全书共30课，计161个会话情景，内容包括留德人员在工作、学习和生活中可能遇到的各种主要问题：每课由三部分组成：A部分为情景对话；B部分为某一情景下特定人物切合语境的会话小结，并对对话中未出现过的常用口语作进一步补充，其中部分内容采用灵活明了的图表形式，便于读者运用多种特定的句型；C部分为补充词语，供读者单一反三之用；本书配有相应的录音磁带。

本书是作者根据过去几十年第一线教学中收集积累起来的经验和资料汇编而成。全书分四章，介绍德语语音等基础知识；同时针对中国学生在学习德语语音过程中最常见的问题，提供大量相关的单词、词组及短句练习。内容通俗易懂、简明扼要，实用性强。其中实用短语50句为那些短期出国人员提供了即学即用的捷径。附录还提供了《德国的主要节日》、《德国主要旅游城市及其参观景点》、《德国各州概况》等实用信息。

本书包括95篇题材不同，内容涉及日常生活各方面的听写短文，并配有3盘录音磁带。每篇短文都由德国专家朗读。短文后附有中文译文。本书可供大专院校德语专业的学生使用，也可作为德语教师课堂教学的辅助教材。对欲赴德留学参加DSH考试的人士来说，该书也是准备听力课文复述考试进行前期自我听力训练，扩大词汇，巩固语法的实用用书。

本书以原联邦德国社会生活概况为主要内容，由浅入深、由易到难培养读者的口语能力。它包含实际生活中经常反复出现的大量口语句型、说话意向、情景以及许多表达方法，是我国高校学生和一切德语爱好者提高口语表达能力的一本可以借鉴的参考书和自学材料，对赴德学习、工作的留学生、进修生、翻译以及科技人员尤其实用。本书共分三部分：一、初学用。这部分共辟25个题目，常用生活口语语句200多句，词简意赅，句短实用。另外还附有20个简易情景会话，是提高口语能力的基本功。内容主要是社会接触和社会生活，如：衣食住行、请客访友、节假日、买东西、打电话以及礼节性的致意、问候、感谢、道歉等用语。若能熟用这些口语表达形式，那么，在德日常生活与学习就不成问题了。二、提高用。这部分共列12个题目，140个情景会话，它帮助我们如何开始谈话、如何深入谈话、如何搭题、引题、展题、转题和收题，一句话，如何将语言知识运用到实际生活中去。内容主要是如何在德国生活、学习、工作以及如何去了解和看待德国社会情况。三、如何反应。这部分共有26个谈话情景，针对每一个情景设想了50多个表达感情的意向，例如高兴、惊奇、遗憾、失望等。围绕这些意向提供了在不同的语言场合下如何表达、如何反应的大约500句，还配有10篇情景会话。例如：情景：（朋友送你一件礼物，他说：）DasGeschenkistfürdich.意向：（接受礼物，感到惊喜和高兴）überraschung，Freude反应：（为了向朋友表示自己惊喜和高兴的感情所要说的话）EineHandtasche！Oh！Wieschick，wasfüreinedlesMaterial！Toll！Dasistjatraumhaftsch？n！Welchfreudigeüberraschungfürmich！Oh，dasistjaliebvondir！Aberdasistdochnichtnotwendig！等等。

本书选收176首德语传统歌曲，内容大多是反映民间风习，或涉及历史事件的；其中18～19世纪的大学生歌曲、士兵歌曲、祖国歌曲、流浪歌、饮酒歌和猎歌，是德国民歌和民俗歌曲中最有特色的部分。

内容简介：学习外语，总离不开学习它的语音、语法和词汇。一般来说，人们总是先掌握语音，经过一定时间的学习，基本掌握语法之后，词汇问题便突出了起来。应该如何背记羊词，应该如何准确用词，应该如何扩大词汇量，这些问题伴随在学习外语的全过程之中。带着构词学知识去学习词汇，就能上升到理性高度，起到事半功倍的效果。这对想学好外语的人无疑是一条捷径。在编写本书理论部分时，编者主要参考了F1eischer/Barz著的《现代德语构词学》，从德语作为外语的角度出发，选取常用的、实用的和规律性强的内容，重点阐述现代标准德语的典型构词模式和构词成分的语义特征，扼要地介绍了外来语的构词模式和构词成分的语义特征。每个章节之后配有相应的练习，书末附有全部练习题的答案，便于读者理论结合实际地学习德语构词法。本书既可用作教材，也适宜自学。我们学习德语构词学的目的不是为了创造新词，而是为了解析和掌握现有德语单词。

《饭店专业英语视听说》（EXPECTATIONS FOR HOSPITALITY PERSONNEL）是一本旅游高等院校的专业英语视听说教材。适合大学本科或专科相关专业学生专业实习前使用，亦可用作饭店管理人员英语培训或自学用书。全书分为饭店及饭店员工、客户关系、处理投诉、营销、客房部、餐饮服务等6个单元。教程采用视听说教学手段，将饭店接待的场景、画面、语境、气氛引入课堂，使学生在模拟的真实一半中学习语言的同时，熟悉专业技能，培养职业素质。本教程要求学生主动参与教学的全过程：从视听入手，通过视听说、视听录、视听读、视听演、视听写、案例讨论、中英互译等多种手段，在课内外反复练习，以达到扎实、熟练掌握的目的。本教材计划安排72学时，使用时可视具体情况增减。本教材分《学生用书》和《教师用书》两部分。《学生用书》每单元由四部分组成：一、预习，明确本单元的学习目的，准备回答思考问题并用英英词典查出生词的释义；二、视听与讨论，围绕录像做问答、听写及翻译练习；三、扩展练习，用扮演、讨论及写作等口笔头练习达到套用/活用的目的；四、阅读参考资料，利用补充资料扩展复用能力，加深和巩固所学知识。《教师用书》除提供练习答案外，更重要的是揭示了课堂教学的模式，以备教师参考。为了保证观看录像带时的听力效果，有关文字资料应事后使用，作为学生复习的依据。在课堂实践中，应始终贯穿参与式、讨论式、解决问题式的教学方法。教师作为“导演”先利用音像激起学生的兴趣，使他们乐于参与讨论；由此在初步掌握语言材料的基础上进行案例切磋；最后通过综合实践，运用和检验所学知识。总之，教师不必急于随时纠正学生的语言错误，而应鼓励指导学生正确使用语言，训练思维，提高主动的自学能力。

1993年《朗氏对外德语大词典》问世以来，它在德车国内外读者和学者中引起极大反响，因为它是目前德国乃至世界上第一本突出教学法功能的外国人学德语的工具书：简明、实用。、线语读者查词是为了阅读理解，外语读者查词典不仅仅是阅读理解，他们更想学会遣词造句写文章。因此他们对规范的、系统的语言知识，即语义、构词、语法等信息以及反映这一语言国家变化的文化、社会等信息尤为关注。《朗氏对外德语大词典》在这方面的努力确实是开创性的，令人瞩目。本词典收录词目约66000条，选词广泛，此外反映时代发展、社会变革、青年行为等等的新词语、新概念在词典中也有较明显的体现。尤其值得一提的是，该词典从教学法角度考虑对30000余条复合词的精选安插，对主要构词要素的立目释义独具匠心的编排，能激发读者扩充词汇的求知欲望和举一反三的构词能力，同时也给读者敞开了一扇去感受和探索德语词库的浩瀚和深湛的大门。学会正确遣词造句是每个学习外语的人所期望的。本词曲对动词、名词、形容词刻意设计的结构格式，2100余条语法疑难的说明，对介词的支配关系和形容词的句法功能等等的点拨，确实起到了教与学各得其所的作用。

本书在词条方面，分别从北京、上海和广州当代人们社会交往活动最常用的口语词语中精选而出，不收与共同语完全相同的高频词语及过于冷僻的方言词语；在五大语种释义方面，以现代规范外语语言对译为主，辅以相应的外语注释，尽可能反映三大典型方言口语的特点。

本书是为自学德语者编写的。全书有课文60篇，阅读材料20篇。每篇都有详细解说和参考译文。课文部分每5课有一综合复习题并附答案。为求自学者能以尽可能少的时间学到尽可能多的词汇和语法知识，课文以单句及对话为主。因为这样才能使常用词汇最早出现，才能使每一课文解决一两个语法专题。自学者在学完60篇课文之后，已掌握一定数量词汇及基础语法，再阅读20篇阅读材料，会有水到渠成之感，对文中较复杂词句，通过解说，也不难迎刃而解。阅读材料内容，从日常生活、社交、故事等、逐渐接触到科普文章以至文学作品，为自学者今后广泛阅读的过渡。全书出现3000多个词汇，配有录音带，以每天修习3—5小时计，3个月内可以学完。...