本教程是北京外国语大学应用英语学院同英国文化委员会（British Council）合作，经过7年编写、3年试用而推出的一套高级英语自学教程。“高级英语自学系列教程”是为具有中级英语水平的英语爱好者专门设计的，对已经学过两年英语或已经取得大学英语4级证书的读者尤为适用。本教程以语言、文化和情景为主线，融听、说、读、写、译5项技能于一体，通过各种学习任务使学习者获得用英语进行实际交流的能力。 本教程的特点是适用于自学，每项学习任务都有反馈和参考答案。其中的3本《成功指南》则是为学习者提高自身的素质如自主学习能力、良好的学习习惯和技巧等而专门设计的。 本教程的另一个特点是模块学分制。共分两个模块： 一、英语语言交际模块 《成功指南1——导向》《成功指南2——学习技巧》 《高级日常英语》 《高级英语写作》 《高级休闲英语》 《跨文化交际》 《高级职业英语》 《变化中的英语》 《高级时事英语》 《文学阅读与欣赏》 二、职业培训模块 《成功指南3——职业性》 《英语教学法》（下） 《语言与语言学：实用手册》《论文项目设计》 《英语教学法》（上） Contents Unit 6 Focus on Writing Unit 7 Focus on Grammar Unit 8 Focus on Vocabulary Unit 9 Lesson Planning Unit 10 Classroom Management（Part 1） Unit 11 Classroom Management（Part 2）

这是一本指导和帮助的日语学习者熟练掌握和灵活运用日文动词的参考书。本书分12章叙述了日文动词的性质、构成、形态、类别区分、接续及运用等，共列出日文动词3700多个，并在动词变化上的运用和接续上做了详尽的举例说明。此书适用于日语学习和翻译工作。

词典收入的词主要是本世纪80年代末至90年代中入典的英语新词，其中包括英语新生词汇和旧词新义、词汇增义和转义、缩略词，以及90年代末出现的英语新词、流行词，共25000余条。

编辑推荐：全国公共英语等级考试（PETS）是教育部考试中心今年推出的一种新型考试。本考试用2级替代部分高考；用3级替代高等教育自学考试；用5级替代WSK考试。2000年该考试在全国推广。本书具有紧扣大纲，包含全部大纲中的词条和词组，重点突出，释义详尽等特点。丛书共有15种，本书为其中之一。

作为新东方首部TOEFL词汇经典力作，《TOEFL词汇精选》在5年间指导了近30万学习者跨越了TOEFL词汇难关，其中有相当数量的学生如今已经实现了他们的留学梦想。被誉为TOEFL考试心目中的“红宝书”。最新版《TOEFL词汇精选》根据TOEFL考试最新趋势做了大幅度的修订，修订处超过了三分之一。全书分为核心词汇部分、精选TOEFL词汇300题部分、四、六级到TOEFL的差距词表部分、关键词词根法记忆部分，以3000核心词汇为主体，以词根词缀、词汇习题为辅助手段，共同构成TOEFL词汇记忆的最终解决方案。<

本词典是一本简明实用的现代汉语虚词词典，注释采用汉英双解。供学习汉语的外国人使用，对学习英语的中国读者也有参考价值。本词典收录的词条，尽量包罗了现代汉语的虚词及虚词词组，共收词条947条，包括：副词565条、介词59条、连词139条、助词44条、吧词38条、组合36务、格式66条。“组合”是指如“无须乎”、“大不了”等虚词性的惯用语。“格式”是指如“既……又……”、“连……都……”等虚词结构本书所有词条均按顺序排成一个“音序检字表”，而不像编写者们在1992年出版的一本《汉英虚词词典》那样，除总的音序表，再按词条分别列出音序表了。每个词条下都给了恰当而浅显的例句。所有例句均为编写者自编。这与《汉英虚词词典》又不同。那本词典中90%以上的例句采自作家的作品。为了方便外国读者，例句用汉语拼音方案注音。

《联想英语》以一种融合的学习方法，帮助中学生和教师达到他们的目标并促进其其他各门功课的学习。我们要达到什么目标呢？寓教于乐——愉快的生活和学习有助于将我们的学生培养成为快乐而成功的治学者。提高读写能力——通过阅读和写作提高学生承担挑战性工作的能力。增强集体感——让每个学习者都强烈地感受到集体的存在。在这个集体里，每个人都有自己的权利、责任，并能享用集体提供的资源，感受到集体的温暖。广泛接触——扩大学生的知识面，广泛接触所有对完成预定目标有用的东西，包括科技信息。培养能力——培养学生按自己的理想驾驶生活的能力。根据对语言学习的研究，我们认为“融合的方法”才是最佳的教授和学习的方法。《联想英语》包括以下四种不同的融合方法：各种语言技能的融合我们把对读、写、听、说技能的训练融合在学生的活动中。通过接触真实的文学作品，通过真实的交际活动，通过主动的写作练习，让学生在“完整”的语言环境中学习语言的各个“部分”或种种“技巧”。语言与其他课程内容的融合学习语言最好的方法就是把语言作为一种工具。通过生动的教学，把英语学习和各门功课融合在一起，使我们同时可以达到几个目的。在学习英语的同时，学生可以学习与他们年龄和年级相适应的自然科学、社会科学和文学知识。这样可以帮助他们运用简易的语言来学习新的知识。学生之间的融合本书帮助教师和学生发展成为一个真正的学习集体。在这个集体里，学生和教师利用不同的学习方法，包括许多合作的学习方法，来完成以学生为主体的教学目标。我们意识到学生的语言水平、对各学科的掌声程度各不相同，但是每个学生各有所长，都有在课堂上展示才华的潜能，所以，为学生水平参差不齐的班级提供了多种可供选择的素材和活动。学校与更广阔的社会的融合本书尽量收集各种不同的文化资料和活动，帮助学生发掘本国的文化传统。为了让学生更好地投入到集体学习活动中，本书提供了与社会相关的活动，让学生产生一种社会责任感。这种积极的投入对拓宽学生的知识面和发展他们的语言能力是必不可少的。为了达到这些目标，实现这四种融合，我们利用融合的主题单元作为《联想英语》的基本组织结构。我们的主题是通过不同的方法体现出来。许多单元中，节与节的联系都非常紧密，如“ChoosingFoods”这个单元就是一个典型的例子。另有一些单元，如“Waves”，其各节内容是针对同一主题的不同侧面，但它们之间又有隐含的、非常形象的联系。在所有单元中，学生对所学的内容都会产生丰富的联想，然后通过不同的方法反复运用语言点，更深地理解主题。每个单元提供了多层次的素材，它们融合在一个或者更多的内容里，并且包括下列特征：合作学习的方法；语言点；科学、社会学和文学方面的内容。

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这是一部来自课堂，来自学生，来自学生课业所编纂的书。书中尽可能收录了那些对高中学生造成很大困惑，或在高中英语学习的过程中容易忽视或遗漏的问题。本书分析产生这些问题的原因，指邮如何解决这些问题的具体途径。本书虽不是一部面面俱到的语法书，但其内容却相当丰富，在阐述细节，释疑高中英语中那些重大的语言现象方面，本书几乎都有涉及。

《快乐学日语：生活篇》编写原则是设法使读者朋友们学起来轻松愉快，没有“苦读”之感。读者朋友们在丛书（一）基础篇中已经解决“万事开关难”的问题，而这次出版的（二）（三）篇，不言而喻将会增加一定的难度，这种快乐中有难度的特点，正是我们编写本套丛书的指导思想。遵循这一指导思想，我们注意了：选择能引起读者兴趣的文中的重启列全，除特殊情况外，读者可不必查阅词典，在“语法”部分不作冗长的解释，而采用日本人生活中的常用例句，使庄重理解语法。本生活篇、社会篇同基础篇一样，是中日作者合作的成果。