《俄语写作经典范文选》以记叙文和议论文两大写作体裁为主，汇编了101篇俄语写作经典范文。《俄语写作经典范文选》适用于高等学校俄语专业及非俄语专业本科生和备考的中学生使用，也可供其他俄语学习者及教师使用。

《俄语词汇分类学习小词典》的内容结构，全书分为四个部分：第一章为俄语语音基础知识，简单地介绍了俄语的发展过程，提供俄语字母表，帮助读者掌握俄语语音的基本知识，并了解其概况。第二章为俄语发音，是《俄语词汇分类学习小词典》的核心章节，包括元音、辅音、软音符号和硬音符号在单词中的作用和其他语音规则四部分内容。本章包含内容讲解、发声图示、语音练习、简单对话和诗歌、绕口令、幽默笑话等内容。第三章为俄语常用调型，包括对俄语语音5种常用调型发音方法的详尽讲解和大量练习。

《俄语阅读》（六）是高级俄语阅读教材，供高校俄语专业以及自学考试非零起点学生在三年级第二学期使用。本书共有23篇不同题材的课文。根据教学的需要我们对文中的难点作了相应的注释，并且精心设计了判断对错、多项选择、续句子以及回答问题、翻译等练习形式。此外，在课文的排序和练习形式的选择上，我们贯彻执行由浅入深、循序渐进的原则，以保证本教材的科学性和系统性。通过阅读训练，使学生开阔视野、增加语言国情知识，掌握各种基本的阅读技能，进而提高综合运用语言的能力。

本书包括两个部分：第一部分为最新大学翻译训练题，共253套；第二部分为最新大学俄语翻译训练题参考答案。本书适用于高等学校俄语本（专）科学生，也可以作为研究生、同等学力人员、专升本学生及俄语爱好者提高翻译能力的训练材料。

《俄语》（全新版）在充分领会新教学大纲的基础上，以最新的外语教学语教学理论为指导，在编写理念、选取素材、结构设计等力方面都力求体现和满足俄语专业最新的教学要求，集多种教学模式和教学护手段为一体，顺应社会和时代的发展潮流，突出素质教育思想，注重教授语言知识与培养语言支能的有机结合。·采用低起点教学原则，从语音导论开始，到最后篇章修研结束。编写主线以语法为纲，酌情引入不同专题内容。低年级阶段以教学语法为基础，高年级阶段以功能语法为纲，以适合众多俄语专业基础阶段和提高阶段的使用。·力求反映出21世纪俄罗斯风貌、当今时代俄语最新变化。紧密联系中国国情，结合教学实际，注重日常生活交际，突出实用性。·保障常用词汇数量，保障典型句式数量。教材内容贴近生活、贴近现实，学生可以通过本套教材的学习，了解俄罗斯人的生活习俗、行为方式、思想方法以及人际交流模式。《俄语》（全新版）共分为8册，包括学生用书、教师用书、配套光盘、电子课件等相关配套出版物。

《俄语言语学探索》是写给中国人看的，目的是使中国学生能够更理性地掌握俄语中那些言语异变现象，从而有利于提高口、笔语中运用俄语的质量。俄语的言语研究应以实际应用为原则，即以使用中的词语和句子为基本语料，必要时要在超句统一体和连贯言语中，动态地揭示和描述词、词组、句子在使用中的各类异变。如名词性、数意义和格形式的异变、动词体（时）、态、式的活用、人称代词指代功能异变、词组结构异变、句中联系（类一致、类支配、类依附）的变化、隔断现象、简缩句的形成机制和变化、句际联系及句中成分的省略和代换、句子结构变形以及词序变化、复合句连接手段的同义、近义现象及使用中的异变等等。上述这些活的言语现象的历时和共时状况既是研究的重点，同时也是研究的难点所在。这种研究须在大量地并且广泛地调查和收集言语事实的基础上进行，需要研究者具有深厚的语言学功底和敏锐的洞察力、踏踏实实的研究精神和工作态度。

《俄罗斯电视新闻视听教程》为高等院校俄语专业高年级视听教材，同时也适合有一定俄语基础的广大自学者。《俄罗斯电视新闻视听教程》的内容选自俄罗斯几家大电视台近年播出的新闻节目，分以下八个专题：出访与会见、自然灾害、政策、选举、法律、国际事件、军事冲突、经济。每个专题为一课，由20篇左右篇幅不等的课文组成，其后是俄汉、汉俄词汇表。每篇课文的结构为：1）词汇（使用频率较高的关键词语）；2）课文；3）练习（回答问题、填空、选择、改错、连词成句、转述、翻译）。 《俄罗斯电视新闻视听教程》附有一份相关内容的音像资料（PP文件光盘，课文采用MP3格式录制）。 关于教材使用的建议：1.听写训练主要在新闻听力训练的初始阶段实施。此阶段的训练目的在于帮助学习者掌握听写新闻的技巧，学会辨音、联想、迅速准确听写的基本方法，习得自我纠错的能力，养成良好的听写习惯。在此阶段应该选择生词较少，而在内容上具有代表性的课文进行听写训练。2.听述训练从听新闻的中级阶段开始。训练目标在于提高运用外语表述的能力。听述训练时，可以先利用课文的关键词语，作连词成句的练习，选用听写过的课文或篇幅较短的课文进行转述。随着训练强度的扩大，增加新的和相对复杂的课文练习听述。教材的各种练习一方面帮助学习者检验自己的听辨能力和理解能力，同时又能掌握捕捉关键信息的能力及联想思维能力，引导学生按照正确的话语表达模式和清楚的逻辑思维习惯叙述视听内容。3.听译训练，是训练的高级阶段。听译既不同于笔译，又有异于口译。它不追求笔译的“信达雅”标准，也不遵循同声传译的“共鸣”规则。听译训练实际上是课堂环境中进行的翻译模拟训练。其目的是：提高运用外语知识的综合能力，即反映、判断、联想、加工及连贯准确表达的能力。利用此教材进行听译训练，需要由易到难，先翻译词语，然后是篇章段落，最后是课文主要内容。听译训练不要求逐词逐句的翻译，只需在视听新闻三至四遍后将其主要内容用汉语陈述出来。4.《俄罗斯电视新闻视听教程》每课内容的难度不同，训练方法和课时安排应该灵活机动，富有弹性。在训练的初始阶段（三年级下学期），课程时间可安排多一些。考核形式可以采用随堂抽查练习作业的考核方法，也可选用新的材料测试。

为方便阅读、翻译俄文航空航天技术资料和开展航空航天领域的国际间科技交流，我们在中国国防科技信息中心组织编写的《英汉俄航空航天词典》（2002年12月出版）的基础上，修订编写了《英汉航空航天词汇》（2004年12月出版）。2007年，鉴于我国乃至世界航空航天事业的飞速发展，我们又编写出版了这本《俄汉航空航天词汇》，共收入45000多条词汇，其中新增补的多达11000余条，涉及飞机、火箭、导弹、卫星、飞船、航天飞机、空间站、空间探测器等航空与航天器的研究、设计、制造、发射、运行、应用以及空气动力学、飞行力学、制导、控制、推进等相关技术领域。在词汇的收集和编写过程中，我们参考了国内外近年来出版的有关词典和文献资料，尽可能保证选词的新颖性和释义的准确性。当然，这样一本高科技词汇受其复杂性和条件所限，选词和释义中如有不当之处，敬请指正。

《俄语对话分析：语言文学类》中您可以给下列问题找到答案：俄罗斯人在实际生活中怎样进行言语交际？他们使用哪些惯用语和套语？他们的交际习惯和中国人有哪些不同？他们在不同的交际场合如何组织自己的话语？我们应该如何解读他们的话语含意？不同层次的人，他们的话语有哪些特点？……笔者结合近二十多年来学习和研究口语的心得和体会，以及多年来的教学经验，从实际出发，拟定了一些专题，经过三年不懈地努力，终于完成了此书。 全书共分12章：引论、对话结构、言语行为与对话语句、反应词语、重复对语、名词一格的多功能性、对话语的分解性、对话语的省略性、礼貌与言语、对话语句的含意、男女话语风格和对话体裁。

本教材以《高等学校俄语专业教学大纲》中的相关要求为依托进行编写，供高校俄语专业本科生二三年级使用，共6册，其中学生用书4册，教师用书2册。本套教材有以下五个特色：1.采用单元式教学模式，将4册（学生用书）80课编排为40个单元，每个单元包括两篇（或两篇以上）同一主题、但语料不同的课文，这不但可以使学生了解针对同一个问题的不同方面和不同观点，从而加深对事物的理解，还能够让他们学会从不同的角度思考问题，有助于理解及思维能力的提高。每一册书的最后一个单元为测试单元。2.本教材的语料均选白最近几年俄罗斯出版的书籍和报刊，涵盖了俄罗斯人的衣食住行、俄罗斯风俗习惯、社会现状、历史事件、文学艺术、科学技术、外交、经济、文化传统等方面的知识。课文内容新颖，趣味性强，语言表达生动，贴近生活，实用性强，能够激发学生的阅读兴趣。3.教材练习的编写突破旧有的模式，采用选择题、选择填空题、填空题、问答题、连线题、判断题等多种题型结合的方式，将考查的重点分别放在阅读理解的准确率、单词与短语的理解、文化国情知识的掌握、表述能力以及思维能力上。4.第三册教材加入了“阅读技巧”版块，将俄语阅读必须要掌握的技巧知识教给学生，并配以练习，加以巩固和提高。5.教师用书不仅列出了对课文重点难点的解释、固定词组和短语的用法、国情文化知识解释、练习题答案等，还给出了与课文内容有关的背景性知识和扩展性内容，供教师在课堂上答疑和讲解。