暂缺简介...

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中南民族大学马克思主义学院思想政治教育本科专业于2008年考试招生，在近10年的专业实习实训中逐步打造出“实习实训点、理论宣讲点、社情民意观测点、为民服务点、专家学者研究点和民族团结进步教育示范点”六点合一的实习实训模式，在民族院校本科专业实习实训中应具有一定的典型性和创新性。本书主要从实习日志、新闻报道、调研报告、理论宣讲、民族团结进步教育活动开展等六个方面进行构思和写作，并进行理论的升华。该模式充分发挥实习实训功能的“附加值”，使专业建设与社会需要相结合、理论与实践相结合、高校立德树人与服务社会紧密结合。

作为学校史，《务实本正：从务本女塾到上海市第二中学（1902-2022）》内容丰富、客观公正，记载了这座江南名校，在上海乃至全国具有一定影响力的老校、名校，办学历程连续，文脉赓续不断，办学理念独特，办学特色鲜明，办学成就突出，名师荟萃，名生频出，在现代中国中学教育史上具有重要地位。作为科研成果，该书整体性、逻辑性强。在浩瀚的史料中去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的专业功底堪称一流。这是上海教育史书中精彩的篇章。作为一百二十年在校师生的集体回忆，该书汇集了在学校发展不同时期的教育先贤高品质办学、开创和谐发展的史绩，历任校长和教职员工的工作回忆和感受，以及广大校友撰写的学习回忆和感谢恩师的文章。这既是一份可存留的珍贵档案，也是一份可资传承的人文财富。我在拜读样书时心潮涌动，感慨万千。

语言既是世界各国人民“民心相通”的基础，也是人类和平与发展的支撑。《汉语国际教育硕士培养模式研究》结合新时代加快和扩大教育对外开放与“一带一路”转向高质量建设的背景，对汉语国际教育硕士培养模式的相关问题进行探讨和分析，并主要从汉语国际教育人才培养的理论与实践、历史与现状、启示与展望几个层面进行研究，旨在提升汉语国际教育人才培养质量，以满足新时期汉语国际教育发展的相关需求，进而提升汉语国际传播的服务功能。

《基于解放旨趣的职前教师教育课程重构》围绕“如何将师范生从确定性知识和普适性技能的束缚中解放出来”这一论题展开，来寻求职前教师教育课程的概念重构与文化重塑。《基于解放旨趣的职前教师教育课程重构》提出将“解放旨趣”作为职前教师教育课程的根本价值选择，从目标、内容、实施与评价等方面尝试进行理论构建，以期为我国职前教师教育课程改革提供可以借鉴的理论视角和实践路径。

本书通过对应用技术大学课程的哲学基础、社会学基础、心理学基础的研究，明确技术的来源与发展，技术的本质与特征，技术的价值与作用，技术与科学、工程和技能的关系；明确经济发展阶段和技术在经济社会发展中的作用；明确素质与技术素质、能力与技术能力、技术素养与技术能力的形成条件与过程等与应用技术大学课程设计密切相关的理论基础问题，建立起了现代应用技术大学的课程观。在此基础上，本书提出应用技术大学课程设计要以素质为基础、以能力为本位的指导思想，制定了应用技术大学课程设计的专业设置原则、课程目标确定、课程内容筛选、课程内容组织、课程实施和课程评价原则，形成应用技术大学课程设计模式，并运用这种课程设计模式设计相应的课程方案及课程设计评价的指标体系。 本书可供应用技术大学的课程研究人员、课程设计人员、教学管理人员、教师参考，也可作为应用技术教育和职业技术教育专业研究生、本科生的教材。

开展个性化教育是对教育真谛的深刻领悟，体现了对学生的尊重和爱，顺应了世界科技、教育发展的趋势。课程作为学生和大学的结合点、学生和社会的结合点、教学和科研的结合点、学生个体文化和社会文化的结合点，是开展个性化教育教学活动的基本依据，也是实现个性化教育目标的基本保证。《大学课程教学中的个性化教育》 分为总论与个论两大部分，总论部分探讨个性化教育课程改革理念、方法、模式及组织支持；个论部分采用多学科视角，探讨不同专业课程教学中的个性化教育行动。个论部分收集并精选了28位来自不同专业的优秀教师在课程教学过程中实施个性化教育的经验和心得体会，对于高校课堂实施个性化教育具有指导意义和借鉴价值。

大学语文是一门关注普及而旨在提高的语言文化课程。大学语文主要在于激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文同时具有综合性和工具性特点，强调人文性的同时重视读写训练。《大学语文论丛》主要登载学者专家、大语教师及其课程群里其他教师的学术成果与教学成果，突出理论性与实践性，以期构建大学语文完整的理论体系与教学体系、构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系。拟设栏目包括“课程与教学”“教材与教法”“教师与学生”“学科览胜”“学术集萃”“文化撷英”“佳作咀华”“微型论坛”等。

本书摘录的是江兴国老师在大学及攻读硕士学位研究生期间的日记。江兴国老师从1958年9月1日开始写日记的，迄今已经坚持记了六十多年。原汁原味的日记记录不仅反映了江老师学生时代的经历、所思所想，还能展现那些年代的生活、学习场景。日记中的文字记录基本上可以反映二十世纪六十年代北京政法学院办学情况，及七十年代末至八十年代初北京政法学院复办初期的情况。本书从微视角反映了中国政法大学的校史，是了解校史的另一重要窗口，其出版对校史文化的展示和丰富有较为积极的作用。