本书是继《英文书法指南》后，为帮助21世纪中国青少年切实掌握英语，探索一条旨在“以写促学、写学并进”的可行之路而撰写的英文习字贴。首先，作者将其几十年来对手写英文字的认识和理解，以五言打油诗“英文字习字歌诀”的形式，较为全面地概括了英文字的书写体系，极大地调动了国人学写英文字的激情；其次，本书特别重视英文字体的实用性和成长性，从规范意大利体的书写行为入手，一举突破了传统的习字模式，并且把英文书写艺术同语言学习和应用结合在一起；其三，在秉承手写印刷体、意大利体和圆体的同时，通过作者近几十年的教学与研究，演绎出数种可供手写的新字体，以供不同需求的读者临摹使用。 就手写英文字的笔法以及在引导读者从学习书法中获得乐趣、巩固已学知识，掌握一种书写字体后又能触类旁通，进而于潜移默化中陶冶情操、培养高雅的文化品位等方面，本书都是以往任何英文字贴所不可替代的。

本书共分为五章，内容为方言、方言学、语言调查及调查前的准备、调查操作和语料的整理、维吾尔语方言简介等。

中国是世界著名的四大文明发祥地之一。今天的中国大地上，仍然保存着数量巨大、种类繁多的古代文明遗迹遗物。这些存留至今的珍贵文物，时代跨越了上下约7000年，集中体现了中国文明的源远流长和博大精深。本书选择中国文物中具有代表性的十二大类进行介绍，包括陶器、青铜器、玉器、雕塑、金银器、瓷器等。它们以各自独特的方式，铭刻了历史长河中一个个不可复制的瞬间。让我们一起穿越时空的隧道，以这些古代文物为标识，去探寻中国文明的发展轨迹。本书为西班牙文。

本书作者多年从事西班牙语语法教学及研究。本书内容以词类为线索，以造句为目标。力图达到：讲解简洁，举一反三；练习繁多，熟能生巧；浅显实用，查询方便。全书共分十章，分别对西班牙语语法中的基本要素——字母表、正字法、名词、冠词、形容词、动词、前置词、副词、代词、连词、感叹词以及句子——作了较为全面的介绍。语法乃造句与解读之关键，中国人在国内学习西班牙语并要在深层次上掌握西班牙语，熟悉其语法是最经济有效的途径；而要获得高水平的西班牙语听、说、读、写、译的能力，必须进行大量练习才成。基于这种理念，本书各个知识点基本上都相应配备了较大数量的练习。其实，练习题本身也是由例词、例句构成。学生在做练习的过程中，提高语言技能的同时也能加深对语言知识的理解。练习不附答案，目的在于增加同学之间乃至学生与教师之间的请教与讨论。本书适于西班牙语专业学生及有一定基础的自学者使用。西班牙语是一种屈折语，即许多词类主要以形态的变化来履行其语法功能或者体现其语法意义。词的屈折变化一般发生在词与词横向组合的时候，或者说是在组词、构句的过程当中。而且，不少语义学家认为，在具体的语境以外，一个孤立的词往往是没有任何意义的，词义只有在语境中才得以实现。语境可大可小，种类庞杂，词组和句子都可以是语境。本书为了说明和理解的方便，把不同的词类分离在不同的章节里。但是，虽然这样，在探讨一类词的特性和功能的时候，离开语境常常是无法说清楚的，因此，尽管书中各章节的标题看起来主要涉及西班牙语的九大词类，其实正文中不乏该语言的句法内涵。本书适合西班牙语专业学生使用。

本教材分为上下两册，各10个主题，内容涉及现代中国社会的各个方面，适合于具有中级汉语水平的留学生学习。完成本教材的学习之后，学习者可以达到中级偏高的水平。本书主要特色：按照一般课堂教学顺序编写，先出现词语，包括词语的解释和练习，在巩固了词语之后，再出现文章及练习。在词义的解释上，没有采用词典的释义方法，而是力求用简单的词语和例句为进行说明。另外，对某些词语，给出了常用句式，便于学习者的理解和自学。所选主题及主题文章，从内容上看，富有时代感和生命力，与教师和学生的生活都密切相关，适用于不同背景的学习者；从形式上看，包括对话、独白、说明等各种文体，涵盖了口语表达中的不同层次。练习中的实战练习部分，选择了学生在实际生活和工作中可能遇到的一些典型情况，提供学生进行口语表达和练习的机会，将教材和实际生活联系起来，使教材更具有实用性和真实感。相关链接部分是对各个主题的补充和完善，提供了与每个主题有关的历史、文化等知识背景以及课文没有出现的其他语言表达方式等，既可作为练习，又可作为学生自学的内容。

本书编撰的宗旨是：内容系统完整，形式生动活泼，熔故事叙述、文学鉴赏和文化解读为一炉。本书分为15个单元，各单元的基本课文为希腊罗马神话故事和相关的经典文学作品，课文后附有较简单的阅读理解题和难度较大的文学或文化鉴赏题，书中的补充阅读材料可根据学生情况或教学要求灵活运用，在人名、地名表中除了配有简要解释外，考虑到古希腊罗马语言与现代英语的差异，特别标出了词的读音。本书的内容具有层次性，对于不同的教学对象可取用难易程度不同的内容。本书可用作大学本科英语专业教材或非英语专业的文学、文化课程教材，也可以供有一定英语知识、对西方文化及其神话传说感兴趣的广大读者阅读和欣赏。

本书为初学阿拉伯语的学生和读者而编，收编的课文除少数略作改编外均选自阿拉伯国家的原版教材，具有语言规范、简明易学的特点。在教材编写体例方面，每课分为基础课文、词汇、语法、小常识、练习等五个部分。内容涉及学校生活、日常交际、国情民风、新闻媒体、历史典故等。

《在中国讲意大利语》即产生于对这些以及许多其他外语学习问题的长时间的思考。我们相信，这是作为一门外语的意大利语教学中首次由中意教师共同紧密合作的产物，它既考虑到两个国家各自教学的发展，又考虑到当前职业性语言培训领域中的共同需要。它的产生是在北京对外经济贸易大学中意语言教学中心历经五年实践的结果。 《在中国讲意大利语》一书由二十个教学单元组成，每个单元有一个主题，并分成三个小节。例如：第一单元主题是身份介绍，其三个小节分别是l．护照，2．身份证，3．物品。60个小节都从精心筛选的真实材料出发，即文字的及电台和电视节目中录制的音像材料。那么什么是真实材料呢？就是日常生活现实中提取的一段，是每天生活中最广泛应用的书面和口头语言的有代表性的实例。我们这本书中所取的就是当今意大利语的代表性实例。

本书是《捷克语》课本第三册，供大学捷克语专业二年级第一学期使用。全书分15课，每课包括课文（Text）A，B 或 A，B，C（视课文长短而定），共有单词1300个左右，语法部分出现的新单词没有计算在内。各课课文后面省去了课堂或生活用语，增加了常用词语举例（ ）和捷语成语、谚语（全书共80余条）。此外还选用了一些浅显、易懂的童话故事和幽默、风趣的儿童笑话作为本书的补白。\n在语法项目方面，本册重点讲解了捷语动词的各种变化及用法，例如：动词假定式、动词不定式、动词的时态

这套丛书选择了语言中最基本的功能表达和最常见的情景表达所需要的句型。内容丰富，涵盖面广，重点突出。在编写方法上特色鲜明，采用了句型加补充词汇的形式，一反传统口语书你一问我一答的老套路，使读者易于举一反三，变换句型，最大限度地增加信息量。书末还附有“柬埔寨概况”，方便读者大致了解该国的政治、经济、文化等情况。