《初级汉语读写教程》主要内容包括：第一课中国的国土和人民；第二课首都北京；第三课万里长城；第四课后羿射日；第五课古代名人故事；第六课晏子访问楚国等。

《汉语听力系列教材：高级汉语听力1》共30课，分6个单元。每个单元包括4课主课文和一课单元练习。课文按录音文本的主题分类；主课文由三部分组成：第一部分：新闻简讯或短讯；第二部分有一定长度的录音报道或有声文艺作品；第三部分：多项选择训练；单元测试由两部分组成：模拟HSK形式的多项选择题20题，相应长度和难度的原始录音材料一篇。练习形式为回答问题或判断正误。课文中的生词、练习不在课前课后集中列出，而是在每一段录音材料后分别排列。生词和专名全部标注汉语拼音，并用汉语释义，目的是培养学生用汉语理解词义的能力，摆脱对双语词典的依赖。每课的练习形式，第一和第二部分主要有简要回答问题、判断正误、填空和听写，第三部分全部为多项选择。录音磁带配有原始实况录音和后期标准录音两种。

本书是为学习现代汉语专业二年级的留学生编写的，是“中级汉语”主干课所使用的教材，并列为国家汉办规划教材。也可以供学完现代汉语基础语法并掌握2500个左右词汇的其他外国人学习使用。 本教材分上下两册，共30课。每册书后附有生词总表。每课书由正课文、生词、词语搭配与扩展、语法例释、副课文、练习六部分组成。1 正课文 在力求题材广泛、体裁多样的同时，注意到时代感与稳定性的统一，科学性与趣味性的有机结合，中外文化的对比与交流。2 生词注有词性、汉语拼音、词汇等级；并配有英法文翻译。3 词语搭配与扩展 根据词汇、词性、义项的不同，设置了不同的搭配框架，以帮助学习者掌握汉语词汇的搭配规律的特点。4 语法例释 语法内容的编排，以教学要求和学习者的难点为出发点，兼顾语法体系和语言知识的系统完整，注重实用性和针对性。5 副课文 副课文是对正课文的重现、补充、阐述、拓宽和深化。6 练习 语言能力、语言交际能力是通过操练、实践获得的。本教材中，每篇课文所设计的交际训练，都是从示例、提示的作用出发，以期引发学生结合现实生活进行活用，从而顺利地到达自由交际的彼岸。

本磁带是为学习现代汉语专业二年级的留学生编写的，是“中级汉语”主干课所使用的教材，并列为国家汉办规划教材。也可以供学完现代汉语基础语法并掌握2500个左右词汇的其他外国人学习使用。 本磁带为《桥梁》（下）：实用汉语中级教程》一书的配套用音带。

本书是“经贸汉语口语”中的最后一本。仍然以经济贸易生活为基本内容，除有关商品学知识的汉语学习外，更偏重于国情知识和经贸文化知识的学习。下册主要是微观问题。

《汉语听力系列教材：高级汉语听力2》所选录音话题范围广泛，并力求保持原貌，语言流畅自然，生动有趣。特别值得一提的是，《汉语听力系列教材：高级汉语听力2》在注重实用性的同时，还考虑到学生参加民族汉考和HSK考试的需要，每课都有部分练习是针对民族汉考和HSK考试进行的专门训练。《汉语听力系列教材：高级汉语听力2》既有助于提高学生的语言能力，又能帮助学生在民族汉考及HSK中赢得高分。

《汉语听力系列教材：高级汉语听力3》所选录音话题范围广泛，并力求保持原貌，语言流畅自然，生动有趣。特别值得一提的是，《汉语听力系列教材：高级汉语听力3》在注重实用性的同时，还考虑到学生参加民族汉考和HSK考试的需要，每课都有部分练习是针对民族汉考和HSK考试进行的专门训练。《汉语听力系列教材：高级汉语听力3》既有助于提高学生的语言能力，又能帮助学生在民族汉考及HSK中赢得高分。

《华语语法习得探讨（英文版）》的目的就是试图探讨汉语语法教学与第二语言学习者的习得过程之间的关系，以求建立起一个以外国学生的习得特点为依据的从而能清楚地反映汉语语言特点同时更有效地为汉语作为第二语言教学服务的教学语法系统。由于汉语作为第二语言的教学发展与外语教学理论密切相关，我在《华语语法习得探讨（英文版）》中试图对现代比较有影响力的五种外语教学理论及其对教学实践的影响作了一个简要的比较研究。

汉语作为外语或第二语言的教学，即对外汉语教学，正在得到越来越广泛的发展：它的教学对象在不断扩大和多元化，教学类型在日益丰富和多样化，教学方式在逐步更新和信息化。这样，以汉语为目的语的教材建设的任务就更重了，教材编写的要求也就更高了。对外汉语教材不但在质量和内涵上，要求能更有效地让教师引导学生学习汉语规则、掌握语言技能并提升为交际能力；同时，在类型和数量上，也要求更能适应和满足各类学习者和各种教学类型的需要，为学习者和教学者提供尽可能充分的选择余地。或许正是出于这样的考虑，为学习者和教学者提供对教材加以选择的尽量大的自由度和灵活性，几年前北京语言大学出版社社长王建勤先生前来同我们一起商谈，希望能编写这样一种类型的教材：可供学习者和教学者根据自身情况，较为灵活自由地加以组合使用，学得和教得快一点也可以，学得和教得慢一点也可以；听、说、读、写等各种语言技能在进度上齐头并进也可以，有参差交错也可以；既能适合于学校课程教学的安排，又能方便于各种学习和教学方式的使用；而教材又不能因此而显得散漫杂凑，它要具有整体上的系统性和供人们加以选择的规模上的全局性。

《汉语听力教程：通用性·组合型·滚动式（中级·A种本）（上）》采用多种形式的听力材料，在练习形式上以客观选择题为主，可使学生适应汉语水平考试（HSK）听力部分的形式和要求，提高应试能力，而又便于教师指导、检查，便于学生练习、使用，便于发挥电化教学设备的作用。在内容上力求涉及面广、现实感强，语言知识和文化知识并重，有实用价值，以适应听力教学的特点，满足学生的需要。在体例上，每一单元三个部分的安排使教学灵活多样而有节奏，能够兼顾各个方面的听力技能训练。