老外学汉语
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现代汉语教程李德津，李更新主编《现代汉语教程：读写课本（第1册）》是在北京语言学院教学改革的过程中，根据吕必松等同志关于汉语预备教育的新的总体设计思想编写的一套系列教材。其适用的主要对象是：准备到中国高等学校学习各类文科专业、来华前未学过汉语或所学甚少的外国留学生。 -
标准汉语教程黄政澄主编；熊文华英文翻译本教材（包括上、下册共6本，2张光盘和录音磁带）由康迪特自控技术公司策划，北京语言文化大学对外汉语教学专家编著，北京大学出版社出版发行。本教材在总经以往各种基础汉语教材编写经验和教学效果的基础上，采用结构一情景有功能相结合的编写方法，围绕汉语水平等级大纲中的语法和词汇进行编写。课文内容广泛、新颖，恰当地融入中国文化、历史、社会等内容，富有时代的气息。配套的CD-ROM光盘包含英、法、德、日、韩五国语言版本，通过视频、动画、图像、声音和文字等多种表现手段以及丰富、友好的人机交互界面，使学习者在轻松愉快的环境中全面的提高汉语听、说、读、写等多方面的能力，学完本套教材，学习者将达到HSK3-5级的汉语水平。 -
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趋向补语通释刘月华主编《趋向补语通释》是一部极有功力的著作。说它有功力，是因为自1983年起，刘月华教授就开始构思这部著作，同时开始让语言学院的同事从四百万字的语言材料中搜集趋向词作补语的用例。然后对这些句子做仔细周密的观察和分析，在这个基础上从语法和语义两个方面对动趋结构进行归类，并对每个趋向词在句子中的分布情况做详尽的描写。作为此书的核心部分，即第二部分“分述”，在大量语言事实的支持下，弄清了每一个趋向词的含义和用法。在论述每一个趋向词之后还为该趋向词做一个用法总表，其中每项用法都列出能与之搭配的动词，并注明该动词在四百万字语料中出现的次数。这种研究是很可靠、很有说服力的。对于学汉语和教汉语的人也最有用，可以当做趋向词用法的依据。《趋向补语通释》的第一部分“总论”，是刘月华教授对动趋结构（或动趋式）做了大量的定量分析和研究之后提出的概括的全面的看法，对动趋结构的每个构成成分都做了详细的论述。对于句子中的动词、趋向词及名词之间的相互关系，特别是语义上的关系，论述得非常清楚。《趋向补语通释》的第三部分是以动词为纲的动词趋向词搭配总表，最常用的动词能跟哪个趋向词一起用，尽量罗列无遗。这部分对研究动词的结合能力很有用处，当然同时也为学、教汉语的人提供依据，供他们查用。汉语的补语结构十分发达，向来是学汉语的难点之一。刘月华教授主编的这部著作把趋向词的研究向前推进了一大步。就研究的规模及深度和广度来说是前所未有的，对汉语补语的研究是一个贡献。《趋向补语通释》分三大部分。第一部分是“总论”。在这一部分，我们把趋向补语作为一个整体，主要从意义和结构两个方面进行分析，侧重描写其共性，“总论”也集中反映了我们对趋向补语的认识。第二部分是“分述”。在这一部分，我们逐一地描写每个趋向补语的意义以及可以结合的动词和形容词，在说明某个趋向补语的某个意义之后，还列出相关的句式，在每个趋向补语的“分述”后，按义项列出在语料中所出现的与该趋向补语结合的动词和形容词词表，并注明频率。第三部分是“动词与趋向补语搭配总表”。“总表”收录了《现代汉语词典》（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编）中差不多所有可以和趋向补语结合的动词。在每一个动词后，列出可以结合的趋向补语及其义项。《趋向补语通释》是在分析了四百万字语料的基础上编写成的。我们所选用的大部分是当代作家的小说。因为从表达功能来看，趋向补语在叙述体的小说中出现的频率最高。我们所以选当代作家，是因为其语言具有时代特点。 -
初级汉语口语戴桂芙等编著；王龙驹翻译本教材的教学对象是零起点的学生。全书分上下两册。教材内容选取留学生关心和感兴趣的话题，语言遵守规范化原则，选词范围以《汉语水平词汇和汉字等级大纲》为标准，主要选用其中的甲级词汇。遵循语言学习规律，服从初级口语数学法原则，参照教学实践的有效经验，采用了以两个编写原则：第一，变传统的词语为本位、从语义到语用为以句子为本位、从语用到语义；第二，在学习初级口语常用的句式、简单对话的同时，就开始进行成段表达的训练。为贯彻以上两条原则，在编写体例上，从第一课就开始真接学习说话，在语流当中学习和纠正发音的问题；语音、语调自始至终都是教学的重点之一，在练习中，我们注意设计了有关项目；每课的课文部分，由会话和简短的叙述性语段组成；会话和语段同时编排汉字和拼音；会话和语段全部备有英语译文，作为附录编于书后；注释是对课文中的语言点和文化点的说明；每课中的大量练习，形式生动多样，图文并用，具有交际价值；“你知道吗？”是配合课文并结合学生的兴趣和需要编写的语常识或文化知识，可作为教学的参考和补充。本教材上下册配有录音带，由北京大学音像出版社出版社< -
交际文化汉语李克谦，胡鸿编著《交际文化汉语》是为希望了解汉语交际文化、提高口语交际能力的外国学员编写的汉语口语教材。它着重培养学员按照汉语的习惯进行有效交际活动的能力，也就是告诉学员：在什么场合？说什么话？怎么说？本教材分为上下两册。上册主要学习一般性的交际对话；下册依然以对话作为课文形式，主要偏重于揭示汉语交际中的文化内涵。本教材遵循如下原则：1选择常见的日常生活对话；2揭示汉语交际中的文化内容。3趣味性与实用性相结合 -
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