《练习册（老挝语版）》共20课分别介绍了：语音、您贵姓、认识你很高兴、你家有几口人、这张地图是老挝语的、能不能试一试、明天打算干什么、你什么时候回来、附近有没有银行、我以前养过鸟儿、她去医院了、他们是什么时候来的、今天你穿得真漂亮、我家乡的天气比这儿好、我老家在东北、我学过半年汉语、火车票卖完了、现在就可以搬进去、我恐怕听不懂、我把钱包忘在车上了、差点儿被汽车撞了一下等。

全新的编写理念：以建构主义语言教学论为指导，正确处理语言与言语、语言与文化、汉语与外语、结构与建构、宏观共同语与微观变体诸种关系；在广泛调研和充分论证的基础上组织编写，符合外国留学生语言习得的特点与规律。科学完善的体系：包括综合、阅读、听说、写作、汉字、中国文学、中国文化概要等主干教程，及中国民俗、交际文化、汉语成语故事、汉语国俗语义等辅助教程；注重全面发展学生的语言能力和言语能力，兼重文化视野的拓展。权威的编写队伍：由北京大学、复旦大学、上海交通大学、上海外国语大学、天津师范大学、香港大学、香港中文大学，以及美国佛罗里达大学、日本早稻田大学、新加坡南洋理工大学等国内外三十余所高校的资深对外汉语教学专家联袂编写而成。

New Practical Chinese Reader is a new series of textbooks designed for native English speakers to learn Chinese. It consists of 70 lessons in six volumes， covering beginning to intermediate levels for three years of instruction. It has been compiled under the guidance of the new the HSK Guideline and in consultation with NOTCFL Syllabus. The objective of this series is to develop the student's ability to communicate in Chinese through the study of language structure， language function， and related cultural knowledge along with the training of listening， speaking， reading and writing skills.

以词带句、以句带稿，精听泛听结合，强化听力训练。

本书分别介绍了该语言的基础知识，使您在学习这种语言的时候，能够清楚明白这种语言的语境，以及该如何书写该语言的字体。相信有了它，您的外语可以学起来更容易。

《高级商务汉语阅读》分上下两篇，供两学期使用：上篇主要介绍外国企业进入中国后进行经济活动所需接触的一些环节，下篇介绍中国主要行业发展现状，重点介绍外资引进较多的行业状况。在练习的设计上，所有的练习文字均出自商务报刊文章，力求把传统的语言结构练习巧妙融于商务情景中，以增加练习的专业指向性；同时以任务教学法为指导，每一课都设计了开放式的小组协作任务练习，以培养学生搜索，进而阅读理解汉语资料的能力。本教材也适用于非学历的商务汉语教学。

突出专业性、系统性和交际性涵盖艺术领域的音乐、舞蹈、美术、戏剧、戏曲、电影六大门类，信息量大，覆盖面广。注重趣味、实用和生活化设计特定的场景对话、增强艺术汉语的鲜活感。对话内容与阅读课文、小知识相互呼应。强调综合性、操作性和创造性注重专业词汇的积累运用，提高学习者艺术专业的实际操作技能，开阔其艺术活动的视角。

重点解决口语问题，相应提高其他能力；本套听说教程则突出听和说的实际训练，强调听与说的结合，侧重提高学习者的听说能力。根据王德春教授提出的建构主义语言教学论原理，理想的对外汉语教材应能帮助学生建构大脑中的个体语言体系，培养和提高他们建构话语和理解话语的能力，使语言能力和言语能力平衡发展，相互促进、相应提高。

《练习册（柬埔寨语版）》介绍了20课的内容，分别是：语音、您贵姓、认识你很高兴、你家有几口人、这张地图是柬埔寨文的、能不能试一试、明天打算干什么、你什么时候回来、附近有没有银行、我以前养过鸟儿、她去医院了、他们是什么时候来的、今天你穿得真漂亮、我家乡的天气比这儿好、我老家在东北、我学过半年汉语、火车票卖完了、现在就可以搬进去、我恐怕听不懂、我把钱包忘在车上了、差点儿被汽车撞了一下。

《跟我学汉语》 （越南语版）是专为以柬埔寨语为母语的中学生编写的汉语入门教材，也可供以柬埔寨语为母语的15-18岁的青少年汉语学习者使用。该教材包括学生用书、练习册以及配套的CD、生字卡片、词语卡片等。 《跟我学汉语》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排，都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果；在内容的安排上力图自然、有趣，符合第二语言学习规律；语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并以话题为线索来编排语言材料，从而带动汉语交际能力的培养。 教材的编写者都是汉语作为第二语言教学的教师，能够从自己亲身进行教学的角度去设计教材、安排内容。在编写的过程中，我们还多次征求并采纳了海外中学以汉语为第二语言教学的一线教师的意见，这些意见给编写工作带来了很好的启示。 我们希望，该教材能够在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。