《地方高校应用型人才培养的研究与实践》内容包括地方高校应用型技术技能人才培养中的专业课程教学研究、人才培养方案设计与专业课程教学内容选择、教学管理研究三个方面。既有一定的教育教学及其管理的理论思考，又有教育教学及其管理的具体实践方法、模式、机制等，既有宏观、中观的理论研究、问题思考，又落实到教学与教学管理的具体实践。理论成果特别强调其应用性，实践成果特别注重可操作性。《地方高校应用型人才培养的研究与实践》是高等学校有关人才培养研究的专著，具有-定的理论参考价值和较好的实践参考价值，可以为地方高校专业课程教师，特别是青年教师做好课程教学与教学研究工作提供参考，还可以为应用型地方高校教务处和二级学院的教学管理者做好教育教学研究与教学管理工作提供参考。

《领导人才学概论/全国高校人才学课程系列教材》借鉴马克思主义党建学说、领导科学、人才学、管理学、心理学等诸多学科理论成果，力求为领导人才学的学科建设奠定基础，内容结构是以揭示领导人才成长规律为主旨，按照领导人才的开发管理过程展开论述。共分九个部分，分别从导论和领导人才本质价值和规律、素质能力、发现任用、教育培养、年轻干部、激励保障、自律与他律、环境优化等8个方面基本问题入手，对相关概念、一般规律、问题成因、对策方法做了较全面的研究阐述，并力图适应实践需要和理论普及，兼顾工作指导和教学参考。

《创业校友访谈录》以创业者的真实奋斗经历为内容，大到公司运作，小到家庭琐事，涵盖了创业者生活的方方面面。内容翔实，案例生动，既是首都师范大学创业教育成果的总结与展示，也能为应届毕业生读研、就业、创业答疑解惑，为学生提供宝贵的创业经验。既是访谈录，也是心灵史，传递着积极的人生观、世界观和价值观。

《人才发展的理论与实践思索》分为四部分：首部分包括中华传统文化人才思想吸收、知识经济与人才开发、国际人才开发借鉴、人才国际化能力开发、国家战略主导下的人才开发。第二部分包括环境变革与人才管理、以人为本的管理及和谐管理、人才管理学研究进展、人才统计学基本范畴及人才统计实践等。第三部分包括影响人才评价结果的因素分析、人才才能的表现形式及特征、人才评价的理念方法技术、人才效能评价、科技人才创新绩效评价、区域人才发展监控评估及竞争力评价体系构建等。第四部分包括理念和制度创新与区域人才竞争优势、企业薪酬体系改革、科技人才激励、人才发展环境评价、人才发展制度环境、文化环境营造、青年人才培养等。

本书从马克思人的全面发展理论着手，系统地分析了马克思人的全面发展理论的演进过程、人的全面发展理论的内涵、发展路径以及人的全面发展理论的特征。在此基础上，系统地梳理了马克思人的全面发展理论在中国革命、建设和改革实践中的运用和发展，阐释了中国共产党人关于人的全面发展理论的深刻内涵。与此同时，在审视人的全面发展理论视域下思想政治教育的现状的基础上，阐释了人的全面发展与思想政治教育之间的相互契合性。本书还对人的全面发展理论下思想政治教育创新发展的经验与原则进行了总结和论述，从理念、方法、思维以及实践等层面提出了新时代人的全面发展理论视域下高校思想政治教育体系的构建，为深化人的全面发展理论与思想政治教育的研究提供助力。

《日本职业技能开发制度变迁及经验借鉴》按照制度变迁-现行制度-工作体系-参考借鉴的思路安排，共包含七章及三个附录。第一章从历史发展角度，结合各个时期经济社会发展情况介绍日本职业技能开发制度的变迁过程，包括各时期法律政策及政策的实施效果。第二章介绍日本现行职业技能开发政策，包括《职业能力开发促进法》及《第十次职业能力开发基本计划》的主要内容。第三章介绍日本职业技能训练制度，包括公共职业技能训练、基于求职者援助制度的技能训练、对雇主的支援和对劳动者职业能力形成的支援等。第四章介绍日本职业能力评价制度，包括国家技能鉴定制度、企业内部技能鉴定认定制度、职业能力评价基准制度。第五章介绍日本职业技能竞赛和技能劳动者表彰制度。第六章是对日本职业技能开发制度的特点进行总结。第七章是在对我国职业技能开发工作面临的形势及存在问题分析的基础上，提出日本职业技能开发对我国的可借鉴之处及完善我国职业技能开发制度的意见建议。附件是《日本职业能力开发促进法》《第十次职业能力开发基本计划——面向提高生产率的人才培养战略》以及《日本能力开发调查基本情况》的全文。

近年来，张江国家自主创新示范区以人才政策突破和体制机制创新为重点，在人才引进培养、成果转化、创业孵化、创业融资等方面先行先试，人才发展环境进一步优化，外籍高层次人才集聚度不断增强，初步形成了与国际接轨、符合人才工作规律与市场经济规律、独具特色的人才开发与治理体系，构筑了极具活力、富有创新力和影响力的人才高地，已成为国内外创新创业人才的主要集聚区。本书全面梳理了近3年来张江国家自主创新示范区人才资源发展的总体状况、创新创业人才服务及政策创新等方面的情况，并深度剖析张江示范区人才工作中存在的问题，提出相应的对策建议，旨在为张江示范区的人才发展提供新思路，为促进形成良好的人才发展环境、构建完善的人才服务体系提供决策参考。

当今世界正步入知识经济时代，关于高科技人才的竞争日趋激烈。能够有效吸引和留住高科技人才，是一个国家或地区取得创新发展优势的必要条件。在这一领域，世界主要创新型国家积累了大量引才经验，值得我们学习借鉴。为打赢国际人才争夺战、抢占知识经济时代发展高地，《国外高科技人才政策及启示》将研究问题设定为：世界主要创新型国家如何吸引高科技人才及其对我国有何具体借鉴意义。《国外高科技人才政策及启示》采用文献与数据分析法、层次分析法、比较分析法和跨学科研究法，从人才个体和政策环境两个维度人手，将高科技人才的内涵扩展到包括研发人员以及潜在人才等在内的几个方面，综合分析美国、澳大利亚、加拿大、德国、英国、日本、新加坡等世界主要创新型国家的人才政策，厘清相关政策对人才的外向“推力”和内向“拉力”，汲取经验，并结合我国的具体国情以阐释我国引才政策可以改进的具体政策。《国外高科技人才政策及启示》认为，我国要坚持“引才”和“稳才”相配合，不仅要调整政策、提高福利待遇水平，让人才进得来、留得住，还要改善科研环境、加强平台建设，使人才愿意来、带人来，同时借助我国日益庞大的海外机构和人员优势，吸引更多人才为我国社会建设添砖加瓦。对上海而言，要进一步降低引才门槛，健全人才评估标准，加大平台建设投入，突出个性化优势，加强主动宣介，构建人才生态系统，全面提升其在国际和国内人才市场上的竞争力。

本书基于人才学、教育学、创新学和心理学的研究视野，从人才创新的基本含义、时代特征、目标取向、方法简论、实践路径和创新人才成长的影响因素、基本规律、培育的革新之策等方面，系统阐释人才、创新与创新人才培养的理论脉络、实践探索、规律遵循和对策方略，力求从理论、实践、价值的层面探究人才创新的基本原理；从思想、创新、人才三者之间的内在联系寻求人才创新的基本逻辑。

当前，北京构建“高精尖”经济结构、扩大服务业开放、发展外向型经济，在加快与国际规则接轨，提高国际话语权及国际化发展水平的过程中，急需大量高素质国际化商科人才。AACSB作为最权威的国际商科认证机构，以其“使命驱动，持续改进”的认证理念能够确保市属高校培养的商科人才既有区域特色、又有国际视野和综合素养。本书即是基于北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题《AACSB认证与市属高校商科人才培养质量提升策略研究》，以北京联合大学商务学院为例，致力于通过境内外比较研究，探索适合市属高校克服两大困难的方法和策略，推动市属高校商科教育明确办学定位、强化教学过程管理、与国际规范接轨。