为文化空间的大学：继往开来。

《新时代教育评价改革政策解析/新时代教育评价改革研究丛书》是教育部综合改革司委托课题“新时代教育评价改革政策”的主要成果。本书全程跟进《总体方案》的制定，对有关教育评价改革重要政策的科学性、可行性和风险点进行了研究论证，以期坚定推进教育评价改革的信心，充实、细化、完善教育评价改革的制度性安排。

本书是清华大学1987级同学毕业30年纪念文集，分为四个部分。第一部分是同学们求学清华的美好回忆，包括回忆军训、回忆老师、回忆学习生活、回忆同学友情等；第二部分是同学们创作的文学作品，包括诗歌、随笔、散文等；第三部分记载同学们毕业后的生活故事，包括和孩子的故事、锻炼身体的故事等；第四部分收录与同学们工作及创业相关的文章，涉及商业、公益等。 \n同学们在书里追忆校园同学、师友，记载毕业后各自事业生活，分享个人创作的文艺作品和专业文章，题材多样，风格不一，直抒胸臆，感情真挚，颂母校“清芬挺秀”，展学子“七彩人生”！ \n

面向A省普通高校的大学章程建设情况调查表明，仍然比较普遍存在相关主体认知不足、章程实施保障不力、党委领导下的校长负责制及其实施不够规范、依法治校进程滞后、学术权力作用发挥不到位、师生民主管理机制运转不够有效、高等教育领域“放管服”改革仍需深化、社会参与学校管理与监督机制亟待探索创新等大学治理问题和不足，需要加快实现高等教育治理体系和治理能力现代化，确保高等教育高质量发展。

本书力求在两个方面展示乡村教育的深层意蕴：一是放在乡村教育自身的视域中揭示乡村教育的人文意蕴；二是置于现代教育的整体背景之中，审视乡村教育在整个现代教育体系中的位序和人文意义。本书此次再版上市，新增作者最新研究，以飨读者。

《幼儿趣味体操》以趣味体操为载体，在游戏化的教学组织形式中培养幼儿的平衡、灵敏、协调能力，以及坚强勇敢、乐于合作等意志品质。本书遵循3-6岁幼儿身心发展规律、身体动作发展规律，以游戏教学、情景教学为手段，结合长期体操教学实践中大量的教学案例、教学图片、教学视频编撰而成，包含小中大班完整的趣味体操课程大纲、教案，以及所有体操动作的详细说明和图片示范，以促进幼儿体能、智能的全面发展。

本书是湖南省贯彻《指南》实验课题组在组织全省3个省级实验区、18个市州实验县、315所县级实验园和240所重点联系园开展贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实验的过程中，前后历时近十年行动研究而最终形成的核心研究成果。全书主要包括三个部分，其中：第一部分从湖南省贯彻《指南》幼儿园学习活动指导体系研究的背景与起源、方法与过程、结论与成果，以及后续行动研究计划四个方面，对整个研究做了总体报告；第二部分从“湖南省贯彻《指南》幼儿园学习活动指导体系”的理论基础、基本观点与主张、主要构成三个方面，对“湖南省贯彻《指南》幼儿园学习活动指导体系”进行了总体说明；第三部分则分3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段提出了湖南省幼儿园学习活动指导方案的具体内容。本书对各级政府进行学前教育政策决策提供依据和参考借鉴价值，对各级学前教育行政管理部门、教研部门和学术团体作用发挥方式等方面具有较强的启发和指导价值，既可供各级教育行政部门学前教育管理人员和教研机构人员学习和参考，也可以作为幼儿园开展课程建设和保教改革的参考书，还可以作为各类院校学前教育专业学生的辅导教材和参考读物。

主题审议是当前幼儿园进行课程园本化过程中的重要手段，但当前在幼儿园的主题审议过程中，很多幼儿园随意裁剪，没有方向，无法很好的解读文本、偏离主题核心价值，导致因为主题审议的随意性而影响课程实施的质量。 \n本书由宁波市幼儿园名师金虹青任主编，基于省编教材园本化的主题审议的实践研究，撰写的幼儿园主题审议实践操作手册。书中明确了主题审议的原则，并针对主题审议的前审、中审、后审三个阶段，梳理了完整的操作流程，注意要点并提供了相关的实例，内容详实，可操作性强。本书是适用于广大幼儿教师使用，是课程园本化的实践工具书。 \n

寓言提供了生活的选择与教育的智慧。本书基于教师专业发展的紧迫性，赋予教师专业发展的生动性和趣味性。以寓言为是思维锻炼的工具，利用寓言的故事和寄寓的意义之间类比、影射或暗示等关系，发现其中的“寓”、打开视野。本书挖掘寓言中的教育思想，帮助教师对寓言有更充分、更深入的理解，可以和孩子们讨论寓言，寓言教学可以对学生的帮助也会更丰富更有成效。本书对在职教师、师范专业学生和对改善思维、对教育有兴趣的大众都是难得的参考。

教学经验丰富的道格·莱莫夫和他的团队基于多年的在线教育研究基础，提炼出一系列在线教学技巧与技能。这些在线教学策略和相关案例实践指南，会给予教育者和管理者详细指导，并帮助教师了解到如何与学生们在线上拉近距离、如何塑造学生的课堂行为以及如何培养具有超强凝聚力的课堂文化。 \n·设计能让学生更充分参与在线学习的课堂策略 \n·探索新的技术来评估学生的进步 \n·发现用于构建在线课堂文化的工具 \n·寻找能够在在线课堂中应用并适应现实世界的例子 \n