《发展汉语》（第二版）为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。为保证本版编修的质量和效率，特成立教材编写委员会和教材编辑委员会。编辑委员会广泛收集全国各地使用者对初版《发展汉语》的使用意见和建议，编写委员会据此并结合近年来海内外第二语言教学新的理论和理念，以及对外汉语教学和教材理论与实践的新发展，制定了全套教材和各系列及各册教材的编写方案。编写委员会组织全体编者，对所有教材进行了全面更新。

目前国内设置的留学生本科学制一般为四年。四年级大多开设专业课、撰写毕业论文，汉语技能训练课一般安排在从预科到三年级下学期共计7个学期内学习。此次修订我们补齐了三年级下册的精读课本、三年级上下册的会话课本、汉语写作（上、下）以及英汉、日汉、韩汉翻译教程。这样本套教材在横向的七个层次、纵向的听说读写译五大技能的匹配上更为完善。本系列教材练习题型多样，题量丰富，此次修订仍保留了这一特点。为便于学习和使用，将课本与相应练习各自独立成册。 初版教材每册课本“词语总表”标注了每个词语在《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中所属等级，此次修订增加了词语在2010年10月颁布的《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中所属等级，方便使用者参考。 国内对外汉语教学模式一般都将汉语基础语法项目和语言点安排在初级阶段学习，而此时正是学习者汉语水平最低阶段，讲解语法点和语言点会遇到一些专业术语，将增加学习负担。此次修订，我们采纳了使用者的意见，增加了预科、一年级上册两个等级各类教材的英语注释。 每册课本前增加的“使用说明”详细说明了本册课本的适用对象、课时安排、讲解重点以及注意事项。北京语言大学出版社以出版对外汉语教材而享誉全球，此次修订在版式设计上更美观，图片精美，排版疏朗大方，更适合学习使用。

《轻轻松松学语法：对外汉语教学语法纲要》是一本较为简明的语法参考书，可以帮助学习者对汉语语法有一个总体的、基本的认识。全书共分7章，分别为：现代汉语语法的特点、词的分类（上）、词的分类（下）、句子成分、句类、特殊句式、复句。另有附表4个，分别是：常见离合词表、量词分类表、常见副词分类表、常用介词及分类表。《轻轻松松学语法：对外汉语教学语法纲要》立足于“通俗化、大众化、普及化”，具有深入浅出、简单明了等特色，实用、简洁、方便，不注重体系的完整，但能够满足学习者的基本需要。

运用现代语言学的理论和方法从事海外汉语教学，应当是赵元任先生在哈佛大学开始的。据《赵元任年谱》所载，赵先生曾先后两次执教哈佛。第一次从1922年到l924年。l922年，赵元任首次在国外开设中国语言课，而且把学习重点逐步转向语言学。《赵元任年谱》云： “自1922：1924年在哈佛大学教西方人学习中文……元任历来主张用直接法。”赵元任第二次来到哈佛是1942年。从1942年到l946年，他在哈佛暑期学校开设中文课，同时主持ASTP（ArmySpecialTrainingProgram）项目，兼任哈佛中文组的主任。从那时起，哈佛大学的中文教学便开始了它的现代化里程。结果，赵元任的“直接法”从哈佛开始，影响全美，影响了几代人的中文教学。著名学者TimothyLight（1982）说：“我们绝不能忘记：赵元任是我们今天一直使用着的教学模式的创始人。（Let USnotforget that Y．R．Chao was the pioneer in what is now the acceptedmode of teachingChinese．）”fCelebrating Y．R．Cha0，Journal of ChineseLanguageTeachersAssociation，1982．3）。半个多世纪后的今天，赵氏奠定的教学理论和方法得到了多方面的继承和发展。我们看到的这本《汉语国际教育背景下对外汉语师资核心素质研究》（以下简称《教师素质》）可以看做是这一传统在新形势下的最新发展的成果之一。 《教师素质》一书作者郑承军，是一个富有朝气、热情和勤思好学的年轻干部兼学者，是同龄人中的佼佼者。2010年他以独特研究项目受邀赴哈佛访问。那时我在哈佛东亚系做中文组工作，同时在北京语言大学办“哈佛北京书院”。承军一心钻研教学法和教师素质的课题研究，所以这两个项目便成了他经常出入的“实验室”。他才学互济，悟性极高。记得哈佛中文组的一次汉语史的学术研讨会上，他语出惊人，赢得在场许多学者的青睐，许以“屋高瓴建、一语破的”的综辩能力。那时他正做有关教师素质专著的准备，私下告诉了我这个消息。我想：以他的才思，一定会别开生面。果然，时隔不久，洋洋洒洒的宏观巨著便摆在我的面前。我一方面惊异于他的勤奋，另一方面则沉浸在读后会心的喜悦之中。

第六册《辩论口语》（上编、下编），共18课。上编9课，每课针对一个辩题由正反双方进行辩论，要求辩论双方论点明确、论据有力、针锋相对，并适当运用成语、俗语、惯用语、歇后语。至于辩论语言技巧则要求能领会，如能运用则更好。下编9课，语言运用的要求跟上编基本相同，但辩论时，除了运用课文提供的材料外，最好有所发挥，以进一步提高语言的运用能力。

《留学生本科必修课系列教材：汉语纵横精读练习册5（第2版）》包括精读、会话、听力、写作、翻译五大纵向技能，0、1、2、3、4、5、6七大横向层次，纵横匹配。可供零起点至高级汉语水平的学习者使用。《留学生本科必修课系列教材：汉语纵横精读练习册5（第2版）》适合本科二年级上学期使用的精读教材，共15课，分为3个单元，每5课为一个单元。课本包括课文、生词、注释及语法项目总表、生词总表等。

《留学生本科必修课系列教材：汉语纵横精读练习册2（第2版）》主要内容包括：愉快的傣乡行、球迷、漫话紫禁城、孤岛、吸烟者说、飞来峰、人与自然的对话、晏子使楚、灰尘的旅行、三国故事、鲨鱼——被为类误解的朋友、半支蜡烛、厄运、性别按钮（一）、性别按钮（二）等。

《中国字》是帮助外国学生学习汉字书写的教材。以简体字为主，兼及繁体。本书前导9课，学习汉字94个，介绍汉字常识与书写须知，练习书写。后5课，学习汉字200个，与《中国话》相配，学习课文中高频常用汉字，共需30课时。为便于临写，本书采用易撕装订。

《发展汉语》（第二版）为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。为保证本版编修的质量和效率，特成立教材编写委员会和教材编辑委员会。编辑委员会广泛收集全国各地使用者对初版《发展汉语》的使用意见和建议，编写委员会据此并结合近年来海内外第二语言教学新的理论和理念，以及对外汉语教学和教材理论与实践的新发展，制定了全套教材和各系列及各册教材的编写方案。编写委员会组织全体编者，对所有教材进行了全面更新。

新YCT（新中小学生汉语考试）是中国国家汉办研发的一项国际汉语能力标准化考试。它考查汉语非第一语言的中小学生在日常生活和学习中运用汉语的能力，包括4个级别。新YCT遵循“考教结合”的原则，力求让考试变得轻松而有趣。《阳光汉语课本2》 （2册）将帮助你在学习汉语、了解中国的同时轻松通过YCT-2级考试。