《保加利亚语听力教程》是北京外国语大学保加利亚语专业基础阶段使用的听力教程，供本专业低年级学生及其他初学者使用。全书共28课，每课分正文、句型练习及回答问题三部分，内容为日常生活中的常见话题，如天气、购物、就医、用餐等，贴近现实生活，具有实用性。结合保加利亚语精读教材中出现的语法现象，《保加利亚语听力教程》加大练习力度，注重训练学生对语言多变性的掌握和运用，扩充词汇量，听、说并举，全面提高学生的理解力及口头表达能力。

《HSK单词速记速练》旨在帮助考生在短期内迅速扩大词汇量，掌握词语用法和词与词之间的搭配关系，并通过贴近HSK形式的练习加以强化、巩固，提高应试能力，顺利地通过考试，获得高分。是一本HSK的必备用书，也可作为汉语词汇的学习用书。全套书分为初级篇、中级篇和高级篇。

《HSK单词速记速练》旨在帮助考生在短期内迅速扩大词汇量，掌握词语用法和词与词之间的搭配关系，并通过贴近HSK形式的练习加以强化、巩固，提高应试能力，顺利地通过考试，获得高分。是一本HSK的必备用书，也可作为汉语词汇的学习用书。全套书分为初级篇、中级篇和高级篇。

本教材共二十课。每课均由课文和练习两大部分组成。课文部分包括“正确表达”“会读会写”“实际应用”三个小部分；练习部分包括“试试会不会”“看谁做得好”“看你行不行”三个小部分，是针对知识点设计的练习项目。以下就上面提到的六个小部分分别作具体说明。正确表达：即基本句型。以体现交际功能项目及相关语法条目为原则，以规范、简明、易于理解为衡量标准，以单句形式出现。为当课学习的重点及教、学出发点。会读会写：即生词部分。本教材在生词列表时，没有采用一表制的做法，生词附列在各分项之后，便于学生有针对性地学习、记忆。全书生词总数为366个，其中甲级词占95％以上，书后附有词汇总表，每课生词均配有同步翻译。实际应用：是实际交际场景会话部分。“实际应用1”“实际应用2”为对话体，设定对话场景，运用基本句型展开对话，各自完成一项独立的交际功能。“实际应用3”为叙述体，在进一步巩固学习重点的基础上，培养训练学习者的汉语综合表达能力。“实际应用3”在“看你行不行”中基本要求背诵。试试会不会：以精练课文涉及的字、词、句的认读为目的。看谁做得好：以培养学习者灵活运用本课所学知识的能力为目的。看你行不行：以训练学习者实际应用能力为目的。此外，为进一步体现大连这座海滨城市的地方特色，本教材在排序上没有沿用数字排序的做法，而选用生动、活泼的海洋生物为分项标志，增加了教材的趣味性。书中附有汉语拼音字母表、声母表、韵母表等汉语拼音资料，每课后附有精要语法知识点以方便教师及学习者使用。

《掌握西班牙语发音》帮助你掌握西班牙语发音。西班牙语是当今世界上应用很广泛的一种语言，有大约三亿多人口讲这门语言，在数量上仅次于汉语、英语、印地语和俄语，位居第五。同英语一样，它在国际关系和社会政治、经济和文化交流方面有着举足轻重的作用，也是拉丁语系中传播最广的一门语言。西班牙语是以下20多个国家的官方语方：西班牙、墨西哥、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马、古巴、多米尼加共和国、波多黎各、委内瑞拉、歌伦比亚、厄瓜多洋、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、鸟拉圭、智利、阿根廷和赤道几内亚。另外，在原西属撒哈拉、美国南部和东南部、菲律宾以及地中海沿岸犹太人定居点（分布在保加利亚、罗马尼亚、希腊、土耳其、南斯拉夫、以色列等国家）也都讲西班牙语。西班牙语形成于中世纪时期的卡斯蒂亚（Castilla），由罗马化时期的拉西语经过漫长的时间逐步演化而来的。正因为如此，至今它仍然有两个名字：卡斯蒂亚语（castellano，意为“在卡斯蒂亚诞生的语言”）和西班牙语（espanol，“西班牙所讲的语言”）。有意思的是，人们围绕着这两个名字一直争论不休。西班牙皇家语言不院从1931年的《语法》开始正式起用“espanol”这个名字，虽然1927年的《语法》中仍然沿用“castellano”这一术语。

阿拉伯语听说教程分上下两册，本书为上册。上册主要由一些简短的故事盒连续剧组成。内容丰富多彩，故事情节动人。对话幽默风趣，语言简洁实用。适合大学本科一年级第二学期至第二年级的学生及具有同等水平的自学者学习。下册适合三、四年级的学生及具有同等水平的自学者使用。本书的正文均有录音，每一个独立的内容后面都有注释，并围绕其内容提出了一些问题，供使用者练习并检查是否听懂了所听内容。开本32印张20.75字数231千字页数656

此丛书以读者为本进行设计，每种有120个供基本生存用的例句。每课扩展了数个相关的句子，均配读音注释。全真的情景对话及语言文化背景知识介绍提供了交际时需掌握的特定语言环境及各种礼仪。淡化语法，通过听录音跟读学习口语。考虑到英语读者大都有一定的语言基础，省略了句子的注释读音，仅对单词标注国际音标。而法、德、日、西、意、韩、荷语以零起点读者为对象，提供了注音以便读者尽快解决发音难点。部分书还附录了一些实用而活泼的信息：大到各国主要节假日、著名旅游点，小到常用应急电话、电压的情况，为读者出国旅游、学习、公干提供方便。为了方便自学、北京大学音像出版社特聘各国语言专家为该系列各语种录制了语音教学音带，供读者选购。

在经济生活国际化、区域化和集团化的大潮推动下，世界经济正向国际一体化方向发展，经济已成为国际关系中的首要因素。阿拉伯国家地处欧、亚、非三大洲交汇处，是世界交通枢纽，战略地位十分重要。阿拉伯国家又拥有丰富的石油、天然气和其它资源。因此，阿拉伯地区的经济发展与世界经济发展息息相关。 高校阿拉伯语专业培养具有较高阿拉伯语水平，又有一定专业基础知识和实践能力的复合型人才。为了真正达到培养目标，为了使学生毕业后能尽快地适应工作，适应我国改革开放和世界经济发展的新形势，特编写《经贸阿拉伯语》教程。 《经贸阿拉伯语》共分十六章，每章由课文、生词、注释、讨论、翻译、阅读和术语等七部分组成。七个不同侧面紧密联系，形成一体，但是每一部分又相对独立，自成系统。生词、注释与讨论紧密围绕课文，为消化吸收课文所必需。翻译、阅读、术语与课文既相关又有新的扩展。课文主要选编经贸理论知识、经贸报道和评论文章；翻译和阅读内容包括阿拉伯国家经贸概况、经贸知识、中阿经贸往来和部分经贸应用文；术语是在每章出现相关术语基础上进行的扩展和补充，尽量在16章中涵盖经贸基本常用专业术语。 教师在使用《经贸阿拉伯语》教程时，可视实际情况灵活掌握。一般6～8学时完成一章教学内容，但有些章内容较多，可作为单元进行，适当增加教学时数。为了加大训练量和保持文章内容的完整性，有的章翻译和阅读部分内容较多，教师可指定学生翻译一部分，阅读一部分；课上读一部分，课下读一部分；有的可作为信息资料自由阅读。 《经贸阿拉伯语》为北京外国语大学阿拉伯语系本科生高年级倾向课教程，也适合从事阿拉伯语工作者和具有一定外语水平的自学者使用。

八思巴字是元代八思巴喇嘛仿照藏文字母创造的一种蒙古字。虽然蒙古统治者将其作为国字颁行，但直到元灭未能广泛推行而逐渐废弃。当时有其书写的史籍文献、官方文书及碑刻等，还有保存至今。元代历朝八思巴字对译汉语的资料也保存得十分丰富，对于研究蒙古史、古蒙语和汉语史都极有帮助。应用八思巴字对译汉语资料可以研究元代汉语的音韵系统，并可以进而推求它和汉语普通话发展过程中的关系。本书由著名学者经多年研究编著而成，书中配有大量元代文献、碑刻、文物的影印图版以及蒙古字韵写本等，具有学术价值，并可供考释元代文物参考。\t\t

本书是在乔姆斯基的一系列生成句法理论，包括上世纪五六十年代开始的短语结构规则、词汇插入规则等到七十年代的X标杆理论，又到八十年代的管辖与约束理论、转换生成语法、原则与参数理论，最后到九十年代至今的最简方案等理论框架内描写阿尔泰语言的句法结构的。本书特点之一，便是语料扎实可靠。这是因为作者是维吾尔族，维吾尔语为其母语，阿尔泰系其他语言也是他多年关注的对象。在这方面他充分发挥了自己的优势，书中提供的语料不仅丰富多样，而且？悼煽俊Ｕ獠唤鑫臼樾醋鞔蛳铝肆己玫幕。椅鹑说难芯看捶奖恪？本书的另一重要特点是不墨守陈规，不因循守旧，而是大胆突传统语法的束缚，努力从一个全新角度重新探索维吾尔语及其亲属语言的语法结构问题。例如他摒弃了印欧传统语法学重词法轻句法，并将二者严格分离的做法，采用了以句法为核心，将构形法放在句法框架内加以研究，从而在阿尔泰语言学中走出了一条新路子，使许多长期争论不休的疑难问题得到较圆满的解决。本书还有一个特点值得一提的是一切从阿尔泰语言实际出发，在比较在突出阿尔泰语言的特点