本书是汉语长期进修系列教材《拾级汉语》第7级精读课本。本教材共分8课。每课包括词语、课文、注释、词语选讲、语言点、练习6个部分。教学时间为每课7～8课时，全部教学时间为8周左右。本书可供各国来华学习汉语的长期进修生使用，也可供其他类型的学习者选择使用。

《汉语口语常用句（俄文版）》是一本为外国人编写的简便、实用的生活用语手册。为了方便查阅，《汉语口语常用句（俄文版）》以功能、情景为纲，分为上、下两篇。《汉语口语常用句（俄文版）》是为外国人编写的生活用语手册，以日常生活、校园生活为背景，简便实用。全书以功能、情景为纲，分为上下两篇，包含近千句生活用语，查阅方便。

在外语教育和外语教学法发展史上，人们曾长期摸索、寻找最佳外语教学法。一方面，热衷于创建新的教学法，致使出现外语教学法名目繁多、学派林立的局面。另一方面，一种新的教学法的出现，往往是建立在对鞽教学法的批判基础之上；对待教学法流派的态度，要第完全肯定，要么完全否定。经过长期的实践、探索之后，人们终于明白，没有一种外语教学法是万能的，也没有一种教学不进一无是处的。于是，在20世纪80年代以后，虽然还有人在创建新的教学法，但国内外外语教学界和第二语言教学界逐渐把注意力从寻找最佳教学法转向对具体问题的研究。中国有的学者更公开咯不要去研究最佳教学法，认为寻找所谓最佳教学法是不会有什么结果的。《对外汉语教学理论与实践关系问题综论》通过对国外外语教学法的系统介绍及对国外外语教学法应用于中国对外汉语教学实践的评论两方面内容的结合，反映了作者对国外外语教学法的理解和对中国对外汉语教学实践的思考，具有较高的文献价值和视点价值，是中青年对外汉语教师理论学习的必读著作。

这是一套按照新的思路编写的供外国人使用的基础汉语教材，这套教材由既相对独立而又有联系的三个课本组成。 使用《口语速成》，外国学生会觉得汉语口语很容易学，他们将会很快掌握与中国人进行口头交际的能力。 使用《集中识字》，外国学生将会在短期内快速提高书面阅读能力。 使用《常用汉字部首》，外国学生将不再视汉字为“绊脚石”，他们将会被汉字的文化内涵和艺术魅力所深深吸引。 对于外国人来说，学习和掌握汉语和汉字并不是一件非常困难的事情。过去，人们之所以不这样认为，主要是和教授这种语言和文字的方法不当有关。 过去，教授汉语和汉字一般是采用“语文一体”的方法，即“口语”和“文字”的教学同步进行。这种方法和教授英、法语等使用拼音文字的语言是一样的。本人认为：“语文一体”的方法对于教授拼音文字的语言是合理和有效的，但用于教授汉语、汉字是不合适的，这是使外国人对学习汉语产生畏难情绪的主要原因。 一、汉字不是拼音文字。汉字是一种从象形文字发展而来的表意文字。汉字的形体不表示汉语的拼音。因此，如果采用“语文一体”的方法，口语的内容用汉字来书写，将不利于学习者学习口语的发音，使汉字成为了他们学习的口语的“绊脚石”。 二、汉字的字形是一个以一定数量的构件按照一定的规则进行组合的系统。因此，教学上，应先教这一定数量的构件及组合规则，然后再教由这些构件组合的汉字。可是，“语文一体”的教法必然形成“文从语”的教学体系。也就是说，学什么话，教什么字。这种教法，汉字出现的顺序杂乱无章，体现不出汉字字形教学的系统性和规律性，从而大大增加了汉字教学的难度。 三、汉字具有构词性，有限的汉字构成了无限的词。“词”是由“字”构成的，知道了字音可以读出词音，知道了字义便于理解词义，“字”学的越多，会念的“词”就越多，学习“词”就越容易。也就是说，“识字量”决定了“识词量”。因此，汉语书面阅读教学应该以汉字作为教学的基本单位，应该把提高学习者的“识字量”作为教学的主要目标。“文从语”的做法恰恰是不可能做到这一点。因为，教材的编写从口语教学的要求和原则来考虑，自然要以“词”作为教学的基本单位。由于口语中能独立运用的最小的造句单位是“词”，所以在教“中国”一词时，必须只介绍“China”这一词义，而不会介绍“中”和“国”两个字的字义。中国语文教学历来是以“识字量”作为衡量一个人书面阅读能力强弱的标准，而“语文一体”这种教法等于是取消了汉字教学，从而大大影响了汉语书面阅读教学的效率。

由于汉语走向国际化，对外汉语教材的编写也在努力拓宽思路，多种特色教村也应运面生。村教材选取了在中国脍制人口的16首歌曲编写成课文，其中有民族歌曲，流行歌曲，少儿歌曲等。文 中有对生词的注释。歌曲迪斯科是介、课本，语言点等均有英文翻译。附有五线谱和随书CD-ROM光盘。

本书在课文内容的编写方面，注重在交际情景话题的基础上，融入现代旅游文化的内容。同时，较为具体地介绍中国社会的各个侧面、中文文化的主要表现与重要特征，以使教材更具创新性、趣味性、实用性和现代感。 适用对象本教材供基础阶段汉语言学习者使用。以生活、旅游汉语为特色课文涉及几位留学生在中国的生活、旅游和学习，有一定故事情节。课文里人物活动丰富，活动场景遍布东西南北。控制学习难度，分散学习难点各课学习难点分布均匀。教材重视语音练习。本册共出现约1000个常用词语，平均每课约20个生词。基础语法分散安排在课文和练习之中。

《想说就说——汉语口语完全手册》是为外国人在中国生活、旅游、工作等需要而编写的一本实用汉语手册。本书精选了12个主题下55个生活场景、600多个实用典型句子，基本上可以满足外国人在中国工作、生活中不同场合的大部分交际需要。同时也可以作为有一定基础的汉语学习者进一步提高汉语口语水平的补充教材。本手册在编排体例上按照不同的生活场景分类。每个生活场景下的句子按照英文、拼音、中文的顺序排列，便于使用者根据自己在生活中的实际需要及时查找，各取所需。手册同时配有CD一张。标准的中文原声发音，可以在需要的时候通过播放录音达到自己的交际目的，也可以通过反复收听模仿，学会每一个句子，掌握标准的汉语普通话发音。“词语加油站”列出了相关主题下的大量扩展词汇，为使用者根据自己的需要，灵活运用手册中提供的典型句子提供了最大限度的可能。“你知道吗”和大量图片提供了丰富的关于中国语言、文化、生活习惯等方面的最基本常识。同时，外国人在中国生活中的很多实用信息也可以在手册中查找到。“场景会话”针对一部分常见场景编写了若干简短、实用的对话，可以为使用者在具体语境中正确理解和使用这些句子提供帮助。精选的主题和场景、大量精练实用的语句、丰富的背景信息和文化知识、典型实用的简短会话是本手册的四大特色。一册在手，一定会为您在中国的工作、生活提供最大的方便。不要犹豫，现在就拿起书来试一试吧！

本书是汉语长期进修系列教材《拾级汉语》第6级精读课本。本教材共分8课。每课包括词语、课文、注释、词语选讲、语言点、练习6个部分。教学时间为每课7～8课时，全部教学时间为8周左右。本书可供各国来华学习汉语的长期进修生使用，也可供其他类型的学习者选择使用。

NPCR is a new serics of textbooks designed for native English speakers to learn Chinese.It consists of seventy lessons in six volumes for three years of instruction.Basic sentence patterns and functional items are introduced in the the first three volumes with thirty-eight lessons.Book Four leads to the intermediate level of the last of the last two Volumes，NPCR has been compiled under the guidance of the new NOCFL Syllabus and in consultation with the HSK Guideline.The objective of this series is to develop the student's ability to communicate using Chinese through the study of language structure，language function，and related cultural knowledge along with the training of listening，speaking，reading and writing skills.

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