《对外汉语研究的跨学科探索：汉语学习与认知国际学术研讨会论文集》收“英汉回答是非问句的认知差异”、“趋向补语和宾语的位置关系”、“汉字识别与连接主义模型”等28篇文章。

《交际汉语》教材共设40课，分四册出版发行。该教材每册10课，其中1课为复习题。每课内容主要以口语为主，通过人物的日常活动设置情景对话，反映一定的语言环境，使学习者通过汉语口语的学习，逐步掌握汉语日常交际表达能力并对汉语逐步产生兴趣。本册是《交际汉语1》。 《交际汉语》教材把日常生活用语分成若干个话题，每课学习一个话题，并针对该话题设有情景对话、生词、常用语句、文化背景知识、语言点、注释、替换练习等，力图将理解和使用结合起来。为使国内外电视观众和学习者能较快地掌握所学内容，达到与中国人进行简单交际的目的，我们在电视节目中将每课分三集讲授，每课的前两集以讲解对话为主，并配有文化背景知识和语言点的解释；第三集以复习为主，反复播放情景对话，并配有常用语句和替换练习，充分体现以对话为主，以练习为辅的原则，力求使观众通过观看电视节目和教材的学习，掌握汉语日常生活交际的基本用语。

《一见钟情学汉语（初级上）》面向日本人的汉语教材，易入门，易学用，选入课文20篇、生词约670个、句型约60个，提供大量的练习和作业，适合汉语水平考试（HSK），配有CD3张，发音标准纯正，录入课文，生词和练习。

该书为听力课本第二册，共15课。每课包括生词、听后模仿、功能会话、课文、理解及听辨练习五部分。

《外国人学中国语2（汉法）》这套教材拟出版英、法、西、德、日、阿、俄、韩等八个文版，供不同国家和地区的人在学习中国语的起始阶段使用。除分别用不同文字对课文进行翻译、注释和说明外，着重从语音系统、语法体系、交际习惯和国情文化背景方面对中国语和学习者的母语进行比较。教材采用突出交际性原则的综合教学方法。课文围绕一定话题领域，在特定的情景中展开交际，通过交际进行言语训练，并将相关的功能意念项目编织其中。教材分两册。第1册以拼音作拐棍，以拼音带口语，进行交际训练。第2册课文汉字与拼音相结合，增加识记和书写汉字的任务。

这套教材拟出版英、法、西、德、日、阿、俄、韩等八个文版，供不同国家和地区的人在学习中国语的起始阶段使用。除分别用不同文字对课文进行翻译、注释和说明外，着重从语音系统、语法体系、交际习惯和国情文化背景方面对中国语和学习者的母语进行比较。教材采用突出交际性原则的综合教学法。课文围绕一定话题领域，在特定的情景中展开交际，通过交际进行言语训练并将相关的功能意念项目编织其中。教材分两册。第1册以拼音作拐棍，以拼音带口语，进行交际训练。第2册课文汉字与拼音相结合，增加识记和书写汉字的任务。

《教师用书》（第三册）的开篇部分，对《汉语教程》第三册（上、下）的体例、教学任务、教学建议、生词处理的方法和步骤、重点词语的处理建议、课文的处理建议、课堂教学步骤、教学方法、同义词语和近义词语的用法对比等分别做了说明。正文部分按照《汉语教程》第三册（上、下）的顺序，分别介绍了第六十一到第一百课的课文说明、教学重点、教学要求、教学提示、词语用法对比、错句分析、完成句子和会话的参考答案等。

《外国人学中国语2》采用突出交际性原则的综合教学法。课文围绕一定话题领域，在特定的情景中展开交际，通过交际进行言语训练，并将相关的功能意念项目编织其中。这套教材拟出版英、法、西、德、日、阿、俄、韩等八个文版，供不同国家和地区的人在学习中国语的起始阶段使用。除分别用不同文字对课文进行翻译、注释和说明外，着重从语音系统、语法体系、交际习惯和国情文化背景方面对中国语和学习者的母语进行比较。教材分两册。第1册以拼音作拐棍，以拼音带口语，进行交际训练。第2册课文汉字与拼音相结合，增加识记和书写汉字的任务。

Intended for English-speaking learners， these Chinese teaching materials are designed to develop the learners ability to listen， speak， read and write， as well as the ability to communicate in social settings.Exercise Book （Vols.1-4）：These exercises are comprehensive， and from easy to difficult， the exercises are designed to meet the need of learners with different skill-levels.Cassette tapes and video tapes are also available to accompany the textbooks.

本书的编排分中国古代文学、中国现当代文学、中国文化，当代中国国情四编。根据国家教育部对外汉语教师资格审查委员会制定的《国家对外汉语教师资格考试大纲》（简称大纲）的相关内容，根据专题分成知识与练习题两部分，其中知识是经过浓缩的，简明扼要，练习题是本专题的知识点。为了使应考者对题型的一个感性认识，在文化编的后半部分增设了填空题型，可以举一反三。本书根据对外汉语教师资格查委员会最新精神，吸取考试实践中的经验，结合编写过程中的体会，专门编写了考试研究这一章，供应考者参考。在编写过程中，我们力图处理好几处方面的关系。首先是本书与大纲的关系。尽管审委会最近提出了大文化的概念，主张把文学、历史、哲学等纳入到中国文化的框架中，但本书基本上按照大纲设置的专题进行编排，保持了与大纲、与以往考试的连续性。其次是本书参考书的关系。