教育
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课程思政融入中学地理教学协同机制研究程金龙课程思政是构建全员、全程、全课程育人格局,落实立德树人根本任务的有效途径。地理学天然具有文理兼容、紧密结合国家重大战略需求等思政属性,是开展课程思政的重要学科。本书基于课程思政融入中学地理教学的政策、实践、时代和学术等背景,结合人本主义理论、人的本质理论、建构主义理论、教育性教学思想、多元智能理论等,解读其概念体系和理论基础,描述其发展现状,分析其实践应用,阐释其实施路径、主要模式、体制机制;最后,从大人物、国家战略、大国工程、生活实际、国情教育等方面,提出典型示例,总结成功经验。本书既具有较强的理论参考价值,也具有实践借鉴意义,可作为各级教.部门和从事中学地理课程思政教育教学研究等相关人员的参考书,也可作为高等院校地理教育相关专业师生的阅读书籍。
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西蒙学习法刘金歌“西蒙学习法”是诺奖获得者赫伯特·亚历山大·西蒙(Herbert Alexander Simon,1916—2001)提出的学习方法论:对于一个有一定基础的人来说,只要肯下功夫,在6个月内就可以学会一门学问。其中“持续学习”的精髓,能让我们做到速学、自学、跨界学习,用有限的时间突破更多的学科和领域。 《西蒙学习法》结合了作者刘金歌老师多年的一线教学经历,从中小学生经常遇见的60种学习场景入手,将西蒙学习法的具体实施步骤应用到孩子的学习和生活中。本书一共12章,前6章详解了西蒙学习法的本质、精髓和具体的实施步骤;后6章详解了西蒙学习法在中小学生的学习场景中的应用。 针对中小学生在学习上容易出现的问题,如偏科、厌学、注意力不集中、沉迷游戏等,书中给出了切实可行的解决办法。同时,书中也介绍了60种学习方案和脑科学、心理学原理,帮助中小学生达成高效学习的目标,如费曼学习法、“SQ3R”学习法、5R笔记法、“NRS”父母伴读学习法、学习的金字塔原理等。 《西蒙学习法》不仅可以帮助孩子轻松化解学习上的种种难题,也可以帮助父母为孩子规划**成长的路线图,还可以帮助大众读者提高学习效率,改善学习效果。不论是中小学生还是陪读的家长,抑或是终身学习者都应该了解并熟练使用西蒙学习法。只要学会西蒙学习法的精髓,我们就能制定合理的学习策略、节约时间成本,成为善于学习的学习者。
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让教育的阳光照进心灵许军著暂缺简介...
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爱心与教育李镇西《爱心与教育》是著名教育专家李镇西的成名作、代表作,本书是其20周年纪念版。《爱心与教育》以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。30多年前,一位大学刚毕业的年轻班主任——李镇西,一个新奇的初中班级——“未来班”,一群朝气蓬勃稚气未脱的娃,谱写了一曲感人的乐章——爱心与教育。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱,李老师却把送来的鸡蛋每天煮上一个给汪斌送去;家境困难而品学兼优的宁玮生活节俭,李老师送钱给她补充营养;父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头,李老师支持同学们给他捐款捐物,并带着学生步行30多里山路,来到伍建劳作的田头,齐声大喊:“伍——建——你——好!”伍建泪水长流;李老师教育“后进生”万同转化的过程,更像一个惊心动魄的传奇故事……李镇西对学生真挚的爱,学生对李老师爱的回报,让成千上万的读者——教师、教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后,深为震撼和自省,从此改变态度,改变了人生。1999年,《爱心与教育》荣获中共中央宣传部“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖,全国各大媒体纷纷报道传播。时至今日,因为广大教师的追捧,《爱心与教育》已成为教育新经典。本书新增作者感言、读者感言以及部分学生现状。精彩内容精品形态以飨读者!
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学工宝典杨庆实 著《学工宝典:一名老辅导员的“实话实说”》紧扣“立德树人”根本任务,遵循新时代高校思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,坚持问题导向、目标导向、效果导向,因事而化、因时而进、因势而新,结合自身从事辅导员20余年的工作经历,积极探索新时期高校学生工作新方法、新思路、新措施,创新性推行高校院系学团工作 “九个三”、班主任“八四”工作法、家访“八步曲”、辅导员开展科研“六步”法、辅导员养成并坚持的三十六个职业微习惯等实践工作机制;创造性地提出高校思想政治工作须做到“十个坚持”、新入职辅导员“十要”、辅导员B备“十大意识”、新任基层团委书记快速成长二十个秘诀,以及辅导员职业 “三级六段”发展阶梯模型、辅导员核心素养提升“破圈模型”等理论体系。
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网络教学环境下学习行为分析及评价孙瑜等网络教学环境下的学习者学习行为分析和评价是人工智能在教育领域的研究热点,是优化和完善在线学习、激发学生的学习兴趣的基本理论与方法。 本书是作者对人工智能理论和方法在教育领域的应用进行多年探究的结果,其中既有关于学习者学习行为分析和评价理论的思考,也有关于在大数据背景下如何利用数据驱动的方法来激发学习者的在线学习行为的探究。本书主要从网络教学、学习行为、学习和评价理论、在线学习环境下学习者学习行为分析和评价模型以及模型的验证等方面,理论结合实际,对学习者学习行为的一些基本问题进行了探讨。
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我国高等教育职能与发展绩效研究杨国梁 等内容简介本书系统梳理了现代高校三大职能——人才培养、科学研究、社会服务的源起与发展。全面论述了我国高校三大职能的发展现状,并与国际科技发达国家的代表性高校进行对比分析。从投入产出效率及全要素生产率的角度,研究了高校发展绩效的测度及相关问题。本书聚焦高等教育职能与发展绩效的整体性研究,旨在从一定程度上反映我国高校的发展特征,为我国高校更好地履行职能和提高投入产出效率提出思考和建议。
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新中国农村幼儿园教师精神生活变迁李云淑本书为福建省社科规划课题研究成果,从时间维度上研究农村幼儿教师精神生活的变迁,完成不同年代农村幼儿园教师的精神生活状况的个案研究报告,深入挖掘历史时期农村幼儿园教师精神生活的当下意义,为当前教师的心灵成长提供精神食粮;从空间维度上研究农村幼儿教师精神生活现状的共性与个性,完成新生代农村幼儿教师的精神生活的横向比较,并对东部与西部、男性与女性农村幼儿教师的精神生活状况进行比较,为政府的精准决策提供参考。
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新贸易格局下中国对外投资与创新补贴政策王军本书基于地方政府部门]对创新补贴监管的不同管理模式,根据中国跨国企业创新实际情况,采用演化博弈理论模型建立地方政府与跨国企业间关于处罚力度、补贴监管成功率、第三方举报概率的动态复制方程,并据此得到不同情况下跨国企业和地方政府博奔的演化稳定策略。当前国家进行产业结构调整和经济转型升级的核心是创新、主要载体是企业,所以以创新作为衡量补贴政策是促进企业转型升级的重要标准。因为新产品创新量衡量企业补贴的量不仅可以促使企业将补贴投入到研发中,也会树立企业以创新作为发展核心的信心,进一步为产业升级提供动力。从国家层面而言,可以促进国家经济发展从要素投入发展模式向创新型国家发展模式转变,将对资源密集型、劳动密集型的补贴政策转移到创新补贴上,为研究产业政策与经济发展提供一个有 益视角,为相关政策制定提供参考依据,具有一定的理论意义和现实意义。
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中国现代学校道德教育的变革与重构程红艳本书试图在教育现代化的宏观背景下思考学校德育面临的困境及变革的可能空间,探索推进学校变革的可能路径,其中既有学校德育中比较抽象宏大的理论问题及政策问题进行反思,又有对班级管理和家庭德育等具体实践领域的思考。其-,本书对道德教育置于中国传统文化和社会发展变迁的现代化趋势中进行思考,反思道德转型、全球化、价值多元、相对主义等潮流和趋势对学校道德教育带来的挑战;其二,本书对大中小学生的道德发展现状进行了多方调研,对大学生人性观、大学生道德两难问题、中小学生道德发展、中小学生政治认同等问题提供了详实的数据,试图揭示中国学校德育和学生成长面临的独特的道德困境与道德问题;其三,本书试图在道德教育目标重构、文化传承、功能重构和模式重构等德育现代化方面进行探索,提出了走出合理利己主义、相对主义和虚无主义的迷雾,将学生培养成善良关爱、有正义感、有责任感的国家公民及具有国际理解能力的世界公民的目标重构,并提出了德育中国化的文化重构、“育人为本” 的功能转向、积极德育的模式重构等主要命题。