普通话水平测试大纲、总论、第一部分普通话语音分析、第二部分普通话水平测试用普通话词语表、〔表一〕、〔表二〕、附：〔表一〕〔表二〕用字统计、普通话水平测试用必读轻声词语表、普通话水平测试用儿化词语表、第三部分普通话水平测试用普通话与方言常词语对照表、第四部分普通话水平测试用普通话与方言常见语法的差异对照表、附：普通话水平测试用话题、第五部分普通话水平测试用朗读作品、第六部分普通话水平测试用话题等等。

随着我国对外开放的不断深入，我国的对外交往也愈加频繁。尤其是2002年，我国正式加入世界贸易组织，北京获得2008年夏季国际奥林匹克运动会的兴办权以后，为适应形势的要求，一个学外语、讲外语的热潮蔚然成风，正在全国范围内蓬勃兴起。为此，我们编写了这本《缅甸语300句》会话。《缅甸语300名》内容涉及30个会话题目，主要是关于日常起居生活以及对外交际、商务洽谈等。第个话题为10个句子，均为常用句型。句子后面有词汇解释和难点注释。在词汇解释中，我们除了课文中出现的词汇外，还加进了一些关于本题目的学用词汇，以便于读者使用。在难点注释中，我们注意多加了一些例句，以使读者能充分理解语法点的含义和用法。为使读者较为全面地认识缅甸语，本书还对缅甸语作了简略的介绍。

这本书是针对完全没有韩语基础的读者设计的，让读者从最基础的“发音”开始入门。想要说一口漂亮的韩语，标准、地道的发音是不可或缺的。所以，在刚开始学韩语时，一定要打好发音的基础。本书的结构依照难易度编排，让读者循序渐进、无压力的学习。刚开始从单母音、单子音、收音等基本发音学起，然后进阶到双子音、双母音、其他的收音等单元。学会了基本发音后，再学习韩语的特殊发音规则，了解韩语中有哪些音变现象。在学习的过程中，为了帮助读者得到明显的学习效果，在本书课程中设计了许多练习单元。每学到一个阶段，都会有“挑战一下”的单元，让读者验收学习效果，检测自己的学习程度。如果学习得心应手，可以往下继续学习：如果觉得自己学习状况不佳，则回过头复习好那个单元后，再继续往下学习。这样的设计，主要是为了帮读者建立良好的学习基础，提醒读者要注意自己的学习效果，不要枉费自己想学好韩语的决心。学习语言的方式有很多种，如果只用一种方式学习，难免会觉得枯燥无味而萌生放弃的念头。因此，为了增强读者的学习效果，体验学习韩语的乐趣。本书特别精心配制了录音带，让读者可以通过书和音带互动的方式，快乐地学习韩语。

本磁带是西班牙语发音快速入门的配套磁带。

本词典是外教社“简明汉外词典系列”之一，它填补了我国辞书出版领域的空白，结束了我国至今没有汉希词典的历史。本词典以《现代汉语词典》（商务印书馆，1983年版）为蓝本，并根据词典对象的需要编辑而成，收字头5600余个，词目近20000个，共25000条左右。收词以常用词为主，外语译文正确、规范、简明。在此基础上增加了500多个反映我国改革开放后出涌现的新事物、新现象的新词语，使这套词典富有时代气息。

本教材（第二版）的教学对象是零起点的学生，所选生词主要是国家对外汉语教学领导小组办公室公布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲级的词汇。本册新版教材在原有教材的基础上，对部分课文做了一定的修改，并补充了一些新的课文，由原来上下册充实为现在第一、二册与提高篇。遵循语言学习规律，服从初级口语教学法原则，参照教学实践有效经验，采用了以下两个编写原则：第一，变传统的以词为本位，从语义到语用为以句子为本位、从语用到语义；第二，在学习初级口语常用句式，简单对话的同时，就开始进行成段的训练。为贯彻以下两条原则，在编写体例上，从第一课就开始直接学习说话，在语流当中学习和纠正发音的问题：语音、语调自始自终都是教学的重点之一，在练习中，我们注意设计了有有关项目，每课的课文部分，由会话和简短和叙述性语段组成；会话和语段同时编排汉字和拼音；会话和语言点全部备有英语译文，作为附录编于书后；注释是对课文中的语言点和文化点的说明；每课中的大量练习，形式生动多样，图文并用，具有交际价值：“你知道吗？”是配合课文并结合学生的兴趣和需要编写的口语常识或文化知识，可作为教学的参考和补充。本教材配有CD，由北京大学音像出版社出版。

Contemplar Pekin con sus arbols，Piedras y aguas como telon de fondo es una forma de admirar el patrimonio de la ciudad basada en una relacion especinl entre el ser humano y la naturaleza.En mi exploracion de las antiguas ruinas de Pakin，los indicadores del pasado han solido ser un pozo o un manantial，un par de pinos retorcidos y a veces una estela o una cueva abandonada.La historia del lugar se ha depositado sobre ellos como una patina.Estos tres elementos de la naturaleza que guardan el pasado de Pekin me ayudaron a responder a los lugares que andaba buscando y a definirlos.A menudo eran lo unico que conservaba la atmosfera de estos lugares，mucho despuera de estos lugares，mucho despues de ceservaba la atmosfera de estos lugares，mucho despues de cesar los rituales.Addemas，me llevaron hasta los pekineses，siempre dispuesto a compartir conmigo sus conocimientos y relatos.

本书是《泰语基础教程》（北京大学出版社，1989）的修订本，在保留原版编写原则和方法的基础上，做了如下工作：1、将原版三册扩充为四册，以满足两年基础教学的需要；2、增加了反是非曲直泰国社会生活的内容；3、阅读材料选择范围有所扩大；4、口语部分注意语境的自然、真实、不为刻意追求某种教学效果而使用不自然、不符合实际情况的语境。本书是22课，供大学泰语专业本科一年级第一学期使用。前12课为语音产分，讲授泰语语音、字母及拼读规则；后10课为会话部分，讲授实用会话及基本句型。

《波兰语》第三册是大学波兰语专业二年级第一学期教材。学习本册教科书应在学生充分掌握第一、二册内容之后开始施行。《波兰语》第三册设20课，共有生词1800多个。每周讲授一课（周学时一般为14—16）。每课包括课文a和b。教师一般只讲授课文a，而对课文b不作讲授。教师可视课文的难易程度而定，亦可用少量时间对课文b作难点讲解。课文b通常可作为学生的课外阅读教材。本书在语法解释部分介绍了句法方面的内容，包括句法的基本知识，简单句和各种复合句，以及不定人称句等等。本书每一课均配有各种检查练习，包括对课文的练习，动词变动，回答问题和翻译等，并在检查练习中有计划地对本册所介绍的语法现象多次地重复，以达到巩固的目的，使学生对波兰语的主要语法现象有比较全面的了解。此外，本书结合课文还配有波兰语一些单词与词组的用法，均由若干例句来表示。在教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当增加阅读内容，以其达到最佳的学习效果。

《汉藏语研究论文集》收录作者曾经发表的有关汉语、藏语、及汉藏语比较研究的中英文论文，共十五篇。文章分为三类：一、关于汉藏语的比较研究。二、关于十二世纪末汉语西北方音的研究。三、关于藏缅语的研究。