教育
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小儿物理治疗学廖华芳,王俪颖,刘文瑜,陈丽秋,黄霭雯《小儿物理治疗学:特教融合干预与辅助科技》是台湾大学物理治疗学系暨研究所廖华芳教授团队的著作。《小儿物理治疗学:特教融合干预与辅助科技》高屋建瓴、提纲挈领,在WHO-ICF-CY理论框架下,从生物、社会、心理学和认知、环境与社会情绪、教育学领域诠释了医教结合与教康结合的理念;它立足于疾病与健康、结构与功能、活动与参与、个人与环境因素,从生物学基础至临床症状学,对相关知识体系与服务技能进行了较为详细的阐述,逐渐成为小儿物理治疗师的培训教材和同人们实际工作中的参考用书。
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从优秀到卓越程进才本书以“立德树人”为核心,从六个教师专业发展的关键维度——教师创新力的12项修炼,组织编写读本。本书作为“教师发展力丛书”的一册,定位于教师把“经验写出来,把实用的干货分享出来”的写作风格,安排了应知、应会、重点关注和思考题五个部分的内容,并收录了较多的一线教师的教学案例、经验,是一本通俗易懂的教师读本。本书沿用了丛书语言活泼、内容实用、全书配套视频资源等特点,对发展教师的创新力、做创新型教师具有一定的参考价值,也提供了较多的实践思考。\n
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简约的力量梅洪建做正确的事,叫效果;正确地做事,叫效率。有效果是带班的必须,是不瞎忙的**前提;有效率是带班的需要,是不瞎忙的重要保障。本书经过作者多年实践和多方论证,把带班工作简约到满足学生的归属感和价值感这两个核心上,解决了不瞎忙的**前提。本书以真实可感的操作路径,把归属感和价值感的落实路径具体化,解决了不瞎忙的重要保障。把整个带班工作聚焦到“两感”,是简约;以“两感”的具体落实为实证,是力量。这种“简约”甚至可以支撑整个教育的美好,或许从这本书中您能看到突围现行教育困境的美好路径。这种“力量”秉持评价的“珍视”内涵,甚至可以让班级发展、生命成长永不止息。或许从这本书中您可以看到“育人”的理想境地。继梅老师《家校沟通,没有痛过你不会懂》的小说笔法之后,本书的散文笔法会让您在作者的娓娓道来中感受面对面交谈的温馨与美好。
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教材与教学乐进军本书是研究教材及教材与教学的关系的论著,是作者多年编写教材、研究教材与教学的经验总结。全书共分六章,按照认识教材、编制教材、使用教材的顺序呈现。第一章,关于教材的发展和价值。包括:教材的内涵、本质、价值、属性、特征、功能,教材的起源和发展,教材的管理方式,教材从生产到应用的“旅程”,地方教材和校本教材等;第二章,关于教材编写和印制。包括:教材中存在的矛盾,教材设计,课程标准与教材的关系,教材知识设计,教材内容编排,教材的内容呈现,教材的评价等;第三章,关于教材和师生的关系。包括:教材与教师、学生的关系,教师的教材观,师、生、教材三者在教学中的地位,教材对教师和学生的影响,教师的教材素养等;第四章,关于教材的教学应用。包括:教材的内涵及组成要求,教材对班级教学的影响,教师研读教材,学生利用教材主动学习,教学设计和学案等;第五章,关于教材的解读。包括:教材分析方法,教材结构,教材文本,教材栏目,教材插图,教材中的情境,教材中的习题等;第六章,关于创造性使用教材。包括:教材的二次开发,教材的留白,教材比较,教材内容整合,教材中的隐性知识,教材辅助资源建设等。
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如何培育卓越教师(美)内拉·A. 康纳斯多年前,作者参加了一个全国性的卓越教师研究项目,试图发现卓越教师的共同特质。作者发现了卓越教师的一个共同点:拥有善于培育卓越教师的学校管理者。当这些教师们被问到:是什么让你如此卓越?他们都说:有一位鼓励和支持他们、信任他们的专业精神,让他们感受到自己是一个重要团队的重要成员的管理者。\n作者认为,教师是学校非凡的资源,如果学校管理者把尊重教师放在首位,认可教师的可贵贡献,意识到教师是他们z好的盟友,学校才真正有可能实现成功。\n本书中,作者基于观察、讨论、个人实践与学习经历,以及一些“常识”,为不同层级的学校管理者展示了怎么做可以有效地支持、认可、激励、鼓舞每一位教师,为教师赋能。同时,也为学校管理者提供了大量行之有效的建议和做法,涉及学校氛围建设、与学生和家长的沟通、教学设计和日常管理等多方面。\n本书充满智慧与启发,任何一位学校管理者及教师都不应错过,它将让你轻松愉快地拥有一个更成功的学年。 \n
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经典古诗文读写诵李志东 主编《经典古诗文读写诵》为中小衔接语文教材。本书以《义务教育语文课程标准》对古诗文教学的要求为依据,以中小衔接课程开发与教学实践研究成果为指导,从统编版初中语文教材中精选出22古诗词、9篇文言文进行听读、赏析、书写,并串联起义务教育阶段同主题古诗文进行复习和预习。同时,对小学阶段所有古诗文进行分类整理,引导学生整体感受古诗文的意韵。因此,本书不仅能帮助学生积累大量古诗文知识,掌握学习古诗文的方法,与初中的古诗文学习顺利衔接,还能让学生对我国古代诗文的内容、风格等有比较全面、清晰的了解,进而提升学生的文学素养和传统文化修养。本书是古诗文赏析、听朗诵、书写合一的学习材料。对古诗文的赏析准确、简约、生动,学生乐于阅读;古诗文音频朗诵由专业朗诵教师录制,声音优美,意韵生动,能提升学生的审美感受;书写部分,字体方正,运笔灵动,指导学生如何轻快书写,如何写出方正美观、结构均匀的字。听古韵悠然的诵诗之声,读深入浅出的鉴赏文字,写优美端正的楷书书法,是本书送给中小学生的礼物。
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新时代幼儿园科学管理手册吴丽珍全书分岗位职责编、规章制度编、工作流程编、工作表格编四部分,各部分又具体化为党群行政工作、教育教学工作、后勤保障工作等方面内容,详细列出管理制度条文。这些管理措施细致具体,涵盖了幼儿园管理的方方面面,体现了该园的管理思想和考核标准,折射出其对幼儿园教育工作的深层理解和价值导向,不仅可给幼儿园管理者借鉴,而且可为一线教师、保教人员、后勤人员的具体工作提供了直接的参照标准。
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素履李迅本书是李迅先生的教育随笔,书中有对福州一中历史的回顾梳理,对福州一中若干名师的记叙,对德育、对考试、对教师团队、对校长形象等的思考分析,对乡村学校、留守儿童、教育脱贫攻坚等的记叙思辨,都展示了作者深厚的教育情怀和广阔的教育视野,表达了作者的教育感悟和人生哲思。
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教育的目的(英)怀特海 著学生是鲜活的生命体,教育的目的是为了激发和促进他们的自我成长与自我学习。基于这个逻辑前提我们也可以得出这样一个结论:教师必须是学生成长的启蒙者、点灯人。因此,本书通篇反对生搬硬套的死记硬背和毫无温情与敬意的灌输的观点与立场。
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家风张聪本书从家风的内容、作用、典范及其社会治理作用四个方面介绍了家风对于家庭建设、社会管理、国家治理的作用与价值,期待每个社会成员从建设好家风、培育好家人开始,成为推动社会主义精神文明建设的践行者。