世间一切事物中人是最可宝贵的，而人才又是人中麟凤，是“上帝”的宠儿，是人海中的佼佼者。纵观人类历史，凡属伟大的时代、文明的勃兴，都是以人才辈出、星河灿烂为主要标志的。本书是一部研究人才认可问题的力作。作者曾长期从事干部工作，具有从基层到高级领率机关的丰富的经历，出于职业需要和对党的事业的强烈的责任感和使命感，他对执政党的人才建设问题进行了长期的潜心研究和缜密思考，本书可以说从一个方面展示了他的认识成果。

《普通高校法学专业本科人才社会需求及培养现状调研报告》紧密联系实际，方法科学严谨，研究结论对实践操作具有较强的指导意义。对普通高等学校法学本科人才社会需求和培养现状进行调研，是指导高等学校分层分类培养人才，促进法学本科教育数量与质量协调发展的一项重要的基础性工作。为确保调研工作质量，编者委托中南财经政法大学，成立了由陈小君副校长任组长，近10位从事法学、教育学、统计学的中青年专家、博士为成员的课题组，历时一年多时间开展调研。此次调研的对象涉及200多所不同区域、性质和规模的普通高校，1500多名专任教师，6000多名本科学生和近1000个社会用人单位。在对调研结果进行客观统计分析的基础上，撰写了本调研报告。

为了适应人事工作的需要，我们在编辑出版《人事工作文件选编（第30卷）》前二十九卷的基础上，将2007年中共中央、全国人大常务委员会、国务院、人事部及其他有关部门发布的关于人事工作的规范性文件选编为第三十卷。本卷共收录文件63件，按文件内容分为综合·法律、公务员管理、专业技术人员管理、事业单位人事制度、人才流动开发、工资福利和其他，共七部分。“其他”部分收录了与人事工作相关的规范性文件。

中国，有过落后的屈辱，也有过和平崛起的扬眉吐气；有过改革探索的艰辛，也有过历史盛世的自豪；有过形势从容时拒不改革、危机来临时已来不及改革的悲哀，也有过不向暴力屈服、却拙于制度创新的彷徨。任何组织，犹如人生一般，也有难于驾驭的人性特点，唯有解放思想，不懈进取，才能永立不败之地。　改革开放30年来的辉煌已告诉我们：　没有人的思想解放，就没有改革开放30年的辉煌成就。只有人的思想解放了，才能冲破禁锢，极大化释放人才潜能，解放生产力，建设政治民主、国强民富和社会和谐。　没有人的思想解放，就没有科学开发管理人才资源的制度保障。思想解放的成果必将积淀成为释放人才才智的制度体系，主要包括刚性的法律、柔性的政策法规和弹性的道德规范。改革开放30年来，制度化、专业化、规范化和人本化的人才开发管理探索与实践，确保各类人才充分涌现，为经济社会发展作出了巨大贡献。　人才资源开发不能代替一切，但它是富民强国的根本。　富强，是你我的梦想！探索富强之路，并积极实践，是你我的职责！　时光流逝，我习绵延——终日苦读、不懈思索。　思想在变，我梦依旧——富民强国。　社会发展，期望永远——明天会更好！　正是基于以上想法，将个人多年来，以富民强国为目标，以人力资源开发为视角，从人才强国战略理论与制度建设、人力资源市场建设与健康发展、人才开发政策法规建设、企业人才优先开发的战略选择、引智强国的战略经验与中国的制度设计、世界其他国家的人才强国战略实践、高等教育与创新人才培养等方面，探索人力资源开发战略及关键举措，建立人力资源强国，从而促进民富国强的一些尝试性思考，整理成册，奉献给各位同道者。实际上，这不是一本严格意义上的图书，似乎是一本论文集，但又不是纯粹的论文集。起初大部分内容都是独立成篇的论文，考虑到图书的可读性和逻辑性，在参阅大量前辈及同仁研究成果的基础上，又将所有论文进行了较大幅度的调整和改写，终成拙作。

社会的快速发展要求加快制度创新。人事制度相当落后的现实更要求我们大力推进改革。本书在热点篇讨论了我国的户口迁移制度问题，户籍制度改革虽取得了很大进展，但同时应看到，在一些特大城市阻碍着人才自由流动的问题仍然不同程度的存在，该文作者提出了自己的看法。对大学如何培养创业人才的问题，也是许多人关心的问题，本书也推出一篇文章进行了初步分析。在综述中，我们对国内外功勋荣誉制度、事业单位岗位设置管理制度等一些有待制度创新的问题进行了梳理，为进一步深入研究这方面的问题奠定了基础。

《趋势与策略：地方性高校本科人才培养的理论与实践》集中反映了作者自新世纪以来对地方性高校本科人才培养理论和实践的探索。围绕新时期高等教育面临的六个方面的趋势，提出了相应的策略。一是应对大众化趋势。高等教育大众化给高校办学者提出了新的挑战。地方院校需要重新探索办学定位，把“能力型、应用性”人才作为新时期人才培养的目标。二是应对素质化趋势。现代化社会对人才培养提出了高规格的综合素质教育的要求。地方院校要重新构建适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要的人才培养模式，建设科学合理的课程体系。三是应对前沿化趋势。21世纪科技的迅猛发展使知识的更新急剧加速。地方院校必须从学科建设入手营造良好的学术氛围，确保课程建设和课堂教学跟上时代步伐。四是应对个性化趋势。大学生创新教育的基础是学生的个性化发展。地方院校应该建立本科生导师制推进本科生的个性化教育，用创新学分引导本科生树立创新意识提升创新能力。五是应对社会化趋势。大众化高等教育的一个典型特征是对大学生的社会实践能力提出更高要求。地方院校尤应强化实践育人意识，构建大学生专业素质能力培养的“攀岩计划”，拓展和深化实践教学的内涵。六是应对信息化趋势。我们跨入新世纪也就跨入了一个信息化的时代，地方院校应该着力数字化校园的建设，改革图书馆的服务质量，建构多样化的实践平台，为本科生提供良好的学习和实践环境。《趋势与策略：地方性高校本科人才培养的理论与实践》的最大特点是理论研究紧密联系高等教育大众化进程，教育教学改革紧密结合地方院校实际，对于其他地方性院校具有较强的参考意义。

人才观是人们对人才的总体看法和根本观点，是世界观和方法论在人才问题上的运用和体现。《科学发展与人才：当代中国科学人才观》坚持马克思主义的世界观和方法论，紧扣时代脉搏，抓住科学人才观的基本问题，以其内在联系为线索，揭示科学人才观的科学内涵和精神实质。

通过人性假设、成本计量、政策模拟、数据比较和案例分析等方法，对我国人才的制度框架、理论基点、科教平台、激励机制、业绩定位、宏观环境、管理队伍和企业用人等环节进行了问询，提出了解决人才的得与失、禁与漏、导与堵、权与责、信与滥等辩证观点与制度治理建议。书中部分内容零散地发表过，不少还被相关刊物转载与收录。读者对象适合于从事领导科学、人才科学、科技管理、人力资源管理的领导干部和专业人员，同时也可供广大科技人员和高校相关专业的师生参考。

进入21世纪，高技能人才的匮乏已经成为制约企业持续发展和阻碍产业优化升级的“瓶颈”，并直接影响着我国制造业在国际上的持续竞争力。如何加快高技能人才队伍建设，满足经济技术发展的要求，正日益成为国际社会共同关注的热点问题。因此，探讨“高技能”的本质和高技能人才的成长问题，既有现实意义又有理论意义。本文论述“高技能人才”的成长，突出特点是着重引导人们从科技哲学的视角去分析。首先分析界定了技能和高技能的概念内涵，揭示了技能和高技能的本质及特征，指出高技能是由知识、技巧和创造力等三个要素构成的。进而对高技能人才的类型与特征进行了描述。在此基础上，分析了影响高技能人才成长的内在因素和外在因素，探讨了高技能的获得过程和机理，得出高技能的获得是技术主体长时间向一个方向积累知识和技巧的结果。通过对高技能的理性分析和对高技能人才的访谈调查，总结提炼了高技能人才成长的三条规律：即基于知识获得的累积效应规律；基于技巧习得的师承效应规律；基于创造力提升的年龄效应规律。最后，基于高技能人才成长规律及影响高技能人才内在一外在因素的分析，提出建立社会化的高技能人才培养体系，即以行业企业为主体，职业院校为基础，校企合作为纽带，政府推动与社会支持相互结合的社会化、开放式的高技能人才培养体系。本文分析了我国高技能人才培养的现状、存在的问题及其产生的原因，指出造成高技能人才短缺与断层的根源，并在借鉴国外高技能人才培养经验的基础上，提出完善我国高技能人才培养体系的原则与对策。

《改革开放30年与女性创新人才培养（论文集）》围绕近30年来女性创新人才培养及其社会环境、女性领军人才培养机制、女性教育者培养后备人才特色等展开，旨在体现以人为本的科学发展观，展现女性人才自改革开放以来开拓创新、成才建业的时代风貌，对在构建和谐社会过程中女性的发展创新、科学成才提供有效方法。