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《文化遗产保护人才培养/新视野·文化遗产保护论丛（第二辑）》收录了作者自2003年至2014年发表的论文、讲话稿等共计47篇，包含《在中国文物博物馆学院（北京大学考古文博学院）发展指导委员会全体会议上的讲话》《关于对爱国主义教育基地加大扶持力度的建议案》等，展示了作者对于文化遗产保护工作人才培养的关心与忧虑，提出了较多中肯、实用的意见和建议。

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我们每个人都可能面临一些沟通难的问题，沟通高手并非天生，而是通过认真学习沟通方法和技巧练成的。本书囊括了人际沟通中所有需要注意的方方面面，全面系统地揭示了心理学在口才技巧中的运用，并给出了有效的指导方案，可以随时随地为您提供沟通交流和贴身指导，帮您掌握能赢得人心的沟通诀窍。

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本书面向上海市“十三五”时期建设具有优选影响力的科技创新中心任务，认为与优选科创中心相匹配的，上海必须向优选人才枢纽迈进，因此对上海近年来的科技人才引进政策、人才激励政策、兄弟省市及发达国家地区人才政策情况、人才发展软环境、青年人才服务平台建设等进行深入梳理和分析，然后提出“十三五”时期促进上海人才发展的对策和建议。读者对象为：上海科技活动人员、科技政策制定者、科技政策研究人员、软科学研究人员，外省市相关问题研究人员。

《先秦儒家的人才思想与当代人才资源开发研究/教育学术文丛》从人才的价值、人才的标准、人才的选拔、人才的任用、人才的流动等层面，系统梳理了先秦儒家代表人物孔子、孟子、荀子等先哲的人才思想，在此基础上归纳了先秦儒家人才思想的基本特点，分析了我国当代人才资源开发所取得的成就和存在的问题，进而探寻了先秦儒家人才思想对我国当代人才资源开发的借鉴与启迪，呈现了人才资源开发的典型案例。

全面人才评价是对全部人才一贯表现和全部工作的评价，包括全面素质评价、全面行为评价和全面绩效评价。全面人才评价强调将人才评价活动融入到企业人才管理全流程，并建立起对人才全职业周期的评价。建立科学、规范、有效、简便的人才评价体系是人才管理的基础工程，是企业构筑人才竞争优势的重要抓手，亦是本书的初心。

本书围绕“立德树人”的教育方针和“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，在系统梳理中外学者有关人才培养理论文献以及在因才施教方面实践经验的基础上，研究了人才培养目标的类型划分、方式方法，提出以人为本是施教的根本出发点、人的多样性是人才多样化的基础、因材施教是培养多样化人才的方式等教育观点。