本书是幼儿园活动设计教学团队的成员教师，在《幼儿园教育活动设计与实施》课程上的建设成果，梳理出具有一定行业领先性的教学思路。本书是幼儿园活动设计教学团队的成员教师，在《幼儿园教育活动设计与实施》课程上的建设成果，梳理出具有一定行业领先性的教学思路。本书是幼儿园活动设计教学团队的成员教师，在《幼儿园教育活动设计与实施》课程上的建设成果，梳理出具有一定行业领先性的教学思路。

身体运动功能训练包括运动功能训练和物理治疗两个方面，它不仅在职业体育和竞技体育等领域得到了广泛运用，而且在大众健身和青少年体育锻炼等方面也发挥了很大作用。本书内容涵盖了身体运动功能训练的主要内容，如身体运动功能训练起源与发展现状、身体运动功能训练的科学依据、身体运动功能筛查方法、身体运动功能评价、身体运动功能矫正策略、身体运动功能矫正方法、运动损伤预防、快速伸缩复合力量等。是一部内容新颖、实用性很强的体育专业教材和健身指导用书，可作为体育教育、运动训练等专业学生的教材，以及各级各类教练员、健身指导员、运动员、体育爱好者的参考书。

这本书借鉴森林学校的实践，为不同教育机构如何利用户外环境为儿童提供有意义的教学提供了全面指导。　按照逐月撰写的格式，每章都提供了精心选择的与主题相关的游戏活动，对如何实施这些活动进行了计划和评估，揭示了这些活动对儿童产生的影响，并对成人的作用、环境的影响，以及如何计划和利用儿童的兴趣引导其学习和发展等问题进行了详细说明。　本书由在森林学校实践方面的专家撰写，提供了大量可行的活动想法，教育工作者可以据此进行调整以适应个别儿童的需要，从而做到充分地利用全年的户外环境。

《中国教育现代化2035战略与政策研究丛书》是JY部哲学社会科学研究重大委托项目“中国共产党百年教育史研究” 的重要成果，由北京师范大学教育学部部长朱旭东教授主编。该丛书分为十个主题，从理论、政策和实践的角度对《中国教育现代化2035》进行了深入解读，其主题宏大、体系庞大、价值重大，是帮助广大读者学习《中国教育现代化2035》主要内容、掌握其核心要义、领会其精神实质的重要读本，为加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意教育提供了重要指导。

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《名人传》是贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位名人的“英雄传记”。传记里的三人，虽然一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，各有自己的园地，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。本书采用全本全译全注的方式，对重要知识点和难点、文学写作手法上的亮点以及主题立意进行了详尽批注，有助于学生在阅读过程中，达到理解内容、深度赏析的双重目标。

契诃夫是19世纪俄国小说家、戏剧家，他的作品在主题、结构、情节上都有着深刻的契诃夫式的印记。《契诃夫短篇小说选》中收录了他的不少经典作品：《一个文官的死》讲述了一个小官吏在剧院里不小心将唾沫溅到了坐在前排的将军身上，终招来杀身之祸的故事；《套中人》塑造了胆小怕事、把自己装在个中“套子”里的别里科夫的形象……契诃夫通过诙谐幽默的故事，深刻揭露了俄国沙皇的统治对人性的摧残和压迫，极具现实意义。本书邀请名家进行全书批注，帮助学生理解作品的深层次内涵，学习鉴赏作品的艺术特色，感受经典名著的魅力。本书采用全本全译全注的方式，对书中的情节线索、关键情节点、知识点和难点、文学写作手法上的亮点、主题立意进行了详尽批注，有助于学生在阅读过程中，达到理解内容、深度赏析的双重目标。

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《博爱无碍：从“特殊”到“特立”——重庆市巫溪县特殊教育学校全面管理与科研实践成果集》叙述了巫溪县特殊教育学校从无到有，特殊教育教师从“普通”到“特殊”，特殊学生从特殊到特别，以及对特殊教育由浅入深的认识。本书共5章，主要从学校、教师、学生三个维度对特殊教育理论与实践进行阐述。章是对学校过去、现在、将来以及文化理念的整体梳理；第二章是关于教师发展，从教师成长蜕变中了解特殊教育工作者的日常教学；第三章是关于学生成长，从学校、家庭、社会三方面共筑特殊学生成长之路；第四章是关于学校教育科研，从科研角度进一步加深对特殊教育的正确理解；第五章是关于学校管理，于管理细节处窥见特殊教育学校实质。

“幼儿深度学习的理论与实践探索研究”系列图书，是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。本系列图书作者为东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师王小英。自2018年7月作者获批教育人文社会科学研究规划基金项目“幼儿深度学习的理论与实践探索研究”（批准号：18YJA880086）以来，历时一年多的时间，作者带领研究团队，在理论与实践两个方面开展课题研究，取得了较为丰硕的成果。“幼儿深度学习的理论与实践探索研究”系列图书是这一阶段性研究成果的展现，也是加快构建中国特色哲学社会科学成果的展现。《幼儿深度学习的理论与实践探索研究？实践篇》包含了从全国各地各类型幼儿园中精选出的30个幼儿深度学习的案例，分为游戏类案例和生活类案例两大部分，是作者带领研究团队将理论运用于实践的丰硕成果。随着人类跨入学习型社会，学会学习、终身学习等学习能力已成为人类一项最基本的生存能力。而学习者的终身学习能力、自主学习能力和知识创新能力都要以深度学习为基础，深度学习研究，特别是如何促进深度学习和培养深度学习能力是当前教育改革发展的重要课题之一。在当前以核心素养和关键能力为导向的课程与教学改革背景下，研究深度学习具有重大的理论意义与实践价值。