本书是《新世纪大学法语》第三册学生用书的配套用书，在编写中遵循了学生用书的体系，具有如下特点：1.按单元和板块结构编写学生用书中根据法国文化和生活中常用的主题分单元编写，每一单元突出介绍一个主题。在一个单元中，又具体划分成四个板块：语法与实践（Grammaireetpratique）、词汇与实践（Vocabulaireetpratique）、以阅读理解为中心的语言活动（Activitésdecompréhensionécrite）、以听力为中心的语言活动（Activitésorales）。教师用书也基本是依据学生用书中的结构安排，具有针对性地进行编写。这样的单元和板块结构划分有如下优越性：1）将相近的功能意念项目相对集中在同一单元中，便于教师组织教学和学生练习。教学活动的目的清楚，教学活动更有的放矢。2）便于使表达同一功能意念的词汇有较多的复现率，便于学生的联想和记忆。每一条语法项目或词汇项目后紧接着就是练习，这样训练的针对性极强，教学效果好。2.强调指导性教学和课后学习本着以学生为主导的教学思想，我们在这本教师用书中，建议所有的练习都要求学生在课堂上成对活动或以小组活动来完成，主张教师只对学生的语言实践进行指导，而反对传统的一（教师）对一（学生）的教学活动。教师针对语言点集体引导，而语言活动一律由学生自主进行。本书不仅有练习答案和主课文的译文，而且还有详尽的语法补充和教学法建议，这样教师可以有更多的精力去研究教学组织。考虑到大家法语教师缺少资料的实际情况，还配上了比较丰富的背景资料。为使教师获得主动权，这些部分均用法语撰写。学生自主学习始终是《新世纪大学法语》这套教材的主导思想，学生用书中的课后阅读部分教师只负责检查而在课堂上不做讲解。自主听力部分完全由学生在课后自主完成。本册共10单元，每单元7学时。

《最新法语语法练习与指导》（高级）将是法语学生继该套书的初级本和中级本之后的又一位良师益友。高级本在形式上有了不少突破，是帮助读者从中级阶段向高级阶段跳跃的平台。书中开设了“三人行”板块，选取了能体现每章语法主题，由著名作家撰写的文字片段，让读者通过阅读，更好地体会编者对语法知识点的讲解；“温故”板块对前两册做提纲式的重复，让读者能结合自身的情况，借助初级本和中级本进行复习；而“知新”板块则把新的知识化解为一个个问题，通过提问和回答的方式传授新的内容，进一步体现教师的特色，便于读者记忆；“哪些练习最重要？”传递的是具体的练习指导以帮助读者提高学习效率，也是读者进行自我小结和检测的好帮手。作者以深入浅出的方式讲解高级语法，帮读者排忧解难，也为读者指明了方向。

本的适用对象为法语初学者。本书分为两部分：第一部分是基础会话，主要是一些简单的固定说法，容易上口，这样有利于培养法训初演出 者的信心；第二部分是日常会话，这部分较第一部分难度增大，涉及到更多的语法知识以及一些常见的情景法语，主要目的是培养法语初学者的组词造句能力。这两部分中的每篇课文主要由会话、单词、文化注释、语法知识等组成。该书构思新颖，内容实用，相信能给您提供很大的帮助。

因种种原因，与专供大学法语专业学生使用的全国统编教材《法语》第1—4册与套的教学辅导参考书迟迟未能出版，令使用《法语》的教师和自学者们感到十分不便。然而，好事多磨。现经北京外国语大学法语系的努力，终于将这本久唤不出的《教学辅导参考书（1—2册）》奉献于《法语》的使用者和学习者面前。该书包括了《法语》第1、2册的内容。涉及词汇、句型举例、语法练习、课文及阅读部分的中文译文、各课后的练习答案以及为每课特设的测验及答案。这种编排旨在使《法语》的使用者不必再为例句或各项练习答案劳神费力，使学习者们有案可稽，免去瞎子摸象之苦，这是我国法语界的一件功德善事。然而，语言是个变幻莫测的精灵，很难做到完美无缺，所以这本教学辅导参考书在语言上存在这样或那样的瑕疵是在所难免的。希望作者今后能对它不断修改完善，也恳请法语界的同仁们和广大法语学习者在使用中提出宝贵的意见，使这本教学辅导参考书在大家共同的呵护下渐趋完善，为大家更好地服务。

《法国面面观》涉及法国最具代表性的30余个问题：如法国与欧盟、法国与世界、法国经济、法国教育、青年人、老年人、移民问题等，这些均是当今了解法国和研究法国最热门的话题。书中最后一个主题“法国总揽”，为读者提供了关于法国既全面又扼要的介绍，作为前面专题的补充或总结。全书法汉对照，既适合有一定法语基础的人学习法语和了解法国，也可供不懂法语的人通过阅读译文了解当代法国。

随着改革开放的深入发展，特别是我国加入世界贸易组织和2008年奥运会的申办成功，我国社会、经济迅速发展。为了适应形势变化和社会对外语人才的迫切需求，大学外语教学指导委员会法语组决定对原《大学法语教学大纲》进行修订，修订后的大纲为《大学法语教学大纲》（第二版），已于2002年经教育部批准由高等教育出版社出版发行。此次主要在以下方面做了修订：1．注重教学目的的实用性。新大纲在“教学目的”中将大学法语的教学目的由“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与笔译的能力，使学生能以法语为工具，获取所需的信息，并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为：“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与译的能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。”为了适应改革开放的新形势，新大纲提出“使学生能用法语交流简单的信启、”和“提高文化素养”的要求。这无疑对大学法语教学提出了更高的要求。为实现上述目标，新大纲中提出：“教材编写中要注意选用有益于文化培养的语言材料和法语国家国情的材料。”2．注重以学生为中心，调动学生的主观能动性。新大纲要求广大的大学法语教师应该在教学实践中探索出符合中国国情、适合中国学生、适合各种层次教学的新路子和新方法。不论采用任何方法，都应该注意调动学生的积极性、主观能动性，培养学生自主学习的能力。3．注重语言的实际操作和应用。新大纲指出，为使我国的大学法语教学水平有所提高，就必须改变“只注重语言知识的教与学，而在不同程度上忽视语言实践的倾向”。《大学法语》系列教材（李志清主编）是根据原《大学法语教学大纲》编写的。该套教材符合原大纲要求且精心编写，因而自1996年出版以来普遍受到好评，并被教育部评为优秀推荐教材，也是目前国内使用最为广泛的一套大学法语教材。新一代大学法语系列教材——《新大学法语》是大学外语教学指导委员会法语组在总结原《大学法语》教材使用经验的基础上，根据《大学法语教学大纲》（第二版）重新组织编写的一套具有较强实用性和时代特征的大学法语通用教材，现被教育部列为普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套系列教材的特点如下：1．教材体系及内容由知识型向能力型转变，以加强学生综合运用法语能力的培养，使之能够适应改革开放的需要。如在第一册和第二册的每一单元均增加了会话部分；各课练习题设计丰富、多样化，以培养学生的语言技能和交际能力；在前三册完成语法教学的基础上，第四册将重点放在系统培养学生的口头表达、阅读理解和书面表达能力上，我国以往的法语教学尚未编写过这方面的内容，因此，第四册也可用作法语专业二年级的教材。2．充分发挥学生的学习积极性，调动学生的主观能动性。如加强了语音教学，加强了语法练习和词汇练习，选用的课文生动，易于上口，易于操练，并富有时代气息，紧跟当今世界全球化的发展趋势。3．为提高学生的文化素养，加强了对法国和法语区国家文化的介绍，如编写了文化背景知识，选用了诗歌、谚语、幽默故事、名人名言、巴黎地铁图、巴黎旅游图等。4．为适应社会的需求，本系列教材还与现行各类法语考试密切相关，如大学法语四级考试、同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试、人事部职称考试和法国TEF考试等。经大学法语考试设计组同意，在第四册的PALIER中放入了1997年、1998年的大学法语四级考试试题，另外还编写了两套法国TFF考试模拟试题。5. 为方便教学和自学，本套教材还编有教学参考书，内容包括教材使用说明、课文和阅读材料的译文、练习答案等。本系列教材还配有教学录音带。

《法语词汇训练题集》，将词汇纳入具体的语言环境之中，对常用词汇进行了重新编辑、组合、帮助广大法语学习者加深对法语词汇的理解和应用。全书共由10套训练题组成，每套训练题包括两大部分：第一部分50题，是词汇在单句中的意义和应用，其练习主要包括词组搭配、固定表达方式、词语替换、以及单句对等的练习；第二部分50题，是词汇在短文中的意义和用法，三种不同的题型都是要求学生根据短文的意义和逻辑，选择合适的词汇。本书的题型参考了目前各类法语考试的标准题型，所选的短文涉及面广，既包括目前讨论较多的转基因食物、艾滋病的传播、全球气候变暖等热门话题，也包括对法国行政机构、法语在全球的推广、名人名家等主题的知识性介绍，内容丰富，语言规范，实用性强。

你一定听说过美丽的塞纳河吧，你一定想有一天在塞纳河上开始你的浪漫之旅吧。为了让你的旅行变得更为方便、更为丰富，不一点法语吧。通过语言你将更好地了解这个国家，更好地和当地人沟通。本书将教会你学习最简单的法语会语。在本书里你学到的不仅是单词，而且会学到如何用法语进行沟通。为了帮你解决日常生活中的问题，我们选择了18个主题，内容基本涵盖了旅行中可能遇到的情况，而且每一个主题都包含常用的语句和词汇，借助这些词汇和简单的语法你可以按照例句灵活表达你的意思。另外，每一课都有会话范例，我们试图以对话的形式让你了解具体情景下法语的用法。祝你旅行愉快！

本书由教育部对外汉语教师资格审查委员会办公室编写。帮助考生高效、顺利地通过考试，是考生必备之参考书。书中详细介绍了试卷结构及考试形式、试题各部分的数量与分值。本书附有词汇表及试卷样卷。

进行外国语水平考试旨在加强国家对授予同等学力人员硕士学位的宏观质量控制、规范管理，是国家组织的对申请硕士学位的同等学力人员进行外国语水平认定的重要环节。1998年，我们组织有关专家编写并出版了《同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试大纲》。1999年和2003年，在总结试点经验的基础上，先后两次组织专家的建议，在总结统一考试经验的基础上，我们组织有关方面的专家对本书进行了第三次修订。经过修订的新大纲将是今后几年同等学力人员申请硕士学位法语水平考试统一命题的依据，是各院校进行有关教学和辅导时的参考，也可作为应试者复习和备考的参考资料。