封面及书脊题名：简明现代汉法—法汉词典。本卷收入约2万8千条法语中的基本词汇，包括政治、经济、社会科学和自然科学、文化和艺术、旅游，特别是一般日常工作、学习和生活中常用词语。

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“法语渐进系列”是以学习法语的学生为主要读者对象的法语学习必备用书。无论是初学者还是已有一定法语基础的学生都能从这套书中获得非常实用和最新的语言知识，并能通过根据每课要点编写的练习提高自己实际运用法语的能力。初学法语者可以循序渐进地了解法语动词变位的规律，学习和掌握法语基础词汇的常见用法；已有一定法语基础的学生可以通过这套书温故而知新，更系统地了解法语动词的变位规则，在巩固已掌握词汇的同时进一步丰富自己的表达手段。这个系列的编者是中法两国富有教学经验的法语教师，他们长期积累的教学体会无疑会对广大读者有所启迪，他们精心编写的课文、练习和要点精讲可以帮助读者解决学习中遇到的种种困难，使读者开卷有益，学有成效。法语动词变位历来是中国学生学习法语的拦路虎，法语动词复杂的变位往往使不少学生知难而退，失去学习法语的兴趣。这本《法语动词变位渐进》系统全面地介绍了现代法语动词的所有语式及常用时态，包括动词变位的各种形态和它们的用法，适用于任何层次的法语学习者，尤其对初学法语者而言，它能够帮助他们尽快掌握法语动词变位的基本规则，顺利解决法语学习开头难的问题。本书首先是一部学习法语动词变位的教材。它介绍了动词变位的形态，以及它们在书写、发音和性数配合方面的一些要点，并附有大量与之相对应的练习；对于直陈式、条件式和虚拟式等一些内容较为复杂、使用频率又相对较高的语式，编者还在有关章节的最后安排了总复习，力求帮助学习者巩固所学到的动词变位知识。本书同时也是一部关于法语动词变位的工具书。在书的结尾部分，有一个动词变位表和两个附录，能使学习者迅速快捷地找到一些主要的或典型的动词在各个语式、各个时态下的变位形式，以及被本书提及的所有动词所出现的页码，便于学习者查阅。本书还是一本关于如何使用法语动词语式和时态的语法书。在每个章节的开头，编者都对上述语式和时态的主要用法作了简明扼要的讲解，并且附有例句；同时，还对一些用法或形态容易混淆的时态进行了对比，以使学习者能在较短的时间里对法语的语式和时态有一个明晰、概括的了解。《法语动词变位渐进》的编写特点有：了解词根帮助记忆：为了方便学习者掌握动词变位的形态，本书所介绍的是以动词词根为基础的记忆方法。比如：partir有两个词根：par和part。动词在每个时态下的变位都是以词根为基础、加上词尾构成的。介绍顺序由浅入深：本书以法语的语式为纲，以法语的时态为线，根据变位形态的难易程度介绍法语动词。通常的介绍顺序是：常用的语式在先，不常用的语式在后；简单形式的时态在先，与之对应的复合形式的时态在后，以保证学习者能循序渐进地掌握法语动词的变位和使用。比如助动词etre和avoir，以及半助动词aller，venir，faire，pouvoir，vouloir，devoir，faire和savoir，尤其是它们的直陈式现在时，由于其变位形态的特殊性和较高的使用频率，在本书的一开始就得到了介绍。分类有序方便学习：本书根据动词的不定式形态对动词进行分类。具体说，作者把法语动词分为以-er结尾的（第一组）动词、以-ir结尾的（第二和第三组）动词，以及以寸-re和-oir结尾的（第三组）动词。典型动词举一反三：为了方便学习者的记忆，本书在常用的法语动词当中，选择了一些变位形态具有代表性的动词作为典型动词，其他同类动词的变位形态可以参照典型动词。同样，在介绍了简单形式的典型动词变位之后，本书也列举了一些同类的自反形式典型动词，如：recevoir-s’apercevoir等等。此外，一些并不十分常用的动词也被作为典型动词选入本书，如resoudre，convaincre，interrompre等，这是因为它们的变位形态有着这样或那样的特殊性，不易为学习者所熟记的缘故。编排合理结构科学：在每个章节的开头部分，都有2到4页不等的篇幅，用于概括介绍各个语式和时态的用法，使学生对各个语式和时态的用法有个全面的了解。左边的双数页介绍：1）不同时态动词变位的构成规则；2）典型动词的变位和其他变位形态相同的动词一览表；3）发音或书写方面的注意事项；4）一些需要特别注意的要点。右边的单数页大多按照难易程度循序渐进的原则，安排了4到6个与双数页内容相关的练习。通常排列在前的练习都较为机械和简单，排列在后的练习则较为灵活和复杂，而最后出现的总是那些最具开放性、最需要学生创造力的练习。同样，练习中所使用的词汇也是根据先易后难的顺序出现的。在一些有关内容重要、使用复杂的语式的章节（如直陈式、条件式、虚拟式）后面，另有用于总复习的练习题。全书的结尾附有一个动词变位表和两个附录。

随着我国改革开放的不断深入，随着出国学习潮的日益高涨史国青年学生学习法语的热潮不断升温。在大学里、在社会上，把法语作为第二外语的学生和参加各种赴法留学法语培训班的学员日益增多。编写本书的综旨是：严格按照“大学法语试题组”拟订并出版的“样题”题型编写练习卷。达到检验与学习双重目的。起到辅导学习的作用。为使学生不盲目地对着答案做题，而是让学生知其所以然。本书内容可分为两部分：真题和模拟题，其中，真题部分由正题、参考答案及听力部分文字稿组成的；模拟题部分除上述三项内容外，还有“部分答案注解”项；每套题为一个完整的单元，其排列顺序为 ：正题、听力材料、参考答案、部分答案注解。

为适应TEF测试的新形势，编写了《法语TEF考试冲刺教程》以满足广大学生的需要。本教程以能通过法语TEF水平测试为目标，根据中国人的语言习惯和在学习法语时可能遇到的难点和出现的问题，集编者数十年法语教学实践之经验，并吸取国内外多种法语教材之长处编写而成。教程分上、下两册，共60课。上册30课（语音阶段8课和基础阶段22课），注重法语语音语调和语法的训练和掌握，重点在于打好基础。下册20课，内容有语法、阅读及练习，注重阅读理解并配有模拟TEF考试练习，重点在于丰富学生的语言表达和提高法语的实际运用能力，使之能达到通过TEF测试所要求的水平。下册第31课至第54课为规定教学部分，共分4个单元，每单元末均有单元练习和模拟测试，用以考查学习效果。第55课至第60课为选择性数学部分（提高阶段），教师可根据实际教学需要进行自主安排。

《新世纪大学法语》就是在这种背景下编写的。为实现上述目标，本教材有如下特点：1.单元教学教材以学用的主题组成单元。同一单元围绕同一主题编写。这样作有如学生练习。（1）将相近的功能意念项目相对集中在同一单元中，便于教师组织教学和学生练习。（2）便于使表达同一功能意念的词汇有较多的复现率，便于学生联想和记忆。2.板块结构本教材的编写模式与传统教材完全不同，每单元共分成四个板块：语法与实践、词汇与实践、以阅读理解中心的语言活动、以听力为中心的语言活动。板块结构具有如下优越性：（1）教学活动的目的清楚，教学活动更有的放矢。（2）每一条语法项目或词汇项目后紧接着就是练习，这样训练的针对性极强，也便于课堂教学的组织。3.课堂教学以学生为主本着以学生为主导的教学思想，所有的练习都要求学生在课堂上成对活动或以小组活动。教材主张教师只对学生的语言实践进行指导，而反对传统的一（教师）对一（学生）的教学活动。教师针对语言点集体引导，语言活动一律由学生自主进行。4.强调课后自主学习本教材的教师用书不仅有练习答案和主课文的译文，而且还有详尽的语法补充和教学法建议，这样教师可以有更多的精力去研究教学组织。考虑到大学法语教师缺少资料的实际情况，在教师用书中有比较丰富的？尘安牧稀Ｎ菇淌竦弥鞫ǎ庑┎糠志梅ㄓ镒础Ｑ灾餮笆贾帐潜窘滩牡闹鞯妓枷耄滩闹械目魏笤亩敛糠纸淌χ桓涸鸺觳槎诳翁蒙喜蛔鼋步猓灾魈ν耆裳诳魏笞灾魍瓿伞？

《新世纪大学法语》就是在这种背景下编写的。为实现上述目标，本教材有如下特点：1.单元教学教材以学用的主题组成单元。同一单元围绕同一主题编写。这样作有如学生练习。（1）将相近的功能意念项目相对集中在同一单元中，便于教师组织教学和学生练习。（2）便于使表达同一功能意念的词汇有较多的复现率，便于学生联想和记忆。2.板块结构本教材的编写模式与传统教材完全不同，每单元共分成四个板块：语法与实践、词汇与实践、以阅读理解中心的语言活动、以听力为中心的语言活动。板块结构具有如下优越性：（1）教学活动的目的清楚，教学活动更有的放矢。（2）每一条语法项目或词汇项目后紧接着就是练习，这样训练的针对性极强，也便于课堂教学的组织。3.课堂教学以学生为主本着以学生为主导的教学思想，所有的练习都要求学生在课堂上成对活动或以小组活动。教材主张教师只对学生的语言实践进行指导，而反对传统的一（教师）对一（学生）的教学活？＝淌φ攵杂镅缘慵逡迹镅曰疃宦捎裳灾鹘小？4.强调课后自主学习本教材的教师用书不仅有练习答案和主课文的译文，而且还有详尽的语法补充和教学法建议，这样教师可以有更多的精力去研究教学组织。考虑到大学法语教师缺少资料的实际情况，在教师用书中有比较丰富的背景材料。为使教师获得主动权，这些部分均用法语撰写。学生自主学习始终是本教材的主导思想，教材中的课后阅读部分教师只负责检查而在课堂上不做讲解，自主听力完全由学生在课后自主完成。

写一本有关法语语音的书的想法由来已久了。尽管手头已有不少这方面的书，市场上也可以找到相当可观的法语语音的书和音带，也不乏录像带和光盘，对于一个学习人群不是太多的语种来说，应该是绰绰有余了，但我们始终锲而不舍，最终还是把这件事做成了——原因很简单：尽我们所能给法语学习者提供一些帮助。在我们的教学过程中，无论用到那一本教材，即便是语音阶段的教学，备课时我们都必须参阅各种资料，补充许多新的语言材料。既然这样，我们何不把这些我们备课中的努力汇集起来，传递给我们的这些求知如渴的莘莘学子呢？目前更多的法语学习者是将法语作为第二外语的在读大学生，准备出国的学生或在职人员。他们利用业余时间来学习法语，他们需要老师给他们提供更多的帮助。而第二外语和业余学习的课堂往往在这些方面不能满足这部分学子的需求。为他们写一本法语语音的书！给他们的课堂学习作一个补充和归纳，给他们的自学提供一些方便！

本书为大学法语修订版，“十五”国家级规划教材，依据《大学法语教学大纲》（第二版）编写。本书调整了课文内容，选用最新的材料，为培养学生读、写、说的能力，每单元都增加了会话内容。每单元包括课文、会话、阅读材料、语法讲解以及形式多样的练习等。本书适用于高等学校非法语专业本科生及一般社会读者。

新一代大学法语系列教材——《新大学法语》是大学外语教学指导委员会法语组在总结原《大学法语》教材使用经验的基础上，根据《大学法语教学大纲》（第二版）重新组织编写的，现被教育部列为普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套系列教材的教材体系及内容由知识型向能力型转变，加强了语音教学，语法练习、词汇练习，也加强了对法国和法语区国家文化的介绍。本系列教材与现行各类法语考试密切相关，配有教学参考书和教学录音带。本册为第4册。