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北京市回天地区作为北京市社会治理创新示范区，探索形成了党建引领、多方参与、居民共治的“回天有我”大型社区治理样本，本书根据其实践探索也可以初步总结具有中国特色的城市基层社会治理体系理论模型：建设党委领导、政府负责多方共建、监督制衡、互助合作、市场经营、专业赋能、智治支撑、法治保障的城市基层社会治理体系。其中的具体案例、模式、策略对于其他地区的基层社会治理亦深具启示意义。

本书作者基于一项长达5年的大规模实证研究，探讨了由教育管理者、教师和相关各方集体实施的领导，与课堂中教和学活动的“重要联结”，构建了通过教育领导力促进学生学习的理论和实践框架。作者在本书中提出，领导力对于学生的学习有重要而深刻的影响力，学校系统各级组织的教育领导力必须与学生的学习紧密联结，学校内外的各方应当合作发挥领导力，建立使教育领导力促进学生学习的支持体系。

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本书是西安文理学院学前教育学院院长蔡军教授的研究成果之一，主要包括幼儿园教师专业核心素养的理论基础与历史考察，幼儿园教师专业核心素养建构的价值立场，幼儿园教师专业核心素养的指标建构与模型建构，幼儿园教师专业核心素养模型的理论审视与现实观照几部分。 本书力图找到影响幼儿园教师工作绩效关键的品质和能力， 建构幼儿园教师专业核心素养模型，为幼儿园教师个体和群体层面提升岗位核心胜任力提供价值和方向指引，同时为科学地确定学前教师教育培养目标、毕业要求提供基本依据，具有较强的现实意义和指导意义。

2021年，本书项目组联合西南大学、扬州大学、渤海大学、网龙网络公司等成立互联网教育产品测评与分析联合实验室，采用人工测评、机器测评、舆情分析相结合的方式，从8个维度对60个典型的教育APP进行了测评与分析；并基于2016—2022年互联网教育应用的测评结果，对中国互联网教育应用的监测趋势进行了展望。 一方面，本书聚焦智慧教育理论体系，通过系统梳理互联网教育应用测评的体系、维度、标准等，旨在更加精准科学地监测互联网教育应用的产品质量，研判互联网教育应用对学生的学习支持度，厘清互联网教育应用对学生认知发展的影响路径，帮助研究学习者、内容提供者、技术开发者、监管方等多元主体明确职责和权利，以形成合力共治的治理格局，为促进在线教育生态良性循环提供支撑。另一方面，本书以目标和问题为导向，坚持理论先进性和技术可行性并重，从历史和发展的角度阐释了互联网教育应用的演变革新过程、不同国家和地区的测评方法和实践，以及互联网教育应用的未来展望等方面的内容。

网络时代萌生的网络文化越来越深刻地影响着人们的学习、工作和生活。基于这一现实，本书以网络文化与思想政治教育的交融为视角，在广泛吸收学术界有关研究成果的基础上，进一步探讨了网络文化的内涵、特征、功能、价值等基本问题，分析了网络文化对人们社会生活的影响，网络文化的育人功能，特别是对青少年的影响及对策。还梳理了我国网络文化监管与建设的现状，并对网络时代思想政治教育发展的进行了展望。本书坚持问题导向，根据网络时代思想政治教育的现实需要，注重对策研究，对新时代进一步加强和改进学校思想政治工作具有重要参考价值。

本书精选2018年至2021年作者所写的教育教学反思，主要包括教学过程反思、学生成长反思、教材课程反思、教师素养反思、教育生态反思和人生事业反思六部分作者在长期的教育实践和经验积累基础上，对“最一般”“最熟知”的教育教学现象和热点问题进行回顾、审视和探讨，描述和再现教学事件，探索解决教育问题的路径和方法，并预判未来发展。作者勇于自我否定，敢于质疑和提出新的看法，增强了教学反思的吸引力，可以让更多教师从中吸取经验和启示，增长教育智慧，促进教育教学水平的提高。本书可供中学教师和其他对教育感兴趣的读者阅读参考。

书稿是一部面向高等体育院校体育管理类专业的通用体育运营管理课程用书，是根据多年从事体育管理类及体育相关课程的教学经验编写而成。其主要内容包括：对体育运营管理的基础理论知识的详尽阐述和分析，体育运营管理的基础知识及其最新研究成果。书稿在案例的选择上有所创新，强调理论知识与实践技能培养的结合，突出了书稿的实用性和实践性。此外，书稿的每章开头部分都有一个引导案例，结尾部分都有一个讨论案例，以培养和提升学生分析问题、解决问题的能力，同时，每章结束部分都配有大量的复习思考题，便于学生对知识的理解和吸收。