老外学汉语
-
中国文化欣赏读本刘谦功，舒燕，于洁 著在内容上，《中国文化欣赏读本（上 中英对照）》选取的文化主题来源于美国汉语教学第一线，是在密西根州立大学孔子学院的调研结果的基础上确定的，既涵盖了当地汉语教材中的文化点，也尽可能地照顾到了外国人对中国文化的兴趣点。在编排上，《中国文化欣赏读本（上 中英对照）》每一个文化主题由四个小板块组成，即“导入”、“正文”、“三言两语”、“小链接”。“导入”试图通过各种人物、事件或场景使读者轻松愉快地进入主题，“正文”是对每一主题较为全面、深入的介绍，“三言两语”是中外各界人士对相应主题的评价或感受，“小链接”旨在拓展与主题相关的知识面。需要说明的是，为了让读者看到一些真实材料，我们没有修改“三言两语”中外国朋友们汉语说得不太准确的地方。《中国文化欣赏读本（上 中英对照）》图文并茂，尽可能使中国文化直观可感，且全书所有内容均为中英文对照，使读者可以通过双语来很好地理解所有内容。 -
中国文化欣赏读本刘谦功，舒燕，于洁 著在内容上，《中国文化欣赏读本（上 汉法对照）》选取的文化主题来源于美国汉语教学第一线，是在密歇根州立大学孔子学院的调研结果的基础上确定的，既涵盖了当地汉语教材中的文化点，也尽可能地照顾到了外国人对中国文化的兴趣点。 -
汉语惯用语教程刘兰民 著每一课都是由课文、词语表、惯用语解说、练习四个部分组成。每课的惯用语都在课文中有所体现，目的是让学习者从具体的语境中学会惯用语的意义和用法；词语表是帮助理解课文的，每课数量不等；惯用语解说是教材的核心部分，对惯用语的意义、用法进行详细地解释，并在此基础上通过例句进行具体说明；练习部分是围绕本课中的惯用语而设计的，包括“根据意思填写相应的惯用语、选择合适的惯用语填空、用括号里的惯用语完成对话、从惯用语中选择五个组成一段话、扩展学习”五种，目的是从意义到用法逐级练习惯用语，并且让学习者较为系统地了解惯用语的相关知识。 -
缅甸初级汉语教程1郑通涛，何山燕，桂春芳 编《汉语国别化系列教材：缅甸初级汉语教程1》设计遵循第二语言教学的客观规律，尊重使用者的学习心理和认知规律，课文内容贴近学习者生活现实，话题选取注重国别化特色，突出缅甸国情民俗的同时，也体现出跨文化交际的多元互动性，既充分展示了汉语自身的基本特点，又科学吸收了汉缅语言文化对比的重要成果。课文容量基本能与缅甸本土教学体制、学时设置相衔接，也兼顾了缅甸本土汉语教师的汉语能力和教学水平，教材信息容量大小符合缅甸本土汉语教学的客观现实条件，且充分考虑了缅甸汉语学习者的客观语言环境；语音讲练、词语选取、语法结构设计等基本建立在特定范围的语言对比基础之上，力求有的放矢地解决问题；练习板块设计注重多样性，强调语言要素训练同语言技能训练的有机结合，可操作性较强，便于课堂交际互动的实现，切实体现了教学活动交际化的原则，提升教材趣味性的同时更体现了教材的交际性特色。此外，教材还设计了适量的自选练习板块，使用者可根据教学实际需要做弹性处理，便于实现教学任务分配的多元层次性。 -
中国文化欣赏读本刘谦功，舒燕，于洁 著《中国文化欣赏读本（上 汉德对照）》选取的文化主题来源于美国汉语教学第一线，是在密西根州立大学孔子学院的调研结果的基础上确定的，既涵盖了当地汉语教材中的文化点，也尽可能地照顾到了外国人对中国文化的兴趣点。 -
新时期引智实践与理论创新陈化北，梁伯枢 编《中国国际人才交流与开发研究会系列丛书：新时期引智实践与理论创新》所收录的论文，既有改革开放以来引智事业发展亲历者的全面总结，又有引智战线新兵的真知灼见；既有地方工作者开展引智项目的鲜活经验，又有长期从事海外人才理论研究学者的名家力作；既有引智工作管理者的权威论述，又有公共管理研究专家的独特见解。这些都是引智理论研究不可或缺的重要力量，必将对我们进一步提升引智理论研究水平，解决深层次矛盾和问题，增强引智工作的预见性和创造性，为引智理论新时期的创新和发展发挥积极作用。 -
张爱玲与《红楼梦》陶小红 著《张爱玲与》主要内容包括：存在悲剧溯源、个体生命与生存境遇的必然冲突、欲望与自我获得、浮华与苍凉的共同主题、共同主题演绎之家族的兴衰、共同主题演绎之美好爱情的幻灭等。 -
HSK标准教程2姜丽萍，王枫，刘丽萍 等编《HSK标准教程2：练习册》特色：1.听力、阅读。这两个部分题型与HSK（二级）考试完全一致。这样既保证了学习者练习的数量和质量，又可以让学习者在平日学习中接触到真题，参加考试时不需要再花额外的时间熟悉真题题型。每课听力和阅读部分的考查内容包括当课和前几课的主要语言点和生词，教师根据总课时数，既可以带领学习者在课上完成，也可以以作业的形式布置给学习者。完成练习后学习者可通过答案自己检测学习效果。2.语音。这部分多以听辨的形式出现，以发音练习为主，练习重点是正确发音的听辨、跟读和模仿。这部分的练习时间教师可灵活掌握，安排在课下或者课堂上完成都可以，时间也可长可短。3.汉字。这部分主要展示了汉字独体字的书写方式，学习者可以进行模仿和跟写练习。除此之外，还介绍了部分汉字常用偏旁以及这些偏旁代表的意义，例字中有个别超纲字，可以不做重点讲解，只要求学习者辨认出所学偏旁在汉字中的位置，并能够将相同偏旁的汉字归类即可。教师在教学中可以把第一册学过的独体字和偏旁与本册所学的一起进行对比和辨析。 -
轻轻松松学语法吴颖 编《轻轻松松学语法：对外汉语教学语法纲要练习册》特色：强调知识性、趣味性、文化性和时代感注重词汇的覆盖面，学习者在做语法练习的同时，也能兼顾词汇的学习注重句型、句式的多样化。既注意书面语的规范性，也注重口语的实用性“场景-功能-结构”相结合。从场景和功能出发，帮助学习者了解语法项目的实际运用结合新汉语水平考试五级和六级语法部分试题题型，有助于学习者通过HSK考试附练习参考答案，供学习者做练习后对照参考 -
非诚勿扰张斌，程爱民，仇园园 编《“幸福中国”系列丛书·非诚勿扰：高级汉语视听说教程（下册）》依托江苏卫视大型相亲类节目——“非诚勿扰”，面向国内外汉语国际教育市场，将该节目深度开发为中高级阶段的汉语听说类教材。《“幸福中国”系列丛书·非诚勿扰：高级汉语视听说教程（下册）》由以下几个部分构成：正文内容、文化导航、生词介绍、文化热点，以及单元练习。
