《汉语综合教程（中高级）：说古道今（下）》的课文大多选自中文报刊杂志以及互联网，既有名家的小说和散文，又有短评、政论文以及标准的学术论文，语言多以文学、历史等方面的书面语体和正式口语为主，也包括记者访谈等，题材力求广泛，形式力求多样。从年代上看，除了鲁迅短篇小说外（收入下册），大部分是八十年代以后的作品，其中又以2000年以后的新著居多，以保证学生学到的是最典型、最鲜活的当代语言。虽然因教学需要对某些作品做了必要的改动，但是尽可能保持“原汁原味”，以培养学生直接阅读一般题材的真实语料的能力。课文前的文字是对作品和作者的介绍，同时也指出这一课的语体特点和学生应该特别注意的地方。考虑到不同背景和专业的学生的需要，每篇课文都有简体字和繁体字两种版本。每课都有一句至几句变色的句子，这些句子一般都合有重要的句型和词汇，学生必须背下来，并且可以默写。紧接着课文的是讨论题，一般来说，前几个问题是关于课文内容的，目的在于检查学生是否认真阅读并正确理解了课文；后几个问题则是开放性的，启发学生对从课文引申出来的重大社会、文化或者学术问题进行思考并提出自己的看法。课文后附有词汇表。虽然列生词的标准参考了哈佛大学三年级教材，但一些三年级已经学过的难词仍然保留，以减少学生查字典的时间。生词表的体例是依次列出简体字、繁体字、汉语拼音、词性、释义。其中词性一栏除了标明此词汇在此篇课文中的词性以外，还标出了特别重要的其他词性。一些不太重要的词汇，如不重要的人名、地名等专有名词，用斜体标出。为了让学生区分词汇的语体色彩，凡是具有明确的书面（正式）语色彩的词语，加有星号（★）；凡是具有明显的自然口语色彩的词语，加三角符号（△）。课文的注释分为以下几个部分：第一，一些重大的语法或修辞的总结。一般说来是这篇课文中出现的，但是并不仅仅限于一篇课文，而是简明扼要地通论此种语法或修辞现象。第二，重要句型。除了课文的原句之外，提供至少一个补充例句。原句和补充例句都有英文翻译。第三，重要词语的解释和用法，其中包括重要的起连接作用的词汇、重要的成语或插入语、容易用错的词语等，也包括介绍一些重要词汇的搭配要求，特别是韵律方面的要求（用一代表单音节词语，用一一代表双音节词语），为五年级进一步掌握现代汉语书面语的韵律规则打好基础。第四，词汇扩充。把课文中有一定难度而又较常用的词汇中的重要词素分解开来，组合成新的常用词汇，并且提供情景，以句子的形式出现，将新的词汇用黑体突出出来，让学生推测新词的词意。英文释义放在词汇的后面。这种安排是为了使学生在阅读时能够举一反三，减少对字典的依赖。每一课的最后是练习，练习形式多样，有填空、翻译、写作、补充阅读等等。所有内容都需要学生对本课的句型和词汇做到真正的消化吸收并加以正确运用，没有机械地重复课文内容的练习。

The goal of the student of Chinese Made Easier is to speakChinese well so as to be able to live and work in China and make friends with Chinese people，This Workbook complements Chinese Made Easier Book 3.Chinese Made Easier Book 3 introduces you to a wider range ofeveryday topics as well as taking you ever deeper into the mysteries of Chinese grammar.　The purpose of this Workbook is to help you practice each les-son's topic， new vocabulary and grammar. After you have prepared a lesson at home and then practiced it with your teacher at school，don't forget to go outside and use it with your Chinese friends and acquaintances ： for what goes in quickly disappears quickly if you don't use it quickly！

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汉语惯用语以其通俗形象、简明生动的特色在汉语词汇中占有重要的一席。以汉语为母语的中国人可以随时随地、轻轻松松、不假思索且恰到好处地运用这些词语，而对以汉语为第二语言的外国人来说却是一个难点。他们认识惯用语的每一个字，可放在一起却不知所云，或者只知其一，不知其二，更不知道在什么情况下使用。如何使他们掌握并能够灵活运用汉语惯用语呢？首先我们要了解一下惯用语的特点。惯用语是一种具有固定结构形式和完整意义内容、带有口语色彩的固定短语。从结构上来说，最常见的惯用语是三音节的短语，结构以动宾结构和偏正结构为多，在结构上具有稳定性的同时还具有灵活性，如，“钻空子”可以说“钻了法律的空子”、“钻了一次空子”，“炒鱿鱼”可以说“炒了他的鱿鱼”；从语义上来说，惯用语的意义多是字面意义的比喻和引申，如，“泼冷水’’不是说“把冷水泼出去”，而是指“打击人的积极性或让人清醒”；从语体上来说，由于惯用语多来自群众，形成于民间，因此口语色彩浓厚，既简明生动又通俗有趣，具有鲜明的修辞效果。如果在口语表达中能适时恰当地运用惯用语会增强汉语的表达能力和感染力，反之，用之不当则会在交际中发生语用失误而适得其反。

经贸汉语方向，又叫商务汉语方向，是外国留学生汉语言专业的一个专业方向。北京语言大学在国内最早开设这一方向，该书汇集了北京语言大学经贸汉语方向的9位老师就该方向课程的教学问题所作的研究，展示了经贸汉语方向建立10年来所取得的部分成果。全书包括三个部分：经贸汉语方向课程与教学概说；经贸汉语课程与教学；经贸知识课程与教学。其中不乏理论知识与教学实践内容。

《汉语口语速成》是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。编写这样一套系列课本主要基于以下几点考虑：1.短期来华留学生具有多水平、多等级的特点，仅仅按初、中、高三个程度编写教材不能完全满足学生的学习需求和短期教学的需求，细化教学内容、细分教材等级，并且使教材形成纵向系列和横向阶段的有机结合，才能使教材具有更强的适应性和针对性。2.短期教学的短期特点和时间的高度集中的特点，要求我们在教学上要有所侧重，在内容上要有所取舍，不必面面俱到，所以短期教学的重点并不是语言知识的系统把握和全面了解，而是要注重听说交际技能的训练。这套课本就是围绕这一目的进行编写的。3.短期教学要充分考虑到教学的实用性和时效性，要优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、功能和语言要素进行教学，并且要尽量地使学生在每一个单位教学时间里都能及时地看到自己的学习效果。因此，我们试图吸收任务教学法的一些经验，力求每一课书都能让学生掌握并应用一项或几项交际项目，学会交际中所应使用的基本的话语和规则，最终能够顺利地完成交际活动。4.教材应当把教师在教学中的一些好经验、好方法充分体现出来。在提供出一系列学习和操练内容的同时，还应当在教学思路、教学技巧上给使用者以启示。参与这套教材编写的人员都是有多年教学经验、并且在教学上有所创新的青年教师，他们中的多人都曾获过校内外的多个教学奖项，我们希望这套教材能够反映他们在课堂教学的一些想法，与同行进行交流。5.编写此套教材时，我们力求在语料选取、练习形式等方面有所突破。尽量选取和加工真实语料，增加交际性练习内容，使用图片、实物图示等手段丰富教材信息、增加交际实感，体现真实、生动、活泼的特点。

NPCR is a new series of textbooks designed for native English speakers to learn Chinese．It consists of seventy lessons in six volumes for three years of instruction．Basic sentence Patterns and functional items are introduced in the first thFee volumes with thirty-eight lessons．Book Four leads t0 the intermediate level of the last two Volumes，NPCR has been compiled under the guidance of the new NOTCFL Syllabus and in consultation with the HSK Guideline．The objective of this series iS tO develop the student’S ability to communicate using Chinese through the study of language structure，language function，and related cultural knowledge along with the training of listening，speaking，reading and writing skills．

《实用商务汉语课本》是一套以商贸知识为平台的汉语教材，分为初级篇、准中级篇、中级篇、准高级篇和高级篇5册，每册另配有《练习答案及录音文本》。本书为准中级篇。本书注重汉语学习与商务活动紧密联系，课文精练，富有代表性。每课围绕主课文设“重点句”“功能项目”“语法举要”“词语聚焦” 和“经贸知识链接”等项目。练习形式多样、内容丰富，从机械性的替换练习，到较为灵活的连词成句和有一定难度的听力练习、阅读练习和写作练习，难度依次递进。配备副课文，可供学生进行课外学习。

《体验汉语：文化篇（60-80课时）（俄语版）》是《体验汉语》系列教材中的一本。《体验汉语：文化篇（60-80课时）（俄语版）》的编写，基于体验式教学理念和任务型教学思想，充分发挥学生的主观性，突出教学的实效性。我们希望您在使用《体验汉语：文化篇（60-80课时）（俄语版）》的过程中，浸润于中华文明的同时体验到教与学的乐趣和愉快。

本教材供对外汉语本科教学和进修的中高级阶段使用，也可作为自学参考。 本教材的特点，首先是面向留学生，以清晰简练的语言，介绍中国文化的重要部分一制度文化，帮助留学生全面、系统地了解中国的管理方式和文化特点。 其次，本教材尝试超越以往同类书籍“厚古薄今”偏重于古代历史文化的旧例，着重对当代中国的各个方面进行全面的介绍。 全书分四个单元“中国的自然和人文条件”“中国政治”“中国经济”“中国社会”，共20课。每个单元的内容相对独立，又相互关联。便于编制教学、进修计划，也便于学生对课程做阶段性的总结和讨论。每单元后还附各类习题，学生可自己检测学习成果。