《这就是中国：中国日常文化》面向所有对当代中国人的生活方式和思维方式感兴趣的中外人士。本系列共出版十个语种对照版，包括法文、英文、德文、西班牙文、葡萄牙文、俄文、阿拉伯文、韩文、日文、泰文。全书插图丰富，文字简洁，信息准确，以中国古代文化为切入点，结合当代中国人日常生活各方面的数据统计，从中国概况、家庭、服饰、饮食、居住、交通、通讯、收支、教育、就业、人际交往、历法与节日、文化与休闲、卫生与健康、信仰与价值观、民间习俗、民间禁忌、传统象征物、中医和气功与武术、戏曲与乐器、绘画与书法、诗词与小说、工艺品、名城与古迹一共二十四个方面，为读者展示了当代中国一幅幅真实的日常生活画卷。

该书由上海财经大学“国际商务汉语教学与资源开发基地（上海）”的一线教师集体编写，主要面向海内外中级或中级以上汉语学习者，包括商务汉语长／短期进修生、从事商务活动的企业界人士、汉语国际教育商务汉语方向的本科生。全套教材分上、下两册，其中上册共20课，主要学习商务条据类文书、商务启告类文书、商务礼仪类文书。

《跟我学汉语课堂教学设计第一册 下》一共有三个单元，每个单元包括单元分析、每一课的教学设计、单元测试三个部分。单元分析主要介绍这个单元的话题范围和各课的话题以及交际任务。单元测试则根据这个单元里学生学习过的内容编写出若干测试题供教师选用。每一课的教学设计共分五部分。第一部分是“教材分析”，主要是结合教学内容（课文）分析这一课的话题，指出这一课要完成的交际任务及课文语句所包含的语言功能，并标示出其中的关键句。第二部分是“教学分析”，主要是结合课文与“教材分析”的内容对这一课的教学进行设计，从下述6个方面分析教学材料，并且分类罗列、依次展开。第三部分是“教学活动说明与图示”，这部分针对“教学设计”中的“教学活动”做更为详尽的说明，将其中某些活动用图示展示出来。第四部分是“参考教案”，这部分根据“教学设计”中所划分的课时，设计每一课时的教案，教案包括以下要素：教学时间，教学环节，每个环节的教学重点和教学活动，完成教学活动所需教具以及设计目的。第五部分主要是针对该书使用的本土化提出教学建议。

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《七色龙汉语分级阅读第二级：身体》共包含《爸爸不见了！》《真香啊！》《哪里不舒服？》《堆雪人》《盒子里是什么？》5个分册。《七色龙汉语分级阅读》是面向海外主流中小学及国际学校k—6阶段的模块化汉语教学资源体系中的分级阅读产品。该系列的产品设计基于丰富的前期调研，采用主题式设计，包含家人、食物、动物、自然、国籍、中国文化等15个主题，分3个难度级别，共225本读物。“七色龙”资源还包配套学习APP、教师资源、评估测试方案等，一体化的产品体系既可以满足课堂教学的需求，也可满足学习者课外强化和拓展的需求。教师、家长和学习者可以根据自身需求灵活选用。其中，分级读物的部分产品已在教学实践中经过不同程度的试用，被证实可以激发少儿初学者的学习兴趣，提高他们阅读的主动性。

《跟我学汉语》（乌兹别克语版）系列教材共12册，包括学生用书4册和配套的教师用书、练习册各4册，同时有与学生用书配套的听力材料。整套教材以表达功能的需要为基础，以话题为线索来编排语言材料，在内容的安排上力求自然、有趣，符合第二语言的学习规律，从而带动汉语交际能力的培养。全套教材在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。完成全套教材的学习后，学生可掌握1500个词语以上，达到HSK四级水平，为今后继续学习汉语打下坚实的基础。

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《跟我学汉语练习册 乌兹别克语版 第三册》与《跟我学汉语》学生用书相配套，主要供学生课后使用。通过做这些练习，学生可以进一步巩固在课堂上所学的内容，也可以对自己的学习效果做自我评估。同时，教师也可以有选择地使用练习册上的习题作为课堂教学的补充。《跟我学汉语练习册 乌兹别克语版 第三册》的编写主要有以下特点：1.遵照任务型教学理念，突出交际训练。练习册中的习题力求符合实用性的原则，让学生在完成各种交际任务的练习中掌握并巩固学到的各种语言知识和交际技能。2.习题与课堂教学紧密配合。教学中的每一个环节都可在练习册中找到相应的内容。3.内容丰富，题型多样。习题内容覆盖语音、词汇、语法以及汉字等基本语言文字要素；习题种类包括拼音、词汇、句型、阅读、翻译、认读写汉字等，使学生在听、说、读、写、译五方面得到全面的训练。习题还提供了不同场合下的交际训练素材，使学生能够充分得到实际的训练。4.重视汉语拼音的学习。除了在首册中每课都设有汉语拼音的练习之外，即使在拼音基本知识学完后，仍然重复循环前面的知识，安排了一定数量的辨音、声调等练习，使学生在反复的练习中纯熟地掌握汉语拼音。5.重视词汇的练习和构建。在词汇方面，练习册与课文相配套，每课都设有对新学词语的练习，重点放在对这些词语的掌握上。此外在练习中还加进了一些扩展词，教师可以根据实际情况对学生提出不同要求。6.语言点的训练与交际功能的训练紧密结合在一起。我们力图在习题中提供适当的情境，让学生在真实的语境中掌握和巩固课堂上学到的汉语知识。7.汉字练习强调先认读后练写。在了解汉字基本知识的基础上，重点练习汉字的结构、笔画、常用部件、笔顺等，循序渐进，逐步提高学生对汉字的感知和书写能力。8.注重练习的科学性与趣味性。《跟我学汉语练习册 乌兹别克语版 第三册》在注重汉语知识的完整性与系统性的同时，尽量使练习题型活泼有趣，增加学生学习汉语的兴趣。

《汉字与对外汉语教学》是对外汉语教学法中语言要素教学的重要组成部分。其教学目标在于夯实汉语国际教育专业学生的文字学、汉字学基础，提升其从事国际汉语教师工作运用汉字理论深入分析讲解汉字的能力。编写方面，为更好夯实基础、提升能力，本课程所使用的教材拟名为《汉字与对外汉语教学》，即“汉字”理论是基础，“汉字教学”是目标。然而由于授课对象有所不同，汉字理论不等同于“汉语言文字学”专业的“文字学”理论基础.“汉字教学”亦有别于国内的语文识字教学。加之，理论是根基，方法因人而异，故而前者是重点内容，后者是实践提升。

《飞跃汉语初级汉语读写·上》是“飞跃汉语”速成系列教材的读写教材。它既是《飞跃汉语初级汉语听说·上》的配套教材，同时也可以独立使用。《飞跃汉语初级汉语读写·上》参考《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）与《新汉语水平考试大纲（HSK四级）》确定了教学内容、教学难度与层级。