老外学汉语
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中文小书架陈琦（改编）编 孟宪龙 绘《中文小书架》是一套专为青少年、儿童设计的汉语分级读物，共分为六级。故事内容涉及现代青少年生活、经典名著、神话传说、成语故事等，让学生在享受阅读乐趣的同时，更好地认读汉字，记忆词汇，提高汉语水平，增加对中国文化的了解。《中文小书架：三顾茅庐》属于中级汉语读物，全书用精简的语言、精彩的画面讲述了刘备三次拜访诸葛亮的故事。图书配有词语表，故事后配有小练习和延伸阅读，便于学生自测或教师教学。随书附赠CD-ROM一盘，内容包括故事、延伸阅读、词语表。 -
中文小书架陈琦（改编）编 孟宪龙 绘《中文小书架》是一套专为青少年、儿童设计的汉语分级读物，共分为六级。故事内容涉及现代青少年生活、经典名著、神话传说、成语故事等，让学生在享受阅读乐趣的同时，更好地认读汉字，记忆词汇，提高汉语水平，增加对中国文化的了解。《中文小书架：空城计》属于中级汉语读物，全书用精简的语言、精彩的画面讲述了诸葛亮如何使出空城计的故事。图书配有词语表，故事后配有小练习和延伸阅读，便于学生自测或教师教学。随书附赠CD-ROM一盘，内容包括故事、延伸阅读、词语表。 -
认真练·轻松过恒思语言教学编写组 编《认真练·轻松过：MHK（三级）高仿试题集（四） 》包括5套MHK（三级）模拟试题，配有听力理解录音材料。形式仿真，难度适中。适用于考生在考试前进行自我检测，以及教师对辅导效果进行检验。 -
中文小书架陈琦（改编）编 孟宪龙 绘《中文小书架》是一套专为青少年、儿童设计的汉语分级读物，共分为六级。故事内容涉及现代青少年生活、经典名著、神话传说、成语故事等，让学生在享受阅读乐趣的同时，更好地认读汉字，记忆词汇，提高汉语水平，增加对中国文化的了解。《中文小书架：草船借箭》属于中级汉语读物，全书用精简的语言、精彩的画面讲述了诸葛亮神机妙算草船借箭的故事。图书配有词语表，故事后配有小练习和延伸阅读，便于学生自测或教师教学。随书附赠CD-ROM一盘，内容包括故事、延伸阅读、词语表。 -
英语、日语母语者比字句的言语加工策略对比研究王瑞烽 著《英语、日语母语者“比”字句的言语加工策略对比研究》对英语母语者和日语母语者汉语“比”字句的习得情况进行了以下四个方面的研究：（1）描写了英语、日语母语者9类“比”字句句式的习得过程。（2）分别探讨了英语、日语母语者“比”字句的言语加工策略。（3）对于英语、日语母语者“比”字句的言语加工策略进行了对比。（4）结合研究结论，对于多元发展模式和二语习得的相关问题进行了理论思考。 -
认真练·轻松过恒思语言教学编写组 编《认真练·轻松过：MHK（二级）高仿试题集（一）》包括5套MHK（三级）模拟试题，配有听力理解录音材料。形式仿真，难度适中。适用于考生在考试前进行自我检测，以及教师对辅导效果进行检验。 -
汉语国际教育研究郭鹏，沈庶英 编《汉语国际教育研究（第三辑）》分为三个板块：一为汉语国际教育理念创新与发展战略研究，主要研究汉语国际教育宏观层面的发展规划问题；二为汉语国际教育教学方法与教学模式研究，主要研究汉语国际教育教学方法的问题；三为汉语国际教育教材设计研究，主要针对汉语国际教育中的教材建设做了相关研究。论文吸收了“语音教学、词汇教学、语法教学、语篇教学、文化教学、第二语言习得、教师发展”等学科的新思想、新理念和用于指导教学的新思路，具有较高的学术价值和教学指导意义。 -
中国的非物质文化遗产《中国的非物质文化遗产》编写组 编《中国的非物质文化遗产（中文版）》是非物质文化遗产主要包含那些世世代代薪火相承的传说、表演、知识技能、风俗礼仪等，它们是人类历史活的记录，展现了不同地域、族裔多样的文化传统，闪烁着人类智慧的光芒。《中国的非物质文化遗产（中文版）》选取了中国具有代表性的60种非物质文化遗产，结合300余幅精美图片和100余处知识链接，从不同角度展示了华夏大地上那些优美动人的传说、流派纷呈的戏曲、扣人心弦的竞技，以及各种歌舞、手工技艺、传统医药和民风民俗等文化元素，它们交相辉映，共同折射出中国历史和民族的独特影像。 -
中国的非物质文化遗产《中国的非物质文化遗产》编写组 编《中国的非物质文化遗产（中文版）》是非物质文化遗产主要包含那些世世代代薪火相承的传说、表演、知识技能、风俗礼仪等，它们是人类历史活的记录，展现了不同地域、族裔多样的文化传统，闪烁着人类智慧的光芒。《中国的非物质文化遗产（中文版）》选取了中国具有代表性的60种非物质文化遗产，结合300余幅精美图片和100余处知识链接，从不同角度展示了华夏大地上那些优美动人的传说、流派纷呈的戏曲、扣人心弦的竞技，以及各种歌舞、手工技艺、传统医药和民风民俗等文化元素，它们交相辉映，共同折射出中国历史和民族的独特影像。 -
商务汉语考试BCT大纲汉考国际教育科技有限公司 编商务汉语考试（BCT）作为一个考试系列，由BCT（A）、BCT（B）和BCT（口语）三个独立的考试组成。BCT（A）面向商务汉语初学者，考查考生运用汉语完成日常交际和基本商务交际任务的能力。BCT（B）面向商务汉语中高水平学习者，考查考生运用汉语完成较为复杂的商务交际任务的能力。BCT（口语）面向全部商务汉语学习者，通过网考形式，采用个性化、针对性的试题考查考生运用汉语口语完成各类交际任务的能力。《商务汉语考试BCT（A）大纲》具有以下特点：一、注重商务实用。考试遵循以用为本、听书导向、能力为重、定位职场的原则，力求贴近职场实际情况。二、制定《商务汉语能力标准》，倡导考教结合。《商务汉语能力标准》基于大规模调研和数据分析，与《商务汉语考试BCT大纲》相对应，为精细化的能力评估和系统化的教学活动提供依据。三、将商务文化纳入考查范围，以提高商务汉语学习者的跨文化交际能力。
