新中国成立以来，法语教学发展很快，教材建设在自力更生基础上，日积月累，无论质量或数量均取得了令人嘱目的成绩。 北京外国语学院法语系历来重视基础阶段的教材建设，投入了大量人力物力，先后有四套教材问世，为高校法语教学作出了贡献。这套教材是在第二届法语教材编审组领导下，参照1987年教委颁发的“高等院校法语基础阶段教学大纲”规定的原则，并结合多年的教学经验而编写的。编者们兢兢业业，历经四个寒暑，并亲自进行教学实践不断修正。教材在付梓前还经过编审组成员和有关专家、学者的讨论和审定。 这部教材最大的特色是新颖、活泼，无论在课文选择，练习编排和注释等方面，编者们都力求摆脱传统的窠臼，创造新的风格和体例。当然这种创新并非漫无边际，而是在当代语言教学成果的基础上进行的。过去积累的宝贵经验也得到尊重和贯彻。 新教材诞生以后，编者们将进行跟踪调查。我们不存在毕其功于一役的幻想，而将虚心地征求使用单位的意见，为进一步修改作准备。 教材的使用没有一个统一的规范，每一个教学单位都可以根据自己的特定环境和条件决定内容的取舍和教学手段的选择。我们相信只要教学双方共同努力，必能殊途同归，取得预期的效果。 衷心希望新编的“法语”课本能成为提高法语教学质量的又一帖催化剂。

《法语入门（2）》是按交际法编的，自然应按交际法来学。学习时，要侧重学会运用语言进行交际，即学会表达思想、意图的能力。也就是说，主要是学说话。每学一课，主要看是否又多学会了几句话，多学会了些表达思想感情、表达意图愿望的能力。千万不要去死背词汇，死抠语法，回到语法教学法的老路上去。

《法语入门》是初级法语教材，供初学者或稍有法语基础者业余自学用。

《汉法词典》是一部中型语文工具书，本书收汉语单字条目五千三百余，多字条目约五万。除一般词语外，还收进一些常见的文言词语、方言、成语、谚语以及社会科学和自然科学的常用词语，可供国内外广大法语工作者及其他读者使用。 本书前言特色及评论文章节选

编辑推荐：本书分为“外交·领事”、“经贸·文化”、“日常事务”三大部分。包括照会、函件、证书、协议、合同、法规、单据等各类专业文书近400篇，每篇均有译文供参考，是一本外事人员、翻译、文秘、教师、学生等必备的工具书。

“上外简明汉外系列词典”是以汉语为出发语的单项系列词典，包括汉英、汉日、汉俄、汉西、汉世、汉阿、汉法、汉德、汉希、汉意、汉葡等11个语种。本系列的汉语词汇表是以《现代汉语词典》为蓝本，并根据词典对象的需要编辑而成的。收录字头5600余个，词目近25000个，共25000条左右。收词以常用词为主，以保证词典的实用性；外语译文正确、规范、简明。在此基础上增加了500个左右反映我国改革开放以来涌现出的新事物、新现象的新词语，使这套词典富有时代气息。

本书是为高等院校土木工程专也类学生选编的专业英语教材。全书以土木工程为主线，系统地介绍了土木工程及其所包括的有关分支学科的基本内容和历史概况·如建筑、桥梁、道路、交通、水坝、岩土、材料、经济与管理以及计算机的应用等。共编排二十二篇课文作为课堂教学用。每篇课文后附两篇内容紧密相关的阅读材料，注重介绍世界土木工程界的名人、趣事、重大工程，供教师指导学生阅读，或者根据实际教学学时选作机动教材。本书也可作为从事土木工程的专业人员了解专业知识、提高英语水平的辅助阅读材料。

本词典收有现代汉语惯用语、俚俗语、谚语以及固定短语词组等成语词条约7000条。词典内的词目和词条均按词首字母顺序排列。各词目先列出法语原文，接着在词目下列出所隶属于它的词条及其相应的汉语释义，然后列举法语例句并提供汉译。为了便于查阅，词目和词条均用黑正体印刷；而所举例句，则全用一般正体字母印刷，使之有较明显的区别。若在同一词条下举有两个以上例句时，则分先后列出。各词条的汉语释义结尾标上冒号，以引出例句。

《现代法汉汉法词典》分为法汉、汉法两部分，共收约40000词条，特别收录新词汇和新释义；动词变位表；计量单位表；法国军衔表；译音表；数词读法表；化学元素表；选词精当，释义准确、简明；编排科学，实用，便于携带，以普通词汇为主，酌收少量专业词汇和常用短语。书末编有几种实用的附录。本词典为中型语言工具书，具有多功能、易携带有特点，旨在满足广大法语工作者、学习者日常查阅的需求。

本书精心选编了16篇由D.H.Hymes，M.A.K.Halliday，H.G.Widdowson，D.A.Wilkins和L.Newmark等外语教学领域的专家所撰写、在教学理论发展史上具有重要影响的论文或专著中的部分章节，组织整理为四章，前三章分别介绍了相关的语言学理论、教学理论、理论的应用与教学技巧，如notionalapproach，functionalapproach和communicativeapproach等，着重讨论了其中的核心问题，并指出这些不同理论思想的相互关联之处；第四章则从教学方法的角度讨论了在教学实践中可能产生一些问题。