《商务馆对外汉语专业本科系列教材：对外汉语教学法》是对外汉语专业本科学生的专业必修课教材，也可作为汉语国际教育硕士专业学位研究生的课外参考书，同时也可供大专院校应用语言学专业的师生和其他汉语作为第二语言／外语教学工作者、研究者参考。本教材吸收了汉语作为第二语言／外语教学研究的最新成果，侧重实用性和可操作性以及教学理念的培养和教师素质的养成，从教学环境、培养目标、教学大纲、教学模式、教材、课堂教学设计（预设事件）、课堂教学的非预设事件、词汇语法教学、教学案例分析等各个方面全面阐释了汉语作为第二语言／外语的整个教学过程，并且着重论述了作为一名汉语教师所应具备的素质和能力。理论与实践相结合，通过大量实例展示凸显教学之特点，具有很强的针对性。每章后面配有相应的“思考与任务”，供读者反思与“动手”。

王尧美主编的《新HSK五级全真模拟测试题集》是为新HSK五级考生和培训班编写的考试辅导书，在新HSK辅导书中卓有特色。10套高质量全真模拟试卷，以新HSK五级考试大纲为依据，并参照真题精心设计，适度控制超纲词，在题型和难易度方面与真题相当。本书覆盖五级大纲词汇。每道题有答案说明。附录中附有新HSK第五级1300词分类词表，标注拼音、词性，配有录音，学习者和培训班可以用来进行查阅、背记及听写等多种词汇练习。

卢毓文编著的《嘻哈说唱学汉语（3练习册）》是《嘻哈说唱学汉语》练习本第3册。考虑到儿童心理的发展和学力的进步，本册开始不再采用1、2册区分“A.活动练习本”和“B.加强汉字练习本”的方式，改为综合设计为一本，在保留1、2册特色的基础上，扩展了练习的广度和深度。既有与课本配套的形式多样的习题，帮助学生操练重点、增加复习机会；又有系统的汉字基础知识及书写练习，可按部就班地识写汉字。

本书是供外航及乘飞机的外国乘客编写的民航汉语速成教材，可以帮助学习者成功用汉语工作，用汉语交流。实用会话篇20课，包括订机票—乘机—机上服务—落地行李提取等民航全程服务用汉语。分类词汇篇包括机场、机上、飞行、乘务等各类实用词汇。附录提供了汉语拼音与国际音标对照表、世界主要城市代码、中国主要城市机场代码、世界主要航空公司及其代码。全书服务用语标准真实，词汇和句子全部加拼音和英文对照，图文并茂，双色印刷，是外国航空公司服务中国乘客及外国乘客乘坐中国民航的必备汉语学习用书。

The primary goal of this series Easy Steps to Chinese for Kids is to help total beginners， particularly non-Chinese background children， build a solid foundation for learning Chinese as a foreign language.The series is designed to emphasize the development of communication skills in listening and speaking. Recognizing and writing characters are also the focus of this series.Each lesson has a song using all the new words and sentences， and Chinese culture is introduced in a fun way.Easy Steps to Chinese for Kids consists of 8 colour books， which cover 4 levels. Each level is made up of 2 books （a and b）.

本书严格按照新HSK四级考试大纲设计，参照真题，在题型、题量、难易程度等方面都与新HSK四级真题一致，体现新HSK四级的命题思路。编写者均为对外汉语教师，教学经验丰富，同时多次辅导学生参加新HSK四级考试，通过率高。此外，所有试题在出版前均经过参加新HSK四级考试的考生试测。试测后，编写者对试题又进行了多次修改完善。

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李泉编著的《对外汉语教材通论》以汉语作为外语或第二语言教学学科理论为依托，以对外汉语教学和教材编写研究成果为基础，借鉴国内外外语教学的相关理论和成果，探讨了对外汉语教材的基本问题、基本理论和基本原理。所谓基本问题，主要包括教材的含义和属性、功能与类型。所谓基本理论，包括教材与教学理论、教材与教学大纲、教材编写的基本原则、第二语言教材评估。所谓基本原理，主要指教材设计和编写的基本要求和基本程序。此外，还讨论了汉语教材编写理论与实践的其他相关问题：教材语言标准、教材的语体呈现、教材文化内容的取向和选择，以及专门用途汉语教学及教材编写等。《对外汉语教材通论》试图将“史”和“论”结合起来，把对外汉语教学界和英语等国内外第二语言教学界的相关研究成果结合起来，把国内的对外汉语教学与海外的汉语教学结合起来，把对外汉语教材的理论问题与教材编写实践结合起来，把相关问题的历史研究、状况描述与前景展望联系起来，把前人的相关研究和个人的思考融合起来，力求使本教材体现出学术性、实用性和原创性。

随着中美两国经贸合作、文化交流的发展，美国人学习中文的热情也日益高涨。近几年，在中国内地学中文的美国学生人数已跃居第三位，仅次于韩国和日本；而在美国，中文也超越了日语和俄语，成为第五大热门外语（前四种依次为西班牙语、法语、德语和拉丁语）。大学里选修中文的学生逐年递增，成千的中小学申请增设中文课程，社区中文学校的学生已达十六七万，美国教育部门甚至打算在几个州试点从幼儿园一直到大学毕业的一条龙中文教学计划，以培养真正的“中国通”。外语教学最好从娃娃起步，这已经成为当今社会的共识，中国现在成千上万的小学、幼儿园，不都早已在教英语了吗？ 近年来，供美国中小学生用的中文教材也越来越多，光从中国内地、台湾、香港等地送来的就不下一二十种，百花齐放，美不胜收。一般来说，这些境外编写的教材比较注重中文学科的系统性和科学性，强调中华文化的正面灌输，但因对美国中小学生的知识水平和生活经验缺乏深切了解，有时难免隔靴搔痒，达不到预期的效果。所以，在美国教孩子学中文的教材，最理想的还是由知根知底的美国本土中文教师来编为好。这几年，也确实出版了几种颇受欢迎的本土中文教材，其中《美洲华语》是影响最大的教材之一，不出几年，光繁体字版就发行了好几万册，除当地中小学和社区中文学校使用外，英国、加拿大、丹麦等地也纷纷前来订购。现在再出简体版，将进一步扩大它的服务面，甚至对中国内地近百所国际学校的中文教学也有切实的借鉴作用。这套教材为什么会如此广受欢迎呢？我觉得它至少具有以下四方面的特色： 首先是它的科学性。作者从语言就是交际工具这一本质认识出发，制订明确的教学目标，循序渐进，通过反复的综合训练，来提高学生的中文交际能力，做到了纲举目张。教材严格按照美国外语教学标准和美国外语评鉴规范的要求来编写，对象是小学一年级到高中十二年级的学生。《美洲华语》全部十二册，学完八册就能达到美国高中中文水平测试（中文SATII测验）和高中先修大学中文课程测试（AP中文）的要求。其中，教材特别注重在实际生活中的交际沟通功能：初级课文都有看图说话、看图对话的内容，中高级课文则有课堂讨论、讲故事等训练，由浅入深地培养口语表达能力。另外，也尽量将学生置身于中文环境中，通过做礼券、写贺卡、填表格、点菜单以及看旅游广告、商店招牌、用药说明、诊所告示等综合训练，扎实有效地培养用中文与社会沟通的能力。 其次是它的亲和力。人有脸，教材其实也有脸。即便正人君子，假如威严十足，人们也会敬而远之。同样，一本教材，即使科学水平很高，但如四平八稳，严肃有余，活泼不足，学生也会兴味索然，学习热情大打折扣。而本书亲切自然的风格，成为开启学生智慧的一把重要钥匙。

本书是“我的第一本中文故事书系列”之一，借鉴国外学校已有的英文故事书的情节和特点进行编写，适合低龄的海外儿童学习汉语使用。书中出现一两个主题或者常用句型，通过一个简单有趣的故事，多次重复生字或者生词，如数字，颜色，大小、地点等等，达到认识汉字、练习表达的目的。