《意汉词典》是一部综合性中型语言词典，共收词五万余条。除一般词汇外，还收有社会科学及自然科学各学科常用词语，并尽量收集了新词和新义。各词条释义国求简练、确切与齐全。在部分词条中，收有一定数量的词组、成语、谚语及例证。正文后编有《意大利常用缩略语》、《意大利语动词变位表》等五种附录。

本书是大学捷克语专业基础阶段（一、二年级）教材，全书共四册，每学期讲授一册。基础阶段捷语教学的主要目的在于使学生掌握捷语的基础知识，通过课内外的反复实践，获得运用捷语的基本技巧，为过渡到提高阶段（三、四年级）作好准备。下面就本书的编写思想和教学安排作简单的说明。（一）语音入门阶段：捷克语属于斯拉夫语系。捷克语为拼音文字，怎么读就怎么写，在这一点上它比另一些外国语言容易得多。但是，为了使学生从一开始便能逐步掌握捷语的正确发音、拼读、书写等方法，本书特设置了语音入门阶段（共八课，每周讲授一课）。语音入门阶段的教学重点放在语音和正字法的训练上。根据难点分散的教学原则，每一课对新出现的音素和字母都作了理论上和实践方面的说明，课文中包含较丰富的练习，并附有发音部位示意图和比较图。在教学过程中，我们强调在语流中学习正确的发音，但同时又不放松单音训练和语音理论方面的指导。当然，语音入门阶段不可能解决全部语音学方面的问题，因此语音教学应贯彻于基础阶段语言教学的全过程。（二）语法部分：捷克语为屈折语，它复杂的词形变化对我国学生来说无疑是一大困难。因此，第一册教材对捷语静词和动词等的变格，变级、变位给以极大的注意。同时为了培养学生能熟练掌握和运用语法知识的能力，培养学生在听说方面的良好习惯，我们又必须尽量吸收现代语言教学中行之有效的其他方法（例如句型教学、情景教学、听说法、交际法等等）。语法项目的安排基本上是先词法、后句法，但其些不常用的词法项目我们后移了，而口语中常用的、我国学生又易于学习掌握的某些句法项目我们又适当地提前了。第一册词法讲解以名词和动词词组为主线，逐步引出捷语的词形变化（动词从现在时变位开始，名词和其他静词则从第一、四、二格单复数起至第七格单复数止）。在语法教学过程中，我们同样强调大量的实践练习。为此教材中附有较丰富的、生活中常用的短语、短句、会话等材料。（三）课文、词汇部分：为了使学生能在语流中学习语音，同时也为了能在语法教学过程中进行比较充分的语言实践，每一课都包括正课文（TextA）、副课文（Text B）和复习性课文（Text C），它们的题材均以日常生活为主。从课文的体裁看，正课文为叙述体，副课文为对话体，它们都是为了讲解课文中出现的语音或语法现象而设计的。复习性课文则体裁不定，但文字浅显、易懂，这样将有助于学生增加对捷语的感性知识、提高阅读能力和学习兴趣。课文后还有供句型练习用的替换单词、日常会话用语、课堂用语短句等。此外，每课都有词汇（生词）表，所注词义及词类，一般以在课内出现的为限，练习中出现的生词，大部分也附有注释。（四）练习（家庭作业）：为了使学生能消化、巩固课上所学的捷语知识，除课文、语音或语法部分外，每课后面还备有练习（家庭作业）。练习分机械性练习和综合性练习两大类。机械性练习着重于语音、语法、词汇等项目的单项练习（例如，单词的拼读、书写、变格、变位等），综合性练习则通过问答、对话、复述、造句、句型变换、中捷互译等形式加强各方面基本技能的综合训练。

阿拉伯语语法内容十分丰富，使用规则比较复杂，即严谨周密，又不乏灵活多变，是一门较难掌握的学问。本书在保持阿拉伯语语法特点的基础上，以实用为原则，采取了与传统阿拉伯语语法书不同的全新体系和体例，将复杂的语法现象用简洁明了的语言予以归纳、总结、概括、阐述、分析、并配以规范、生动、易懂的例句，便于理解、记忆和掌握。本书内容由两部分构成：基础阿拉伯语语法知识和常用阿拉伯语语法工具词（包括约定俗成的词组、短语等）。一般的阿拉伯语法书，对语法工具词涉及的很少。在长期的阿拉伯语教学实践事，我们发现忽视对这一问题的探讨和研究，势必影响阿拉伯语的教学效果。因此，在编写这本实用语法时，我们把基础语法知识与语法工具词融为一体，相辅相成，体现出一个完整、系统的阿拉伯语语法概念。本书系统、全面地阐述了阿拉伯语语法知识和语法工具词，说明了那些常见、实用、难用的语法现象，而且通过列举大量例句，从不同的角度、侧面说明了它们的具体用法，较全面地探讨、研究了它们的构成、含义、特点及语法分析等问题。特别是对于那些搭配多变、内容丰富、难以把握的语法工具词等，力图给一个说法、作出较为合理和科学的解释，以有助于理解和使用。同时，本书还对一些同义、近义的阿拉伯语语法工具词及习惯表达方式进行了比较研究。考虑到《古兰经》是阿拉伯语的典范，因此在本书中适当地选用了一些，作为例句。其它例句，主要是搜集于各种阿拉伯语语法书及文学作品。由于语言的发展，报刊上及一些文字作品中经常出现一些与语法书上的规则相左的语言现象。为了实用，也为了使语言学习者和研究者重视这些现象，注意语言的新发展，我们也特意搜集了一些这样的例句，供读者学习、研究时参考。相信这些都将有益于阿拉伯语的教学、科研及翻译工作。因此，本书既可作为大学本科生的教科书，也适合于作初具阿语水平的自学者的工具书。同时，还可以作为研究生以及教学、科研、翻译工作者的参考书。

本书系塞语专业语法教科书，由语音、词法、句法三个部分组成，共分二十六章。为大学塞语专业本科的教学提供系统的教材是编写本书的宗旨，同时也为广大的塞语工作者提供一部参考书。本书是在参阅多种的南斯拉夫作者写的语法和专业百科的基础上编写成的。书中所列的语法项目较为详尽，内容充实。在总体上侧重实践语言知识，但有一部分语法项目除了有实践语言知识外，还包括在文学上应用的语言知识，这对于加深认识塞语和理解文学作品的不同语言风格有启迪的作用。语法项目的排列是按照由浅到深的语法层次安排的。由于篇幅所限，对命题与定义的叙述力求简明，主要是通过相应的例子加深理解，本书在用于教学时，教师可根据需要对语法项目做有选择地讲授，同时应另编练习，以配合所讲的内容。

《意大利语》是供高等院校意大利专业使用的教材，也可帮助广大的意大利语自学者学习。本教材针对中国学生学习意大利语的特点，贯彻实践第一和理论联系实际的原则，通过反复练习，使学生掌握运用意大利语的基本知识和技巧，初步具有听说写读译的技能。本书共分四册，供一、二年级使用。一至三册包括语音教程八课，基础教程五十课，可用三个学期。语音教程以学习音素为重点，同时学习基本语调。在注重听说的前提下，也注意培养学生的认读、拼写词句的能力，并介绍一些最基本的语法知识。基础教程由课文、词汇表、注释、语法和练习组成。课文以对话为主，以利于进行听说训练；内容由浅入深，广泛多样，生动活泼，提供日常生活中常用的必需的词汇和表达方法。注释是帮助学生弄懂课文，对一些困难词汇和语法现象进行解释。语法包括最基本、最常用的语法知识，每课重点突出，但又注意到它们之间的内在联系。练习以语法现象为主，结合课文内容，通过反复练习，达到熟练掌握的目的。第四册以课为主，共十八课，供一个学期使用。本册课文占较重位置，通过课文大量增加词汇和语言表达方式，以求提高听说能力，加强写读译训练。

暂缺简介...

《藏汉动词词典》是根据《藏汉大词典》的动词部分编选的。本词典共收动词词目2730余条，其中主条1630条，分条（包括动词的过去、未来、命令三式及异体字）1100余条。

本书共有课文16篇，每课又包括的内容有：课文、词汇表、课文注释和练习。

本书分语音和语法两部分介绍老挝语。语音部分分五个单元，第一单元：元音；第二单元：辅音及声调；第三单元；尾辅音：死闭音节；第四单元：尾辅音：活闭音节；第五单元：复合辅音。语法部分用汉语与之作比较。

本书可供高等院校柬埔寨语专业的学生使用。本书是按照北京外国语学院柬埔寨语教学的实际需要而编写的。在编写过程中，得到了我国柬埔寨语专业同行们的关心和支持；柬埔寨专家洪桑本先生（）审阅了全书。在此，我们一并向他们表示衷心的感谢。