语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了的国际中文教学成果，选用高频词汇和经典句型，强调典型语境的示范作用。与书配套的融媒体数字化教学资源，为学习者开启中文学习新模式。

《测试题》是《新实用汉语课本》（第3版 英文注释）的配套教材之一，主要供测试使用，考察学习者对语音、词汇、语法、汉字等语言要素和听、说、读、写、译等语言技能的掌握情况，包括：1.每课设计一套测试，共10套；2.每5课设计一个单元测试，共两套；3.期末测试，一套。测试内容与《课本》对应、一致，随学随测，及时查缺补漏，客观题和主观题比例适当。教师既可以全选，用现成的试题进行测试，也可以选择一个技能模块或自由组合，在各个技能模考中选择部分题型和部分题目进行测试。

《新理念大学语文》为面向国内高校学生的大学语文课教材，全套为2册。本书为第1册，共10课，话题包括“童年”“味道”“故乡”“节日”“家风”“读书”“教育”“爱国”“人与自然”“敬业”。每一课选篇注重教育功能，学生不仅能学习语言本体知识，还能通过对语料的学习达到受教育的目的。每课包含“主课文”“微阅读”“微古文”“微听力”“微朗诵”“微交际”“微写作”七个板块。每一个板块下设有练习。既有针对语言点的训练，也有要求学生走出课堂，进行语言运用的练习，包括调查、研究、查证、书面报告、口头报告等环节。思政性、语言学习与应用相结合、外向型的练习是本书“新理念”的集中体现。

语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了的国际中文教学成果，选用高频词汇和经典句型，强调典型语境的示范作用。与书配套的融媒体数字化教学资源，为学习者开启中文学习新模式。

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语言是交流的工具。对于中文学习者而言，听和说的学习往往是为迫切的。传统的中文学习教材难度较大，学习周期较长，无法快速满足交际需求。本书主编团队根据多年国际中文教学实践，结合语言学习规律，强调对于听说技能的培养和训练，并创设性地用思维导图的形式解构句法规律，帮助学习者灵活运用所学词语，多场景组合应用。本书根据汉语水平考试（HSK）大纲（一级至四级）和汉语水平口语考试（HSKK）大纲（初级和中级）进行设计，编写理念吸收了的国际中文教学成果，选用高频词汇和经典句型，强调典型语境的示范作用。与书配套的融媒体数字化教学资源，为学习者开启中文学习新模式。

本书是《汉字与贸易》的英译版本。原中文书以简单明晰，通俗易懂为出发点，从贸易主体，贸易媒介，贸易场所，贸易行为及结果，贸易观念等方面，对69个相关汉字的字音，字形，字义及文化蕴意等进行了系统解析，以期窥探古代经济贸易对汉字的影响，挖掘汉字中蕴含的古代商贸文化信息，展现我国古代贸易的基本面貌.书中穿插介绍了相关古代史料及典故，用现代汉语对大部分文献用例进行了翻译，并配以古文字字形和精美图片，力求做到深入浅出，图文并茂，雅俗共赏，集趣味性，科学性，知识性于一体。

本书是《汉字与交通》的英译版本。原中文书以简单明晰，通俗易懂为出发点，从说“步行”、说“舟船”、说“车马”、说“道路”、说“邮驿”等方面，对相关汉字的字音、字形、字义及文化蕴意等进行了系统解析，以期窥探古代交通对汉字的影响，挖掘汉字中蕴含的古代交通化信息，展现我国古代交通的基本面貌.书中穿插介绍了相关古代史料及典故，用现代汉语对大部分文献用例进行了翻译，并配以古文字字形和精美图片，力求做到深入浅出，图文并茂，雅俗共赏，集趣味性，科学性，知识性于一体。

本书是《汉字与玉石》的英译版本。原中文书是“汉字中国”系列图书之一，讲述了在汉字系统中包含着大量趣味盎然的“玉”部字以及与玉相关的汉字。这些与玉有关的汉字透露了中国古代玉文化的无穷奥秘。该书首次从玉料和治玉、玉石与崇玉、玉器与用玉的角度，对中国的玉文化进行了全面的阐述，并在这种阐述中解析了大量与玉有关的字，阐释了这些汉字有如此形音义的原因，揭示了这些汉字所蕴含的丰富的文化信息。