《新实用汉语课本》的教学目标是通过汉语语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练，逐步培养学习者综合运用汉语的能力。首先是培养学习者跨文化交际能力，并提高多元文化意识；同时在这一过程中让学习者掌握一些汉语的学习策略，增强学习汉语的兴趣。全书共六册，第一册到第四册为初级（基础）阶段，围绕几个年轻的外国留学生在中国的生活及他们与中国朋友和教师的友情与交往，展开一系列贴近学习者真实生活的、有趣的故事。其中，一、二册结合校园及日常生活，介绍与汉语表达和理解有关的习俗文化；第三、四册围绕青年学生感兴趣的话题进行文化对比和讨论。完成这四册的学习，学习者可掌握汉语的基本结构和表达功能，达到新HSK四至五级水平。第五、六册为中级阶段，内容反映了中国社会的众多方面，体现中国当代国情、文化和传统文化。语言结构除扩大和深化词语和语法教学外，把重点放在复句和语段层面，培养学习者理解和表达中高级阶段功能和话题的能力，特别是成段表达的交际能力。完成这一阶段的学习，学习者可达到新HSK五至六级水平。

《国际汉语学报》以“止于至善”为目标，秉承国际化办刊宗旨，贯彻“倡导汉语多元研究、推动国际汉语教育、促进中外文化交流”理念，探讨世界各地的汉语教学理论及方法，交流新的汉语研究动态，挖掘汉语教学与研究的多元特征。本辑收录的17篇文章也是如此，既有词汇、语法、语用等方面的本体研究，也有结合本国实际汉语教学的应用研究，同时还刊登了语言类型学领域的新译文、西方汉学家汉语观等研究成果。《国际汉语学报（2018年 第9卷 第2辑）》收入的文章理论多元、视角多样，既反映了学界的前沿进展，也展示了国际汉语学界在该领域的新研究成果。可以说，国际汉语教育已经成为一个具有明显交叉性的独立学科，有着明确的学科基础，本辑中的许多文章都具有跨学科的背景，多有创获，我们期待这样的研究成果能够不断出现。

《上古汉语疑问句韵律句法研究/汉语韵律语法丛书》是“汉语韵律语法丛书”的分册之一，从韵律—句法界面入手，首次对上古汉语中韵律制约的疑问词及句法现象进行了综合研究。基于韵律的层级结构，《上古汉语疑问句韵律句法研究/汉语韵律语法丛书》分三部分探索韵律单位及其对应的韵律规则对疑问词及句法的制约作用。第一部分从韵素音步的角度探讨上古汉语疑问词句法对立，并指出二者在韵素数量上的差异导致了其不同的句法分布。第二部分研究了双音节音步导致的单双音节疑问词在不同的句法位置出现的对立。第三部分关注语调短语，集中讨论了疑问结构[何/奚（+以）+XP+为]，从语调和句末语气词相互转化的角度挖掘了语气词“为”的产生机制。

《尔雅中文：中国对外经济贸易》主要适用于学习汉语两学年以上、掌握2500个以上常用词（对应HSK五级），可以对较为广泛的话题进行讨论的汉语学习者，同时也适用于从事对华贸易、经济管理等活动的商业人士。本教材的编写目的是，留学生通过对本教材的学习，了解和掌握中国对外开放的历程、中国发展对外贸易的战略和利用外资的政策，了解中国利用外资的情况，了解中国对外贸易的实践经验和现状，掌握解决对外经贸领域实际问题的思路、方法和措施，从而培养留学生分析现实经济问题的能力，为其日后能顺利地开展对华商务活动打下基础。在具体的编写过程中，根据多年从事中国对外经济贸易课程教学的经验，编者对中国对外经济贸易课程的内容进行了规范，一方面借鉴了相关教材和研究成果，另一方面通过查阅与国际贸易相关的网站和政府部门的网站，加入了很多新的数据和新闻热点问题，同时也补充了案例，以期使留学生能够更加了解中国对外经贸领域的发展，同时为留学生今后从事国际经贸工作进行实践准备。

《汉语作为第二语言教学的教学资源研究》所选文章为教学资源开发领域的专家学者近年来发表的文章，并按照章节的形式编排成书。全书共分五章，分别为：汉语教学大资源观阐释；汉语教学各级各类资源库创建研究；汉语教学资源加工与分析研究；汉语教学资源运用与计算研究；汉语教学资源研究展望。

暂缺简介...

暂缺简介...

《汉语三音节韵律问题研究/汉语韵律语法丛书》系统介绍了汉语三音节韵律问题的相关研究，包括汉语三音节音步的韵律特征、韵律构词形态、句法形态功能、历史来源、文体属性、轻重音及其语体属性等。既有学术背景的介绍，也有学术成果的分析，同时还有遗留问题的交代，可以说涵盖了汉语三音节韵律问题研究的过去、现在和未来。

《跟我学汉语练习册（第2册 荷兰语版）》与《跟我学汉语》学生用书相配套，主要供学生课后使用。通过做这些练习，学生可以进一步巩固在课堂上所学的内容，也可以对自己的学习效果做自我评估。同时，教师也可以有选择地使用练习册上的习题作为课堂教学的补充。《跟我学汉语练习册（第2册 荷兰语版）》的编写主要有以下特点：1.遵照任务型教学理念，突出交际训练。练习册中的习题力求符合实用性的原则，让学生在完成各种交际任务的练习中掌握并巩固学到的各种语言知识和交际技能。2.习题与课堂教学紧密配合。教学中的每一个环节都可在练习册中找到相应的内容。3.内容丰富，题型多样。习题内容覆盖语音、词汇、语法以及汉字等基本语言文字要素；习题种类包括拼音、词汇、句型、阅读、翻译、认读写汉字等，使学生在听、说、读、写、译五方面得到全面的训练。习题还提供了不同场合下的交际训练素材，使学生能够充分得到实际的训练。4.重视汉语拼音的学习。除了在第一册中每课都设有汉语拼音的练习之外，即使在拼音基本知识学完后，仍然重复循环前面的知识，安排了一定数量的辨音、声调等练习，使学生在反复的练习中纯熟地掌握汉语拼音。5.重视词汇的练习和构建。在词汇方面，练习册与课文相配套，每课都设有对新学词语的练习，重点放在对这些词语的掌握上。此外在练习中还加进了一些扩展词，教师可以根据实际情况对学生提出不同要求。6.语言点的训练与交际功能的训练紧密结合在一起。我们力图在习题中提供适当的情景，让学生在真实的语境中掌握和巩固课堂上学到的汉语知识。7.汉字练习强调先认读后练写。在了解汉字基本知识的基础上，重点练习汉字的结构、笔画、常用部件、笔顺等，循序渐进，逐步提高学生对汉字的感知和书写能力。8.注重练习的科学性与趣味性。《跟我学汉语练习册（第2册 荷兰语版）》在注重汉语知识的完整性与系统性的同时，尽量使练习题型活泼有趣，增加学生学习汉语的兴趣。在这次对练习册的修订中，我们充分吸收了使用者的意见和建议，有针对性地做了修改和补充，如删减了一些追求形式活泼而达不到练习目的的题型，同时对一些学习重点和难点进行了强化训练。练习册中肯定还存在着不少问题，我们恳切地希望得到教师们和同学们的批评指正。

《快乐汉语练习册（第2版 第2册 日语版）》的每个单元都增加了中国文化专题页，文化页以反映本单元主题的图画、照片和实物为展示主体，配以简短的英文说明。文化页的内容选择，既充分考虑到中华传统文化的精髓，也特别关注当代中国的发展，还注意到该年龄段学习者的兴趣取向，努力做到几方面的完美结合。教师用书对相应主题的文化知识进行拓展和延伸，以帮助教师教学。从设计、编写到制作出版，每一方面都力图做到符合11-16岁学生的心理特点和学习需求，符合有关国家教学大纲的规定。《快乐汉语练习册（第2版 第2册 日语版）》重点培养学生在自然环境中学习汉语的兴趣和汉语交际能力，同时能够为以后继续学习和提高打下坚实的基础。