本书采用访谈、问卷调查、情景实验等方法开展实证研究，将道德情绪作为儿童早期德育教育的出发点，以家庭教育、幼儿教师的视角进行道德教育探索，揭示了3-6岁幼儿对道德情绪的认知特点，家庭教育、父母教养方式以及教师行为对幼儿道德情绪的影响。提出幼儿道德情绪的教育策略，为从小培养幼儿形成良好的道德意识，建立道德行为提供理论支持。

这本书能全面指导教师、家长、学生系统认识以ChatGPT为代表的AIGC技术为教育和学习带来的深远影响，并快速了解和掌握目前主流的AIGC工具在不同教育和学习场景中的应用，帮助教师、学生、家长先人一步实现角色转变和完成AI能力塑造，在未来的竞争中遥遥领先于对手，成为AI时代的先知和赢家。本书内容针对教师、家长、学生这3个关键角色，围绕教育和学习全面展开。在AI时代，老师应该如何教，孩子应该怎样学，父母又该扮演什么样的角色，这3个教育和学习领域的关键问题，都能在本书中找到答案。AI正在全面革新教育的策略、目标以及学习的内容、路径和方法。教师不再只是知识的传递者，他们需要承担更多角色，需要更加注重培养学生的创造力、思考力和跨界能力；家长应该从传统的孩子和学校的桥梁角色，转变为孩子学习的合作伙伴，将教育视为一个终身的、无处不在的过程，把AI当作这个过程中的重要辅助工具；学生应该正确认识未来社会对人才的能力要求，改变学习重心和方法，提前做好学习规划和职业规划。作者用他丰富的教育经验、全球化的教育视野和前瞻性的AI认知，为所有教育工作者、家长、学生铺就了一条通往AI时代的捷径，希望这本书能帮助中国构建更高水平、更有竞争力的教育体系，为国家培养大量在国际舞台上有竞争力的人才。本书配套视频观看方式：B站搜索“文勇图书馆”有《AIGC重塑教育》解读专辑。

本书为潘懋元追思先生文集。潘懋元（1920—2022），中国高等教育学界的旗帜性人物、中国高等教育学的奠基人、开创者，高等教育研究终身成就奖获得者，在中国高等教育学界被称为“大先生”。生前曾任厦门大学副校长、厦门大学海外教育学院首任院长、国务院学位委员会教育学科评审组召集人、中国高等教育学会副会长、全国高等教育学研究会理事长。他创建了中国第一个高等教育研究机构，出版了中国高等教育学科的开山之作《高等教育学讲座》和中国第一部高等教育学著作——《高等教育学》。在他的领导下，厦门大学获得了中国第一批高等教育学硕士点和博士点，第一个高等教育学国家重点学科，第一个以高等教育为研究对象的教育*人文社会科学重点研究基地。本书为邬大光、张德祥、别敦荣、张应强等潘门弟子，顾明远、杨德广、朱崇实、贺祖斌等潘先生生前好友，以及潘世墨等潘先生后人的系列怀念先生的文章合集。各位作者从不同角度缅怀先生的人品与学术成就，组合在一起，基本上就是一部中国高等教育学史。

本书为广东省梁乐敏名园长工作室、广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目科研成果。主要论述顺德机关幼儿园“乐融”园本课程的理论构建与实践探索。从课程实践的背景、基础，办园理念、教育主张、培养目标、课程理念、内容与结构、课程评价及案例等方面逐步展开，清晰阐述幼儿园如何依托本园实践基础和本土资源，从理论建构到落地实操组织开展生活化、本土化、游戏化的园本课程。可为一线幼儿园同行的园本课程构建提供非常具体的参考借鉴。

本书全面讲解了劳动教育的理论知识，并介绍了类型丰富的劳动实践活动。全书共10章，分为理论篇和实践篇，包括认识劳动、劳动观念与精神、劳动能力与工具、劳动素养与安全、校园生活劳动实践、家庭生活劳动实践、校园公益劳动实践、社会公益劳动实践、生产性劳动实践、服务性劳动实践等内容。本书在每章开始设有“学习目标”与“素养目标”，并在章末设有“课后思考”板块，有助于学生在学习本书知识的过程中 加牢固地掌握相关理论和实践操作。本书不仅知识全面，还设计了大量的实践活动可供学习、参考，有利于培养学生对劳动的热爱，帮助学生 好地认识劳动、正确对待劳动、积极参与劳动。本书可作为高等院校劳动教育课程的教材，也可作为各行各业进行劳动教育的参考用书。

本书是在2020年全国教育科学规划 重点课题“基于证据的数学高阶思维培养的行动研究”获得批准立项之后，作者倾注数年心血与智慧，开展理论研究、现状调查、课堂实践所取得的成果汇集，内容扎实厚重，剖析有理有据，具体分为导言、研究篇、实践篇、后记。本书不仅清晰阐明了研究结论，而且详尽阐述研究工具、研究框架等开发的过程。

大学生职业发展教程以 《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为依据，结合武汉商学院《大学生职业发展与就业指导》课程开设的特点，在总结多年教学经验的基础上，精心设计和编写而成。大学生职业发展教程针对大一新生的身心特点，围绕知己知彼、决策行动的生涯步骤，从“什么是职业生涯”、“大学生如何进行职业生涯规划”、“职业核心能力开发”三个部分，通过对自我的认知、对工作世界的认识，帮助大学生制定适于自身发展的职业生涯规划，并通过职业核心能力的培养，帮助大学生适应社会的需求，完善职业生涯规划。本书不仅可以作为大学生职业生涯规划的教材，也可作为广大青年规划人生的重要参考书。

本书从德才堪为学生楷模的教师高度集中、日常生活中的师生密切接触、师生共同的价值追求、教育家的倡导等方面展开，探讨“从游式”教育的生成机制；从日常生活中师生之间的游谈、“沙龙”与讨论会中的“脑力振荡”、旁听与演讲中的追随、在“私相授受”中共同探究、社会实践中的把臂同行、题词中的劝勉、作为特殊“从游”方式的读书等方面，呈现“从游式”教育的外显形态；从发现学生的个性特点、激烈辩论中的思维磨砺、感通中的陶冶、放松中的思维散射等方面，分析教师对学生产生影响的机理；从精神境界的提升、学术研究范式的形塑、探究方向的导入与学术观念的传承、德性的养成等方面，探查“从游式”教育对学生品格的塑造作用。 ，对西南联大“从游式”教育经验的当代价值进行了创造性阐释。

《学校团体心理辅导的理论、技术与应用》一书详细介绍了团体心理辅导与咨询的理论、模式、技术，实施、评估，以及具体的操作方案、原理、流程、过程、阶段等内容，理论阐析和实际操作紧密结合，深入浅出，通俗易懂。尤其是以爱国主义教育为主题，采用体验的方式作为相关知识的案例解读，通过激发知国心，丰盈爱国情，坚定强国志，深化报国行来讲解团体心理辅导的具体实施。 本书是作者在经过大量的学校团体心理辅导实践活动中总结和提炼出来的应用性技术，有着很强的指导性和可操作性，希望能够起到抛砖引玉的作用，使广大读者能够真正学会在学校如何开展团体心理辅导。

本书基于时间维度、空间维度、制度维度、技术维度，系统分析大数据为何、何以、如何赋能高等教育。一是系统梳理高等教育信息化的发展进程、大数据赋能的特征事实，以及教育数字化的趋势研判。二是通过比较研究法，对比分析大数据赋能高等教育的模式、发展生态，运用准自然实验及空间计量模型，对高等教育信息化的政策效应、新基建的空间溢出效应等进行实证研究。三是基于建构主义视角，从数字战略、制度体系、平台建设、技术支撑、数据安全、数字素养等方面，系统构建大数据赋能高等教育的实施路径和发展方略。四是通过案例分析，将项目组设计的大数据赋能高等教育框架体系应用到实际工作中，达到检验框架体系的科学性、可操作性和实效性。