《对外汉语教学目的原则方法》从语言教学目的、汉语语音教学、基本语法教学、结构与功能、中国文化教学问题等六个方面对我国的对外汉语教学的诸多方面进行了较为详细的叙述和深入的探讨。

本辑包括“副词的功能分类”、“略谈汉字形体的演变”、“浅谈在口语教学中实施情景教学”、“试论记忆在写作中的作用”、“对外汉语语音教学简论”等25篇论文。

本书是国内从跨文化角度研究对外汉语修辞的第一部专著，其体例是按照修辞的动态过程顺序安排的。书中阐释了对外汉语修辞的基本理论和基本知识，从跨文化对比的角度分析了汉语常用的修辞手段、修辞方法的结构与功能。本书适合作为外国人学习汉语修辞的教材，也适合中国高校外语系的学生及汉语修辞爱好者研究者阅读。

《汉语阅读教材》（第二册）是一年级《汉语教程》（第二册）的配套教材。本册书名课内容包括：生字字——词（词组）课文练习课外练习1、生字这里所给出的汉字均是《汉语教程》中出现过的。形——音——义（英译）同时给出，目的是让学生在识记汉字字形的同时，将其读音、意思一并记住。教师可考虑采取让教师领读、学生认读的方法进行教学。2、字——词（词组）在这里给出的词、词组大部分是《汉语教程》中出现过的，而且都是常用词。以字——词（词组）的形式给出，目的是让学生了解出现在该词或词组中的汉字之间的组合关系。教学上可采取与“生存”相同的处理方法。3、课文本书中大部分课文是根据本课的生字、生词编写的，有些则是根据一些资料改编的。编写课文的目的是让学生学习汉语书面语的阅读方法，是学生汉语阅读的。编写课文的目的是让学生学习汉语书面语的阅读方法，是学生汉语阅读的“起步阶段”。所以，课文都不太长，生词也适当控制，不出太多。在每篇课文的后边，都设计了一些练习，以检查学习的理解能力。建议教师在教学中先让学生自己阅读课文，然后通过练习检查学生对所读文章的理解情况。我们认为，教师示范朗读课文是必要的。4、练习在练习部分，编者设计了汉字认读、词或词组认读、字组词、选词填空等。这些练习都是为了帮助学生在辨别字形相似、读音相近或意思相仿的字、词或词组的过程中，熟练掌握学过的汉字和生词。建议在教学中让学生自己完成，教师可对学生在完成过程中出现的带有普遍性的问题作些适当的讲解。5、课外练习在课外练习中，编者设计了写汉字、给汉字注音并组词、阅读短文、预习生词等项内容。教学中，教师可根据具体情况灵活处理。

本书是专为学过800个以上汉语词语的外国读者编写的。本书共选词语504条，所收词语都是从人们日常口语、基础阅读、HSK汉语水平考试听力和阅读中精选出来的。这些词语的特点是具有特定的、超于字面上的意义，而在汉语口语中又有很高的实用频率。比如“三长两短”、“拔尖儿”、“千金”等。大凡学过汉语的人都认识这几个字，却不能准确地说出它们的意思。这些词时常出现在人们的口语中，特点是生动、表现力强，学汉语的外国朋友一定是感兴趣，而且乐于接受。然而，目前还没有这样一本专门说明如何使用这类词语的书，本书的编者正是为了适应这种需要，使汉语学习者更快地提高语言表达能力、丰富语言知识才编写了这样一本书。本书词语均以例句形式出现，除用汉英两种文字解释外，还采用举例示范和会话的方式，反复从不同角度使用，以加深读者的印象和理解。例句部分加注拼音，方便自学。

这套教材拟出版韩、英、法、西、德、日、阿、俄等八个文版，供不同国家和地区的人在学习中国语的起始阶段使用。除分别用不同文字对课文进行翻译、注释和说明外，着重从语音系统、语法体系、交际习惯和国情文化背景方面对中国语和学习者的母语进行比较。教材采用突出交际性原则的综合教学法。课文围绕一定话题领域，在特定的情景中展开交际，通过交际进行言语训练，并将相关的功能意念项目纺织其中。教材分两册。第1册以拼音作拐棍，以拼音带口语，进行交际训练。第2册课文汉字与拼音相结合，增加识记和书写汉字的任务。

本书适合零起点和初学者学习。共30课，1～5课为语音部分，自成系统，供使用者选用；6～30课为主课文，涉及词汇语法大纲中最常用的词汇、句型和日常生活、学习等交际活动的最基本的交际项目。

本套教材由《初级汉语读写教程》、《中级汉语读写教程》、《高级汉语读写教程》组成，形成汉语阅读与写作的三阶段系列。供留学生一年级下学期至二年级一学年使用，也可以依据学生汉语读写的实际水平灵活掌握。也可供有一定汉语基础知识、掌握了甲级及大多数乙级词的外国留学生、进修生、海外华人和汉语爱好者学习使用。

对外汉语本科系列教材 语言知识类 三年级教材。本书是对外汉语本科系列教材之一，可作为外国学生学习现代汉语词汇知识的课本，也可作为了解现代汉语词汇概貌的读物，对中国学生了解现代汉语也有一定的参考价值。

《经贸高级汉语口语（上）》是“经贸汉语口语”中的最后一本。仍然以经济贸易生活为基本内容，除有关商品学知识的汉语学习外，更偏重于国情知识和经贸文化知识的学习。上册主要包括经贸文化的一些宏观问题等。