China is a unified multinational and multireligion country. In the endless flow of history， the traditional religious culture of its minority nationalities occupies a position that cannot be neglected inany study of the nation's religious history， with itsethnic characteristics and pluralist pattern.Since the ethnic minority groups of China have differing development histories and socialbackgrounds， their religious beliefs have extremelyrich cultural meaning. It is not only an integral part of the growth of national culture but also a mirror reflecting changes in social history. As carriers of national culture， religious beliefs of the ethnic minority groups provide a picture of the national spirit，character， mentality， morality and value system. They play an important role in the livelihood and production modes of various ethic minority groups，In contrast to the general religious beliefs of the Han ethnic group， those of the minority groups are generally characterized with the following features：1. They are varied and complicated with each ethnicminority group possessing their own traditional beliefs created and developed from various origins.

《北大版留学生预科教材·专业汉语教程系列：中国政治专业汉语教程》是一本高级汉语教材。它与一般汉语教材的主要区别在于教材内容限定在中国政治的范围内。就其专业性而言，不是讲系统的政治知识，而只是一般的政治常识；就其教学目的而言，是通过政治方面的材料，进一步提高汉语水平，积累专业词汇，完成从语言学习到专业学习的过渡。教材的适用对象是以汉语为第二语言、汉语水平已达到中级的学习者。尤其适合准备进入中国大学学习政治专业的第二语言学习者；已经进入大学本科，还需要补习专业汉语的第二语言学习者；希望从政治专业角度提升汉语水平的第二语言学习者。

Educational informatization building in Western China's minority areas has witnessed rapid development. By February 2007， Xinjiang Uygur Autonomous Region had realized distance training in new courses in the Uygur language. Xayar County's teachers of moral education， mathematics and other relevant subjects in the Uygur language， teaching and research personnel and school principals， totaling some 200 people， participated in school-based in-service training in the new courses conduc'ted by the region. Experts in the reform of such courses， backbone teachers and school principals were invited to give guidance， answer questions and conduct interactive exchanges online. Through this means， the minority primary and secondary school teachers in outlying are asreceived training in the new courses， thus enhancing their capabilities to master new text books.

《汉语乐园》是中国国家汉办推荐的国外儿童汉语教材，共3个级别，每个级别包括：学生用书2册（配套CD 1盘），活动手册2册（配套 CD 1盘），词语卡片1册，教师用书1册。内容包括：互动句型、生词、汉字学习，图解中国文化，介绍手工、歌曲、故事等多种游戏活动。　活动手册是本教材的练习用书，与学生用书相配套，3个级别共6册，每个级别12课，每课包括6～8道练习题，第3级别中还增加了一个家庭作业。每课的练习包括语音、汉字、词语、会话四个环节，活动手册后边附有与练习配套的不干胶贴画、描字练习。每级A册随书赠送与本级别配套的录音CD一盘。教学目标 1、听懂并会说一些简单的汉语句子。 2、学会唱一些中文儿童歌曲，并能背诵一些童谣和简单的诗歌。 3、初步掌握汉字基本知识，如基本笔画、笔顺等，会写一些笔画简单的汉字。 4、初步了解一点中国文化。　本套丛书目前已出版英文注释本、泰文注释本、法文注释本等。

《认知功能教学法》研究介绍了一种新型教学法 - 认知功能教学法，这种教学法将转换生成语言学的语言观和功能主义语言学的语言观结合起来，强调教师在教学中向学生提供足够的、规范的语料，由学生积极主动地归纳语言规则，同时也强调在交际语境和上下文语境中选择恰当句型。书中对该教学法在语音、汉字、词汇、语法以及语篇等各方面的应用作了详细阐述。内容兼具理论意义和实践意义，语言浅显，例证丰富，分析透彻，对使用认知功能教学法及相关教材从事教学工作的教师，提供了必要的背景知识介绍和具体应用指导，对一般的对外汉语教师及相关研究者也有一定意义。

《双双中文教材》是一套专门为海外学生编写的中文教材，适用于有一定中文背景的青少年学生（周末中文班使用）。教材由美国加州王双双老师和中国专家学者共同努力，在海外八年的教学实践中编写出来的。全书共20册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的罗系统的中国文化学习。教材大体介绍了中国地理、历史、哲学等中国文化的丰富内容。课本知识面广，趣味性强，深入浅出，易教易学。

《双双中文教材（1）：中文课本（第1册）（附练习册+CD-ROM光盘）（繁体版）》是一部专门为海外学生编写的中文教材，适用于有一定中文背景的学生。教材是由美国加州王双双老师和中国专家学者共同努力，在海外教学的多年实践中编写出来的。全书共20册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的较系统的对中国文化的学习。教材大体介绍了中国地理、历史、哲学等方面的丰富内容，突出了中国文化的魅力。课本知识面广，趣味性强，深入浅出，易教易学。全套书均配有CD-ROM。《双双中文教材（1）：中文课本（第1册）（附练习册+CD-ROM光盘）（繁体版）》是这套教材的第一册，适用於初学儿童。其特点为生动上口，简单易学，图文并茂。全书共11课，生字81个，教程为12—14学时（每学时1.5小时）。第一册学习完毕，学生基本能认、读和书写所学汉字，并对中文有了初步的感觉和认识。

《双双中文教材》是一套专门为海外学生编写的中文教材，适用于有一定中文背景的青少年学生（周末中文班使用）。教材是由美国加州王双双老师和中国专家学者共同努力，在海外八年的教学实践中编写出来的。全书共20册，识字量2500个，包括从识定、拼音、句型、短文的学习，到初步的较系统的中国文化的学习。教材大体介绍了中国地理、历史、哲学等中国文化的丰富内容。课本知识面广，越味性强，深入浅出，易教易学。全套书均配有CD—ROM。《中文课本4》是这套教材的第四册，适于中文二年级学生第一学期使用。本册课文轻松活泼，伴有小对话、诗歌、谜语等。书里还简单介绍了量词，让学生对中文的量词有一个初步的概念。全书共10课，生字108个，生词103个。教程为12-14学时（每学时1.5小时）。到第四册，累计学习汉字300多个。此时，学生对中文学习已比较熟悉，能较为轻松地书写认识的汉字和朗读学过的课文。

《基础汉语：练习册（第2册）》是“快捷汉语”初级阶段的主干教材，是按照“汉语语感教学法”思路编写的全新的基础汉语教材，分为第一册和第二册，适合汉语初学者使用一年（大约600学时）。汉语语感的培养离不开真实的语言交际活动，需要学习者努力加大汉语的输入量，注意总结汉语规律，自觉建构汉语表达方式，同时还要继承语文教学传统，加强记诵。《基础汉语：练习册（第2册）》册提供了形式多样、内容丰富、别具特色、生动有趣的练习，帮助学习者网络式地扩大汉语的输入量。练习中的语块训练部分能有效地培养学习者的汉语语感。

《密宗道次第广论（蒙古文）》主要包括三层意思：出离心、菩提心和清净心。出离心，就是厌离三有，希求涅槃的心，也名“求解脱心。”学佛的人，若没有真正的出离心，所做的一切功德，只能成为感人无善趣的因，不能成为解脱生死的正因。若以出离心为发起（动机），或为出离心所摄持（掌握）。所做不论大小何种功德．就是布施畜生一把粗糠，或经一日一夜受持一戒，都成为解脱生死的资粮。菩提心，就是总观三界一切有情．沉溺生死苦海。无有出期，为度一切有情出生死苦．求志证得无上菩提。学佛的人，若未发起大菩提心，所修一切功德，或堕生死，或堕小乘，都不能作成佛的正因。这个人也不能算是大乘人。